PENSAMIENTO CRÍTICO

 Características:
1. -Es un pensamiento que busca la evidencia. Ideas sin evidencias con ideologías, pero la
ciencia necesita desarrollarse en base a la evidencia en aquello que yo busco.
-La ciencia está abierta a encontrar un error.
-El científico está abierto a equivocarse.
2. -Está buscando el conocimiento ilógico(todo o nada, blanco y negro)
3. Distingue correlación entre causa y efecto.

-Sirve para desarrollar el estudio

1. Primero se debe identificar lo central

2. Luego identificar la evidencia disponible.
3. Buscar información adicional, diferente

 Como ensayar el pensamiento crítico:

- Hacer preguntas
- Examinar evidencias
- Analizar los propios sesgos y estar abierto a considerar evidencia contradictoria.
- Tolerar la incertidumbre
- Evitar el racionamiento emocional.
- No sobre simplificar, ir más allá de lo obvio
- Considerar otras interpretaciones antes de concluir.

 Psicología  El estudio de la mente a través del comportamiento.

Psicología experimental:
- Es la aplicación del método científico al estudio de la psicología.
- Cree que los fenómenos psicológicos deben ser estudiados a través del método experimental
que implica la observación (implican los 5 sentidos), la manipulación y el registro de las
variables que afectan al objeto de estudio.
-Se caracteriza por su metodología.
-Hay ramas de la psicología que se relacionan más que otras a la metodología experimental
como: La psicología del aprendizaje, de la percepción y el área de la memoria.
  HISTORIA:
-La psicología nace cuando el hombre intenta entenderse y estudiarse a sí mismo, sin embargo el
origen de la psicología es arbitraria.

 Pre historia:
-Nace a través de mitos, creencias, ideas, que finalmente Está unida a la filosofía, biología,
fisiología y otras ciencias, pero también a mitos, creencias, etc.
- Parte identificando la relación de la mente con el alma, para ir progresivamente tratando de
identificar cuáles son los componentes de esta alma
 Egipcios: hacen distinción sobre la mente y el cuerpo
-La mente: se le atribuía una actividad consciente, invisible e inmoral que era el alma
-La conducta: era el cuerpo material
 Hebreos:
- el hombre es una estructura material en donde se implanta el concepto de alma.
-Soplo de vida
 Hindúes:
-Algunos planteamientos hindúes siguen vigentes en algunas escuelas de hoy en día.
-Se ligaba a una actividad contemplativa
-Se le dan más atributos al alma.
-Distinguen al alma como la consciencia.
.La consciencia activa:
1. Siente
2. Piensa
3. Disputa
-Tipos de conocimientos:
1. Directo
2. Indirecto
3. Clarividencial
4. Telepático.
5. Omnisciente

-Reconocen que el alma tiene un aspecto subconsciente que estaría separado de la consciencia
por una mampara.
-Hacen énfasis en la interpretación de símbolos.
-Utiliza la introspección.
  Griegos:
-El alma seria inmaterial pero con un lugar físico que es el cerebro(Cuando la persona muere el
alma se libera)
-Para Platón el alma también era inmortal y responsable de los distintos procesos sensoriales:
razón(cerebro), emoción(pecho, espíritu), apetito(víceras)
*Teoría de biotipos: algunos de estos procesos pueden predominar más que otros.
-Aristóteles: alma = mente
-Posee un ordenamiento jerárquico:
1.Sistema nutritivo
2. “ Sensitivo
3. “ Conativo
4. “ Razón

o Medieval:
-Pasó ser una rama de la teología
- Estuvo caracterizada por la introspección, los científicos se analizaban a ellos mismos.
-El alma es poseedora de diversas funciones: Desear(nutriva), sentir(sensitiva), conocer( racional
“éxtasis)
-Mente racionar poseedora de facultades cognitivas como imaginación, memoria, etc.

o Era moderna:
-Se comienza a cuestionar las ideas establecidas.

Descartes: “Más allá de toda duda, una cosa permanece que es el pensar” “primero pienso y luego
existo”
-Dualismo: se puedes estudiar el cuerpo pero no el alma
-Dualismo entre mente(alma) y materia(cuerpo)
Mente: aquello que piensa ero no ocupa un lugar en el espacio, las ideas son innatas, está
gobernada por la razón, el libre albedrio.
Cuerpo: No piensa y ocupa un lugar físico, está gobernado por las pasiones
-Hombre actúa también de una forma refleja como los animales
-Hombre y animal comparten una similitud, esto dio paso a un estudio más científico.
-Se establece que el alma y el cuerpo son uno
Spinoza:  Visión monista: Mente y cuerpo no son sustancias separadas sino que son dos
aspectos de la misma sustancia que es neutral en si misma.
Se distinguen dos tipos de monismo:
1. Idealismo: Plantea que toda realidad existe en la mente. La realidad es propia de la
persona que la está experimentando
2. Materialismo: Existe una realidad independiente de la mente, llamada realidad material. El
ser humano es parte de esa materia.
-Toda la materia es lo real
-Si el ser humano es material, se puede estudiar mediante las leyes de la materia:
mecánica (causa-efecto).
-La evidencia de esta realidad es lo que se observa.

- La diferencia principal entre las ciencias como la filosofía y la psicología experimentl, es

uqe la primera ve al hombre como un todo, y la segunda lo estudia por partes,
parceladamente.

