Título : “Conservamos y promovemos nuestra biodiversidad”

Nombres y apellidos :……….………………………………………Grado y sección: 1ero….

Propósito de la sesión:
Indagar sobre los efectos del agua contaminada en las plantas.
Competencia:
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

¿Qué haremos?
Recordemos que la semana anterior aprendimos el Flujo de materia y energía en los ecosistemas es importante para que
se dé el intercambio necesario para que estos funcionen. Para que existan los ecosistemas
es preciso que haya energía que fluya y haga posible la transformación de la materia.
También abordamos los factores que contaminaban el agua del lago Titicaca, como el agua
residual, la acumulación de la basura que se arroja en las riberas y otros minerales pesados.

Uno de los factores que puede alterar el ecosistema es la contaminación del agua, porque
el agua es esencial para la presencia de vida sobre la Tierra. No habría vida sin agua. Todos
los organismos están formados por agua. Algunos viven en el agua, como la rana gigante
del lago Titicaca, y otros, como las plantas y los animales, requieren el agua como recurso
básico. El agua tiene que ser de cierta calidad. Algunos parámetros que caracterizan la
calidad del agua son la temperatura, el color y la turbidez. Si el agua contiene sustancias
tóxicas (por ejemplo, arsénico, mercurio, plomo, fluoruros o microorganismos peligrosos),
los animales y las plantas pueden tener dificultades en su desarrollo e incluso morir. Esta
semana desarrollarás una indagación científica que sistematizarás en un reporte de
indagación. Para ello, deberás de plantearte las siguientes preguntas: ¿Cómo iniciaré la
indagación? ¿Qué necesitas para realizar el experimento? ¿Cómo realizarás este
experimento? ¿Qué debes hacer para obtener datos del experimento?

Actividad 1: Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte I).
1.Te invitamos a leer el Recurso 4: “Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas (parte I)”
que se encuentra en la sección “Recursos” de esta plataforma.Lee el punto 1, ¿Qué procesos seguiremos para
indagar?, y responde: ¿Por qué ocurre este proceso? ¿Cómo el agua contaminada afecta a las plantas?
 Recordemos que la indagación científica tiene los siguientes pasos:
1. Problematización de situaciones( en las que se formula una pregunta de indagación y una hipótesis, y se
determinan las variables de estudio. Entre las variables de estudio se encuentran la VI (variable
independiente), la VD (variable dependiente) y Vi (variable interviniente).
a.Problema b.Hipótesis
c.Variables: Variable independiente : ( causa) Variable dependiente: ( efecto)
2.-Diseño de estrategias para la indagación. En este paso se diseña un procedimiento para comprobar la
hipótesis y se preparan los materiales, herramientas e instrumentos a utilizar.
3.-Generación y registro de datos e información de las experiencias vividas durante el procedimiento. En la
medida de lo posible, los datos cualitativos o cuantitativos se van registrando en tablas y gráficas.
4.-Análisis de datos e información recogidos, comparándolos con la hipótesis planteada al inicio. Luego se
determina si la hipótesis es aceptada y validada o si es refutada. Después se responde la pregunta de indagación
y se generan las conclusiones.
5.-Evaluación del trabajo realizado y difusión del conocimiento con las compañeras y/o compañeros mediante
una presentación escrita, oral o virtual.

Leemos atentamente :

Uno de los factores que puede alterar el ecosistema es la contaminación del agua, porque el agua es esencial
para la presencia de vida sobre la Tierra. No habría vida sin agua. Todos los organismos están formados por
agua; algunos viven en el agua, como la rana gigante del lago Titicaca, y otros la beben. No obstante, las plantas
y los animales requieren del agua para poder vivir. Si el agua contiene sustancias tóxicas, como arsénico, plomo,
mercurio, fluoruros o microorganismos peligrosos, los animales y las plantas, al consumirla, pueden tener
dificultades en su desarrollo e incluso morir. ¿Por qué ocurre este proceso? ¿Cómo el agua contaminada afecta
a las plantas? Debemos trasladar este fenómeno que ha ocurrido en el lago Titicaca al contexto de nuestra casa
para poder experimentar controladamente y tener resultados más exactos en las investigaciones.
a.Elabora una lista de por lo menos cinco factores que consideres que influirán en el crecimiento de las raíces
.
Ejemplos : Tipos de agua - Temperatura del agua - …………………… - ………………………..- ………………..

I.PROBLEMATIZAMOS SITUACIONES :
Para plantear una pregunta que permita realizar la indagación, también debemos considerar que permita manipular
o modificar algún elemento o factor en el experimento.

