COLEGIO MATEMÁTICO SANTÍSIMA MARÍA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N˚03

DATOS INFORMATIVOS

Área: Matemática-RM Nivel : Primaria

Grado: 5to Sección : A3
Fecha: Semana del 26 de marzo al 30 de marzo.
Profesor: Edgar Velasquez

SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

INSTRUMENTOS
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR CONTENIDOS VALORES
DE EVALUACIÓN
 Representa la regla de
la suma y diferencia de  Fichas de
 Representa datos con RAZONAMIENTO
dos números en el aplicación
gráficos y medidas MATEMATICO
cuaderno Competitividad
RESUELVE estadísticas o  Expresa las fórmulas
probabilísticas. -Calculamos y
PROBLEMAS DE para obtener dos fe TIEMPO
 Usa estrategias y Aproximamos
GESTIÓN DE DATOS cantidades en base de
procedimientos para
E INCERTIDUMBRE recopilar y procesar la suma y la diferencia solidaridad
-Cálculo mental
datos. de los mismos en el con la suma y 135 min
. libro de actividades. resta
.

I. SECUENCIA DIDACTICA

RECURSO
MOMENT PROCESOS SY TIEMP
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
OS PEDAGÓGICOS MATERIA O
LES
 El docente saluda Cordialmente a los estudiantes les pide que
PROBLEMATIZA observen y analicen el siguiente problema escrito:

SABERES
PREVIOS Plumones
pizarra
PROPÓSITOS Y
Dibujos
ORGANIZACIÓN 10 min

INICIO
 Se elige a un alumno para que lea en voz alta el problema.
 El docente les explica a los alumnos que en esta sesión
aprenderán a aplicar estrategias para un buen planteo y uso del
MOTIVACIÓN cálculo mental y las aproximaciones.
 Antes de iniciar la clase se les manifiesta a los alumnos que
quien plantee y resuelva correctamente el problema tendrá la
nota máxima de participación.
 Se les indica a los alumnos que toda participación en clase será
evaluada.
GESTIÓN Y
PROCESOS DIDÁCTICOS
ACOMPAÑAMIE
NTO COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
 El docente, espera que los alumnos compartan y luego 15 min
comuniquen sus respuestas a las preguntas planteadas.
PROCESO
 Se sistematiza la información y se refuerza cada respuesta de los
alumnos puntualizando las ideas principales del tema.

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Se realiza el refuerzo del tema y las estrategias a usar para que el trabajo
en clase se desarrolle sin dudas.
 Primera estrategia para sumas y restas en horizontal: Descomposición +
encadenado
Consiste en descomponer los sumandos atendiendo al valor posicional y
luego ir encadenando sumas.

A1.- Descomponemos el primer sumando: 

2463 = 2000 + 400 +   60 + 3

Y también el segundo sumando:

 1382 = 1000 + 300 +   80 + 2

A2.- Encadenamos las sumas parciales:                  

           

3000 + 700 + 140 + 5 = 3845

REPRESENTACIÓN
 El docente realiza a explicación de cada punto del tema
estudiado realizando ejemplos para su mejor comprensión.
Se realizan las siguientes peguntas para recordar los conocimientos
10 min
previos del tema:
Fichas
 ¿Qué nos indica el problema?
 ¿Cuántas operaciones como máximo se pueden usar? Libro de
Con los pasos indicados para una correcta resolución, el docente ejericicio
resolverá en la pizarra los ejercicios de la pág. 28 de s
consolidemos nuestros aprendizajes.
FORMALIZACIÓN
 Se indica a los alumnos que resolverán los ejercicios de
reforzamiento presentados en el libro.
 Mientras los alumnos están resolviendo sus ejercicios el docente
monitorea de alumno en alumno aclarando sus dudas.
70 min
REFLEXIÓN
Se pregunta a los alumnos:
 ¿Qué aprendimos Hoy?
 ¿Cómo nos sentimos?
 ¿En qué fallamos?
 ¿Cómo lo corregimos?
TRANSFERENCIA 10 min
 Los alumnos resuelven una práctica de manera individual.

EVALUACIÓN Ficha 10 min

CIERRE  Tarea: Resolverán las fichas que se les entregara finalizado el tema.