 CONDICIONAMIENTO CLÁSICO:

- Tipo de aprendizaje que va a afectar o modificar respuestas comandadas principalmente

por el Sistema Nervioso Autónomo/S. Respondiente (SNP)  tienen que ver con aquellas
acciones fundamentales para preservar la vida.
- Por lo tanto es el principal aprendizaje que tiene que ver con las emociones  se
expresan en el cuerpo involuntariamente: rabia, miedo, tristeza
- Está a la base de los reflejos  no depende de la motivación, es automático.
- El CC se basa en los reflejos  lagrimeo, dilatación y contracción de pupila, cosquillas,
pestañeo, salivación
- Respuesta refleja  Respuesta Incondicionada  indica que la producción de esa
respuesta no depende de la experiencia, sino de la constitución biológica del sujeto.
- Se da solo ante el Estímulo Incondicionado  aquel que va a Elicitar de forma refleja esa
misma respuesta cada vez que el estímulo se presenta.
- La ligación de estos dos es llamado  reflejo
- Estímulo Neutral Aquél estímulo que no produce de forma fija y automática una misma
respuesta
- Estímulo Neutral  se asocia con un estímulo incondicionado después de una serie de
asociaciones repetidas, el estímulo neutral va a ser capaz de Elicitar una respuesta similar
a la respuesta incondicionada,
- Cuando esto ocurre, pasa a llamarse: Estímulo Condicionado  para señalar que ya
ocurrió el aprendizaje.
- Estímulo Condicionado  estimulo neutro que por su presentación repetida con el
estímulo incondicionada pasa a Elicitar una respuesta condicionada.
Respuesta Condicionada  Respuesta similar a la respuesta incondicionada, pero que es
aprendida, se produce frente a la presentación el estímulo condicionado
- Como R fraccional: es una parte, un pedazo” de la incondicionada  menos gotas de
saliva, o con menos enzimas, saliva químicamente distinta
- Como R anticipante: Plantea que el sujeto con su RC se prepara a recibir más adelante el
estímulo incondicionado  el succionar
- Como R equivalente  Pueden ser muy diferentes pero tienen la misma función.
Formas de presentación de estímulos en CC:
- No basta que los Es vayan juntos

1. Condicionamiento Demorado: EC Y EI coinciden en algún punto o momento

- Cuando el EC termina cuando inicia el EI
- Cuando EC comienza antes que el EI y termina después.
- El EC se presenta un tempo antes del EI y termina un tiempo antes.

2. De trazo o huella:
- El EC comienza y termina antes del EI
- El más eficiente.

3. Simultaneo: Inician juntos, se mantienen juntos y se desarrollan juntos

4. Hacia atrás: El EI se presenta antes que el EC.

5. Temporal:

Leyes que rigen el CC:

1. Ley de continuidad Espacio temporal:

- Para que ocurra el condicionamiento los Es Condicionados e Incondicionados deben
presentarse juntos en el espacio y en el tiempo.
2. Ley de Contingencia:
- No basta la pura continuidad espacio-temporal, sino que la clave para que ocurra el
condicionamiento es que el estímulo condicionado sea confiable en entregar información
relevante respecto del EI.
3. Ley de la Equipotencialidad:
- Plantea que cualquier estímulo neutro al asociarse con un EI puede pasar a ser un
estímulo condicionado eficaz.
4. Ley de la Preparatividad:
- No todos los estímulos tienen la misma facilidad para asociarse con un EI y pasar a ser
uno. Existen Es más preparados que otros, y estos son los que causarían un daño potencial
para la sobrevivencia.
1) Para que estos se aprendan necesitan muy poco IMPUT, ensayos.
2) En el caso del C de trazo, puede ocurrir cuando hay un intervalo muy largo entre los Es
3) Ocurre una rápida generalización a estímulos similares, con los cuales no ha habido
experiencia previa. (Alberto generalizó todo lo blanco peludo)
4) Altamente resistentes a la extinción
5) No son modificables por la razón, irracionales.

Tipos de condicionamiento Clásico:

1. Exitatorio: el EI se presenta junto con el EC

Inhibitorio: el EC va seguido del no EI
2. Exterocertivo: Los Es que se usan provienen del ambiente, desde el exterior del sujeto .
Introcertivo: Uno o dos de los Es provienen desde el interior del sujeto.
 ADQUISICIÓN

- La condición para que ocurra adquisición en el CC es que los estímulos ocurran contiguos
en el tiempo
- La variable clave es la PRÁCTICA  Numero de ensayos operacionalización de la variable

- Mientras más ensayos de extinción, menos es la intensidad, el nivel de la recuperación

espontanea. Pero aún así es observable
- A una respuesta espontáneamente recuperada pueden ocurrirle dos cosas:
1. Que esa respuesta si va seguida del estímulo incondicionado por azar, se recondiciona
rápidamente la respuesta.
2. Si se presenta el EC solo sin la respuesta, ay un regresión.

Transferencia de la respuesta condicionada a estímulos nuevos, entendiendo por nuevo, estímulos

con los cuales no ha habido entrenamiento previos.
- La fuerza de esa respuesta transferida es menor que la fuerza de la respuesta ante el el
entrenamiento
-Estímulo de prueba:
- Estímulo : el que se asocia sistemáticamente al esstimulo condicionado.
Siendo los estímulos de de prueba aquellos nuevos con los cuales se prueba la generalización
Gradiente d egeneralizacion relaciona los estímulos ante los cuales se presenta con la fuerza de la
respuesta
Establece que la fuerza de la respuesta es mayor a medida que los estímulos de prueba se lejan en
similitud del estimulo que predomina
Cacaaaaaaaaaaaa ***pedir apuntes berni