 Reconoce las variables :

Tipos de agua Crecimiento de las raíces de las cebollas

cebollas
Variable independiente ( causa del problema ) …
Variable dependiente ( efecto del problema) ……………………………………………………………

Completa el cuadro de posibles “Preguntas de Indagación” ( teniendo en cuenta las dos variables anteriores):

Ejemplos de Preguntas de indagación :

 ¿Cómo el tipo de agua afecta el crecimiento de las raíces de la cebolla?
 ¿Cómo influyen los tipos de agua en el crecimiento de la raíces de la cebolla?
 ¿De qué manera influye _________________en el _________________?
 ¿Qué relación existe entre _______________ y _______________?
 ¿Cuál es la relación entre ________________ y _______________?
 Elige una Pregunta de indagación ( del cuadro anterior) y escribe en los espacios punteados : (lee el recurso
4 pag.3)
¿ ……………………………………………………………………………………………………………………………………….?

a. Formulamos nuestra Hipótesis:

( vuelve a leer nuevamente la pregunta de indagación : ¿Cómo el tipo de agua afecta el crecimiento
de las raíces de la cebolla? y formula tu hipótesis ( posible respuesta):

Si ……………………………………………………… entonces influirá en el ………………………………………

II.-DISEÑO DE ESTRATEGIAS

Método Técnica
- Experimental - La observación
- Indagación científica
Materiales: Instrumentos (para medir sustancias)
- -
- -
- -

Ahora experimentamos : ( real )

A B C
B
 ( Ten encuenta las medidas de seguridad en tu experimentación, mismaB cantidad de agua y frascos
B o vasos
descartables transparentes ) A A A

Ahora escribe los pasos del experimento con tres tipos de muestras de agua : (procedimiento)

Paso 1 : ………………………………………………………………………………………………………………………….
Paso 2 : ………………………………………………………………………………………………………………………….
 Paso 3 : ………………………………………………………………………………………………………………………….
Paso 4 : ………………………………………………………………………………………………………………………….
Paso 5 : ………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Tiempo que requerirás para realizar esta experiencia: 4 días

3. Elabora una lista de medidas de seguridad que debes tomar en cuenta en esta experiencia:
-
-
-

Actividad 2: Indagamos sobre los efectos del agua contaminada en las plantas ( Parte
II)

III.-GENERACIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN:

Medir el largo de las raices cada día a las 8 am y completar el cuadro
Variable dependiente Variable independiente
(Causa:Crecimiento de raíces de las ( efecto : Tipo de aguas)
cebollas) Agua Mineral (AM) Agua potable (AP) Agua de charco (AC)
(medir largo de raíces de las
cebollas de cada vaso )

Inicio ………….. cm ………… cm ………….cm

Día 1 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
Día 2 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
Día 3 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
Día 4 ………….. cm ………….. cm ………….. cm

Elaborar un gráfico de barras para representar la longitud (en cm ) de las raíces das cebollas en las tres muestras
de agua ( en cm ) de la raíz de las cebollas al inicio y al 4to día ( puedes utilizar un papel cuadriculado )

VARIABLE
DEPENDIENTE
( crecimiento de
raíces de cebollas
en cm)

AM AP AC AM AP AC
INICIO FINAL ( 4to día)
VARIABLE INDEPENDIENTE ( tipos de agua)

IV.-ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN :

Según la tabla de datos que relaciona las variables dependiente e independiente o en la gráfica,
a. ¿Es posible afirmar que en el agua de charco no crecen las raíces de la cebolla o es todo lo contrario?
 b. ¿Sería posible afirmar que el agua contaminada influye en el crecimiento de las raíces de las plantas?
c. Si lo contrastamos con la información de equilibrio en el ecosistema del “Recurso 5”, ¿los resultados son
coherentes con esta descripción?, ¿por qué? (Revisa las descripciones de la página 3 del “Recurso 3”).
d. ¿Podríamos afirmar que la hipótesis ha sido validada?
f. Escribimos una conclusión basada en el análisis de los datos de la indagación con respecto a la hipótesis y al
problema planteado

V.-EVALUAMOS Y COMUNICAMOS NUESTRA INDAGACIÓN : (

Implica identificar y dar a conocer las dificultades técnicas y los conocimientos logrados, así como evaluar los alcances y l a validez de la conclusión )
Responde :
a. ¿Los datos obtenidos son suficientemente confiables? ……………………………………………….
b. ¿Qué dificultades se presentaron durante la indagación? ……………………………………………
c. ¿Qué parte de los procesos de indagación se podrían mejorar?.....................................
d. ¿Qué alcance tiene la conclusión? ………………………………………………………………………………
e. ¿En qué otras situaciones del entorno pueden aplicarse?...............................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………..

