Programa de Integración

Comuna de Papudo

PAUTA DE OBSERVACIÓN

Debido a que Ud. es el profesional que esta en contacto diario con el alumno, será la
persona más indicada para advertir la existencia de aspectos descendidos tanto en su
rendimiento como adaptación a su entorno y al mismo tiempo para indicar las
potencialidades que el menor pueda tener.

Para registrar una conducta en esta pauta deberá considerarse su frecuencia,

intensidad y duración debiendo ser tal su magnitud que signifiquen una
descripción real y constante del comportamiento del menor.

Agradeciendo su cooperación, se despide

Liliana Madariaga Beiza

Psicóloga
Programa de Integración.
 PAUTA DE OBSERVACIÓN.
Liliana Madariaga Beiza
Psicóloga

1. IDENTIFICACIÓN

Establecimiento : _________________________________________________
Nombre del Alumno: _________________________________________________
Fecha de Nacimiento : _________________________________________________
Edad : _________________________________________________
Curso : _________________________________________________
Profesor : _________________________________________________

Tiempo en que el profesor conoce al niño ________________________________

(Años, meses, etc.)

2. ANTECEDENTES ESCOLARES

a) Antecedentes Evolutivos Relacionados con el Ámbito Escolar

 Asistencia a sala cuna Si ( ) No ( )

 Asistencia a jardín infantil Si ( ) No ( )
 Asistencia a Kinder Si ( ) No ( )
 Adaptación preescolar:

Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )

Comentarios:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 Adaptación a la escuela:

Antes Ahora

Rechazo () Rechazo ()
Aceptación Parcial () Aceptación Parcial ()
Aceptación Total () Aceptación Total ()

 Cambios de Escuela:
No ( ) Si ( ) Número de veces_______
  Repitencias:
No ( ) Si ( )
Cursos Repetidos : ____________________________________
Causas Principales : ____________________________________

b) Asistencia Diaria: Causas de Ausencias Prolongadas:

Regular ( ) Enfermedad ( ) Cimarra ( )

Irregular ( ) Descuido Familiar ( )

Otros: _________________________________
______________________________________

c) Rendimiento del menor en relación con su curso:

Bajo ()
Término Medio () Alto ()

d) Características del Aprendizaje:

Asignaturas del plan de estudio donde el alumno presenta déficit:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

A continuación se solicita responder SI o NO a los siguientes aspectos de aprendizaje con el fin

de conocer logros y deficiencias.

Lenguaje y comunicación:
Lectura: Escritura:
Nivel de Lectura: Nivel de escritura:
 Presenta lectura ______ - Presenta escritura _______
 Lectura Vocálica ______ - Solo copia _______
 Lectura Fonemática ______ -Escribe al dictado solo palabras _______
 Lectura Silábica ______ - Escribe al dictado frases _______
 Lectura de Palabras ______ - Escribe al dictado trozos _______
 Lectura de frases ______ - Realiza escritura espontánea _______
 Lectura de Trozos ______ - Confunde letras _______
 Confunde letras ______ - Omite letras _______
 Omite letras ______ - Agrega letras _______
 Agrega letras ______ - Escritura en carro _______
 Lee precipitadamente______ - Mala caligrafía _______
 Lee lentamente ______ - Presenta buena escritura _______
 Lee correctamente ______
Educación matemática:
Nivel de Cálculo:
 Ha superado los niveles de precálculo _____
 Conoce los dígitos _____
 Maneja serie numeral de acuerdo al curso _____
 Conoce signos matemáticos de acuerdo al curso _____
 Realiza operaciones básicas de acuerdo al curso _____
 Resuelve problemas sencillos _____
 Maneja conceptos matemáticos con relación al curso_____
 Escribe números en espejo _____
 Confunde signos _____
 Mala ubicación de cifras al operar _____

Audición y lenguaje:
 Fija la vista en el interlocutor _____
 Tono de voz muy bajo _____
 Tono de voz muy alto _____
 Pide constantemente que le repitan _____
 Ignora cuando se le habla (audición) _____
 Tartamudea mientras habla _____
 Pronuncia correctamente todos los fonemas y grupos
consonánticos. _____
 Omite letras o sílabas _____
 Realiza órdenes dadas _____
 Domina un vocabulario básico adecuado a su edad _____
 Su expresión oral es fluida _____
 Organiza adecuadamente su lenguaje _____
 Se entiende lo que narra _____
 Usa el gesto corporal apropiado a la situación _____
 Utiliza frases coherentes y participa en conversaciones_____
 Respuesta o diálogos son coherentes al contexto _____
b) Aspectos Conductuales.

1) Actitudes Generales:

 Actitudes del niño hacia la escuela:

Afectiva () De Rechazo () Indiferencia ()

Forma de manifestarse el rechazo o de indiferencia:

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Otras actitudes:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 Actitudes del niño hacia el profesor:

Normal () Excesiva Dependencia ( ) Timidez ()

Permanente búsqueda de aprobación ( ) Nerviosismo ( ) Rebeldía ( )

Siempre A veces Nunca

 Adaptación al ritmo de trabajo: () () ()
 Adaptación a la disciplina de la clase: () () ()
 Necesidad de medidas disciplinarias especiales: () () ()

Medidas que resultan eficaces:

- Elogios ()
- Comparaciones con los compañeros ()
- Privación de algo que le gusta ()
- Sacarlo de la sala de clases ()
- Otras medidas:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 2) Conductas en la sala de clases.