 EMPIRISMO 
-Lloche  doctrina de la “tabula rasa”, las ideas no son innatas sino que vienen de la interacción
con el ambiente externo (experiencia)
-
-
-Rusos: fisiólogos
 - Para que la psicología se desarrollara como ciencia, fue necesaria la primacia de las
ciencias naturales para comprender esta. Una de estas ciencias es la filosofía
- La psicología nace con Wundt, ligada a la fisiología.
- Si bien estudiaba el estímulo distal, también el estímulo interno. Todo esto desde una
visión fisiológica
- Poco a poco se comienza a estudiar lo que ocurre en el interior de la mente frente al
estimulo interno.
 Nace la psicología como tal en 1879 a través de Wundt  el definió un objeto d
estudio claro, diferenciándolo de otras ciencias: Procesos mentales, conciencia.
- También define un método claro para el estudio de la psicología: introspección analítica
(auto-observación cuidadosa de los contenidos de la consciencia, bajo situaciones
experimentales sumamente controladas, con el objetivo de determinar cuáles son sus
elementos esenciales (percepción, memoria, etc.)

 Titchener: si viene era aprendiz de Wundt, se separa del objeto de estudio y comienza
a estudiar el comportamiento desde una mirada biológica.
- Funda la escuela ESTRUCTURALISTA: busca descubrir de una forma fundamentalmente
biológica (atómica) el objetivo del comportamiento. Las capacidades necesarias para un
ajuste necesario al medio.
- Este movimiento surge en el contexto de la conquista estadounidense, con la necesidad de
conocer el comportamiento de las personas y como éste se adapta al medio.
- Rescata ideologías evolucionistas: Adaptación al medio, relación psicológica entre el
hombre y el animal, y la continuidad estructural entre estos dos.
- Permite estudio del hombre a través del estudio de animales. Surge entonces la
experimentación animal.

- Existen dos visiones de la psicología:

Mentalista  INTROSPECCIÓN (predominante en Alemania)
Conductista  CIENCIA (Predominante en Estados Unidos)

 Freud:
-Propone el inconsciente como el factor que gobernaría el comportamiento.
- El método de estudio seria la introspección, analizada por un sujeto externo.
- Las características de la personalidad humana se comprenden en el yo, ello y súper yo.
-Plantea que el origen de los problemas del humano son conflictos inconscientes entre estos
elementos.
  Gestalt:
-Plantea que la psicología está unida a estructuras, ve al ser humano como el conjunto de muchas
partes organizadas estructuralmente comprendiendo un todo.
-Estudia profundamente las leyes de la percepción, vigentes hasta el día de hoy.
- Plantea que el ser humano necesita darle un significado a los estímulos por medio de la
experiencia. (Ejemplo del triángulo)

 Funcionalismo:
-Hace énfasis en la función, la finalidad en la adaptación al medio que tienen tanto la mente como
la conducta.
-Relacionado con el Pragmatismo
-Se desarrollaron muchas herramientas prácticas.
-Parte de su metodología está vigente hasta el día de hoy.

 Conductismo:
-Fundado por Watson
-Plantea que para que la psicología se desarrolle como ciencia, debe formar parte de las ciencias
naturales.
-El objeto de estudio sería la conducta frente al ambiente, y el método de estudio la ciencia.
-Plantea que la psicología debe predecir qué respuesta se dará frente a un estímulo.
-Psicología de estímulos y respuestas  modelo E.R: Plante a que para conocer al ser humano
basta con estudiar su comportamiento. “Las personas son lo que hacen”
-La persona define en base a su conducta.
-Rechaza absolutamente los procesos mentales, no los niega, pero estos al no poder ser
observables, no se pueden estudiar, por lo tanto la única manera sería a través de la conducta.
Conductismo metodológico  el único método válido para obtener conocimiento psicológico es
el método científico
-Influencia americana  el humano puede llegar a ser quien quiera ser si se les es entregada las
herramientas adecuadas.
-Su modelo se oponía a la especulación, al hacer teoría, era más bien, descriptivo y objetivo, con
base científica.
- Se le critica el no dar variabilidad a la conducta humana.
-Su planteamiento no logra abarcar todo lo necesario.
-No daba cuenta de procesos propiamente humanos: creatividad, lenguaje, imaginación, etc.
-Los científicos, querían abarcar lo que faltaba, pero no sabían cómo hacerlo desde un método
propiamente científico.
 Surge el NEOCONDUCTISMO: Querían hacer observable lo inobservable (mente)
-Se apoyan en el OPERACIONISMO: “Las ciencias pueden estudiar variables inobservables si se les
traducen en operaciones.
-Operacionalizar: definir una variable en términos de las operaciones que un científico hace para
producir o medir esta variable.
 -Plantea que todas las variables pueden ser estudiadas mientras se operacionalizen  mediante,
pruebas, test
-La psicología entonces dejaría de estudiar el alma al no poder ser está operacionable.
-Insiste en que cada ciencia debe tener un lenguaje propio.
-No rechaza las teorías, siempre y cuando estas sean operacionalizadas. Comienzan a explicar
hechos a base de teorías.
-Modelo Conductismo metodológico  E.O.R : el estímulo efectivo, no es el estímulo externo,
sino aquel que es procesado por estímulos internos del sujeto

 A.Maslow:
- Principal exponente del humanismo  plantea que el ser humano está dirigido y determinado a
un desarrollo sano y los problemas ocurrirían al interrumpirse este desarrollo, sin embargo esto
puede solucionarse mediante terapia.
-Plante a la pirámide de…  cuando el ser humano sacia sus necesidades básicas puede orientarse
a satisfacer la necesidad de amor, cariño, apego, cuidado. Luego pasa a las necesidades de
estimación, auto estimación y autorealización.
Necesidades básicas  Amor y cuidado  Estimación  Autoestimación  Autorealización

-Finalmente, lo que importa y diferencia las distintas escuelas es el método