Ahora realiza tu RETO:

Realizar una indagación sobre los efectos de los tipos
de agua en las plantas mediante los pasos del método
científico. ( sí realizaste todo la indagación anterior habrás logrado tu Reto, la cual completarás en el
Reporte de indagación que está en tu anexo)
Evidencia :
Reporte del proceso de indagación y sistematización que sustentarás con datos científicos
sobre los efectos de los tipos de agua en el crecimiento de las raíces de las plantas

Recursos:
Recursos de aprendo en casa https://aprendoencasa.pe/#/planes-
educativos/modality.ebr.level.secundaria.grade.1.speciality.cta.sub-speciality.0/resources
*Finalmente, después de desarrollar tus actividades, compara tus evidencias de aprendizaje con los criterios en de la rúbrica
en el “Recurso 2: Rúbrica de autoevaluación de tus competencias”, y reflexiona sobre tus logros y aspectos por mejorar para
que continúes con tus aprendizajes.
ANEXO 1 : ( este anexo es de ayuda para que completes tu RETO )

REPORTE DE INDAGACIÓN
Título : EFECTOS DE LOS TIPOS DE AGUA EN EL CRECIMIENTO DE LAS RAICES DE LA CEBOLLA

I.-PROBLEMATIZACIÓN : ( breve descripción del problema que motivo a realizar esta indagación)

a.Pregunta de indagación : ¿Cómo el tipo de agua afecta el crecimiento de las raíces de la cebolla?

a. Hipótesis : ………………………………………………………………………………………………………………
b. Variables :
V.I : ………………………………………………………..
V.D : ………………………………………………………

2.-DISEÑO DE ESTRATEGIAS
Método Técnica
- Experimental - La observación
- Indagación científica
A.Materiales: B.-Instrumentos (para medir sustancias)
- -
- -
-

Experimentamos :

Procedimiento : (Foto de tu experimento de las tres

muestras)
Paso 1 : ……………………………………………………………………………
Paso 2 : ……………………………………………………………………………
Paso 3 : ……………………………………………………………………………
Paso 4 : ……………………………………………………………………………
Paso 5 : …………………………………………………………………………..
Tiempo de la experiencia: 4 días Medidas de seguridad (que debes tomar
en cuenta en esta experiencia):
-
-
-

III.-GENERACIÓN DE DATOS E INFORMACIÓN:

Cuadro Nro 01 :
Variable dependiente Variable independiente ( efecto : Tipo de aguas)
(Causa:Crecimiento de raíces de las Agua Mineral (AM) Agua potable (AP) Agua de charco (AC)
cebollas)

(medir largo de raíces de las cebollas de

cada vaso )
Inicio ………….. cm ………… cm ………….cm
Día 1 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
Día 2 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
Día 3 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
Día 4 ………….. cm ………….. cm ………….. cm
 Gráfico Nro 01 : Crecimiento de las raíces de la cebolla en tres tipos de agua

VARIABLE DEPENDIENTE
( crecimiento de
raíces de cebollas
en cm)

AM AP AC AM AP AC
INICIO FINAL ( 4to día)
VARIABLE INDEPENDIENTE ( tipos de agua)

IV. ANALIZAMOS DATOS E INFORMACIÓN :

a. ¿Es posible afirmar que en el agua de charco no crecen las raíces de la cebolla o es todo lo contrario?....
b. ¿Sería posible afirmar que el agua contaminada influye en el crecimiento de las raíces de las plantas?...
c. Escribimos una conclusión basada en el análisis de los datos de la indagación con respecto a la hipótesis y al problema
planteado:
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

V.-EVALUAMOS Y COMUNICAMOS NUESTRA INDAGACIÓN : (escribir con viñetas las respuestas de las preguntas :los datos obtenidos son suficientemente
confiables?, ¿Qué dificultades se presentaron durante la indagación?, ¿Qué parte de los procesos de indagación se podrían mejorar?,¿Qué alcance tiene la conclusión? ,¿En qué otras situaciones del entorno pueden
aplicarse?

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………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ANEXO 02 : Lista de Cotejo

Competencia : Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
Indicador : Marca con un si tu Reporte de Indagación realizado contiene los siguientes aspectos:

Indicadores SÍ NO Comentarios
a. Formulo preguntas a partir de una situación y selecciono la pregunta que guiará
mi indagación.
b. Planteo hipótesis con base en conocimientos científicos sobre relaciones de
causalidad entre las variables cantidad de diferentes tipos de agua y crecimiento
de las raíces de las plantas.
c. Propongo procedimientos para observar, medir y controlar variables que
modifican la experimentación; selecciono materiales e instrumentos, y preveo el
tiempo y medidas de seguridad personales.
d. Obtengo y organizo datos, y realizo mediciones de la variable crecimiento de la
raíz de una planta. Controlo la experimentación, realizo cálculos y los grafico.
e. Comparo datos y establezco relaciones de causalidad, proporcionalidad u otros.
Contrasto los resultados con mi hipótesis e información científica y elaboro
conclusiones.
f. Sustento mis conclusiones en relación con la pregunta de indagación; demuestro
mi hipótesis y comunico mi reporte de indagación de manera virtual y/o escrito