Para las siguientes afirmaciones se presentan tres alternativas de respuesta: Siempre

(S), A veces (A) y Nunca (N). Solo se debe marcar con una X una alternativa.

 Laboriosidad: S A N
- Cumple con trabajos asignados () () ()
- Trabaja raramente aunque se le estimule () () ()
- Requiere que se le estimule constantemente ( ) () ()
- Necesita ser estimulado ocasionalmente () () ()
- Busca trabajo adicional () () ()

 Actividad: S A N
- Lento () () ()
- Constante () () ()
- Rápido () () ()
- Precipitado () () ()
- Inconstante () () ()

 Atención: S A N
- Distraído () () ()
- Fatigable () () ()
- Estable () () ()
- Persistente () () ()

 Motilidad: S A N
- Tranquilo () () ()
- Ocasionalmente Inquieto () () ()
- Generalmente Inquieto () () ()

 Reacción frente a la dificultad y/o el fracaso: S A N

- Persistencia en el esfuerzo () () ()
- Deja de trabajar precipitadamente () () ()
- Resistencia a seguir trabajando () () ()
- Reacciones de angustia (llantos, etc.) () () ()
- Reacciones Agresivas ( verbales o motoras) ( ) () ()
- Reacciones de escape o evitación de la tarea ( ) () ()
- Reacciones de extremada dependencia () () ()
 Iniciativa: S A N
-Demostraciones espontáneas de curiosidad intelectual ( ) () ()
-Reacciones de interés inducidas por el profesor () () ()
-Falta de interés y curiosidad intelectual () () ()
-Capacidad para tomar decisiones autónomas () () ()
-Dependencia en la toma de decisiones () () ()

 Orden y cuidado de materiales S A N

-Muy ordenado y cuidadoso con los materiales () () ()
-Moderadamente ordenado y cuidadoso () () ()
-Descuidado () () ()
-Destructivo () () ()

 Reacción frente a la aprobación o desaprobación social de sus conductas:

S A N
Extremadamente susceptible a la reacción del profesor
o compañeros () () ()
Moderadamente susceptible a la reacción del profesor
o compañeros () () ()
Impermeable a la influencia social () () ()

 Reacciones sociales en la sala de clases S A N

- Generalmente inhibido () () ()
- Generalmente desinhibido () () ()
- Normal () () ()
- Capaz de trabajar cooperativamente () () ()
- Incapaz de trabajar cooperativamente () () ()
- Muy competitivo () () ()
- Teme a la competencia () () ()
- Seguro de su capacidad y conocimientos () () ()
- Inseguro de su capacidad y conocimientos ( ) () ()
- Leal y solidario con sus compañeros () () ()
- Desleal con sus compañeros () () ()
- Utiliza contacto ocular en las relaciones sociales () () ()
- Grita cuando desea llamar la atención () () ()
- Líder () () ()
- Falta de control de impulsos () () ()

3) Conducta fuera de la sala de clases

 Preferencias interpersonales:
Sexo: Igual ( ) Opuesto ( ) Ambos ( )
Edad: Igual ( ) Mayor ( ) Menor ( )

 Juegos o actividades preferidas:

Grupales ( ) Con un solo niño () Solitarios ()
Violentos ( ) Pasivos ()
 Conductas observadas: S A N

- Mentiras () () ()
- Llantos () () ()
- Rabietas () () ()
- Hiperactividad () () ()
- Aislamiento () () ()
- Apatía () () ()
- Timidez () () ()
- Pasividad () () ()
- Desobediencia () () ()
- Impasividad () () ()
- Egoísmo () () ()
- Agresividad () () ()
- Actitudes claramente dirigidas a llamar la atención ( ) ( ) ( )

¿Cuáles? _________________________________________________________
______________________________________________________________

 Otras Conductas:

Área Sexual:
Interés excesivo () Precocidad sexual ()
Exhibicionismo () Homosexualidad ()
Masturbación () Amaneramiento ()
Desarrollo normal para su edad ()

Área Emocional:
Miedos () Extrema Sensibilidad ( )
Excitabilidad () Inestabilidad Anímica ( )
Nerviosismo () Tristeza Intensa ()
Desarrollo normal para su edad ( )

Conductas PRE – delictivas:

Consumo de alcohol () Agresiones físicas severas ()
Consumo de drogas () Pandillaje ()
 c) Familia y Educación.

Apoderado del menor: _____________________________________________

Compromiso con la educación del menor:
Buena ( ) Regular ( ) Mala ( )
Explicar_____________________________________________________________________

Actitud hacia la educación de su hijo:

PADRE Compromiso ( ) Indiferencia ( ) Rechazo ( )
Explicar________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

MADRE Compromiso ( ) Indiferencia ( ) Rechazo ( )

Explicar________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Nivel educacional de la madre ______________________________________________

Nivel educacional del padre _______________________________________________

OTRAS OBSERVACIONES
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FECHA DE COMPLETACIÓN DE LA PAUTA _____________________________________

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FIRMA DEL PROFESOR

Se agradece su compromiso y cooperación.