SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

ÁREA : Matemática
CICLO, GRADO/SECCIÓN : VI, 2do A,B,C,D,
DURACIÓN : 2 hrs (90 minutos)
DOCENTE : Valdez Cárdenas; Julio Cesar
FECHA : 26 -03-2019
UNID. DIDÁCTICA : "Nos alimentamos correctamente, para un buen rendimiento escolar
TEMA TRANSVERSAL : Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

Competencia Capacidad Indicador Instrumento

Determina relaciones no explícitas en

RESUELVE PROBLEMAS DE Razona y Argumenta
fuentes de información y expresa su regla
REGULARIDAD ,EQUIVALENCIA Y generando ideas Lista de cotejo
CAMBIO de formación de una sucesión
matemáticas
convergente y divergente.

Valor priorizado Actitud Instrumento

 Emplea un lenguaje adecuado para
Respeto Lista de cotejo/
Recursos
Secuencia comunicarse
didáctica con susde
(estrategias compañeros (as)
aprendizaje) T
materiales
Procesos
Pedagógicos
El docente saluda cordialmente a los estudiantes y solicita su
atención para establecer el contrato didáctico , reforzando la norma del
área: Respetar a los compañeros como quisiéramos que nos respeten.
 En la pizarra se presenta dos ejemplos de sucesiones:
1; 5; 9; 13; 17;… y -1; 2; -4; 8; -16;… en la que las estudiantes hallan - Papelotes
el siguiente término. sobre el
INICIO

 Las estudiantes hacen uso de sus conocimientos acerca de tema 15´

Sucesiones y usan sus propias estrategias para solucionar lo -Diálogo
solicitado por la maestra. grupal
 Una vez concretada la solución, explica que a estas sucesiones las
podemos llamar Progresiones y que el primer ejemplo constituye una
Progresión Aritmética y el segundo ejemplo es una Progresión
Geométrica.Entonces en esta oportunidad conoceremos a la
Progresiones Aritméticas y resolveremos ejercicios y problemas.
EVALUACIÓN
MOTIVACIÓN

El docente explica la parte teórica en la pizarra de manera clara a

CONSTRUCCIÓN

través de ejemplos. -Papelotes

10´
con texto
Las alumnas hacen anotaciones en su cuaderno. sobre el
 El maestro les propone algunos ejercicios para que las estudiantes tema
-Ficha de
resuelvan aplicando la fórmula para podían tener. aplicación
-Cuaderno, 40´
lapiceros y
colores

El docente hace entrega de una ficha impresa.

En grupo de 4 integrantes resuelven los ejercicios y problemas.
Ver anexo 02 Ejercicios
Evaluación: EL docente evalúa a los equipos empelando una de
CIERRE

aplicación
lista de cotejo.
20´
 Reflexión de lo aprendido: ¿Qué aprendiste? ¿Para qué me sirve lo Práctica
que aprendí? ? ¿Qué estrategias aplicaste? ¿Cómo calificarías tu dirigida
trabajo en equipo?
- Participación de los alumnos(as) a lo largo del desarrollo
- de la sesión desarrolla la ficha de series de Sucesiones.