 CONOCIMIENTO

Saber basado en la experiencia y en la comprensión, de modo que de este saber pueden derivarse
ciertas conclusiones y juicios que resulten lo suficientemente seguros en la medida que sean
comunicables y aceptados por los demás. Serán diferencialmente generados por los distintos
métodos de conocimiento:

1. MÉTODO DE LA TENACIDAD:
- Creer en una verdad popular solo porque si.
- Se aferra a una verdad y se sigue creyendo en ello aunque los hechos lo contradigan
- Ej. En la época de Cristóbal Colón, la idea de que la tierra era plana / La idea arraigada de
que todos los araucanos son flojos.
2. MÉTODO DE LA AUTORIDAD:
- Establecido por la tradición, poder o por la autoridad de quien transmite ese conocimiento
- Superior al anterior. Las autoridades pueden poseen más conocimiento.
- Ej. Creerle ciegamente al doctor
3. EXPERIENCIA PERESONAL:
- Que proviene de nuestra vivencia de las cosas a partir de la información que nos entregan
nuestros sentidos, de nuestras vivencias
4. MÉTODO A PRIORI:
- Se basa en el pensamiento filosófico.
- Parte del supuesto de que el ser humano, por sus características naturales de
razonamiento puede alcanzar la verdad.
- Concuerda más con la racionalidad que con la experiencia, se obtiene a través de la
reflexión, intercambio con otros.
- Ej. EL hombre es libre
5. MÉTO FENOMENOLÓGICO:
- Adquisición de conocimiento en base a la experiencia personal, pero a diferencia de la
experiencia cotidiana tiene un método y un objeto.
- Es especialmente construido para la generación de conocimiento.
- Desea acceder a la esencia de las cosas.
- Las experiencias de la conciencia constituyen la base esencial de nuestro conocimiento de
la realidad, la cual en si misma es inalcanzable, es decir al que estudia en su esencia final
tal como se da en la auto-observación
- Esto permite un acceso directo los aspectos más esenciales del ser humano: motivaciones
emociones, sentimientos.
- Usa introspección, auto-observación, principalmente la etéreo observación considera
también el resultado de la información que generan otros(los investigadores).
6. MÉTODO DE LA CIENCIA:
- La autoridad del conocimiento proviene de la evidencia de los hechos a través de una
observación repetida, compartida y sistemática.
- Si se desea obtener un conocimiento concreto y válido se requiere este método.
- Es el método más usual
- Según Price los métodos anteriores son clasificados como “sentido común”, se diferencian
del método científico.
- El supuesto básico es que el hombre es un ser natural, se rige por las leyes de la
naturaleza, las leyes de la mecánica. De otra manera el hombre no puede ser medible,
cuantificable, estudiado.

Los métodos se pueden mezclar= se puede adquirir un conocimiento a través de una autoridad
y mantener por tenacidad

DIFERENCIAS ENTRE  SENTIDO COMÚN / CENCIA

1. Pruebas empíricas:
Sentido común: utiliza el empirismo, la diferencia es que el sentido común en cuando obtiene una
evidencia, lo generaliza y lo establece.
Ciencia: lo estudia y observa repetidamente
2. Prueba de hipótesis controlada:
Sentido común: selecciona de toda la evidencia aquella que concuerda con su hipótesis  Sesgo.
Puede apoyarlo en algún hecho pero solo el que confirme su hipótesis
Ciencia: procede al revés. El científico sabiendo la tendencia del sesgo, buscará lo que no confirma
su hipótesis, la excepción. La observación en controlada
3. Control:
Ciencia: Mantiene controlada una variable para que no influya en otra. Usa el control para poder
determinar cuál es la casa verdadera manteniendo las otras causas posibles controladas de modo
que esta no me influya.
4. Repetición de las observaciones: El científico insiste en repetir la investigación, probarla,
observarla, establecer relaciones. La ciencia busca el error, descartes, la verdad
probabilística.
5. Naturaleza de las explicaciones de los fenómenos: el científico buscará explicaciones
verificables que puedan ser probadas públicamente, excluirá explicaciones metafísicas o
indemostrables.

Supuestos básicos:
1. Existe un universo fuera del yo
2. Ese univero es un universo material
3. Ese universo no es un caos, al contrario es ordenado, reglamentado, con leyes propias.
La ciencia busca descubrir cuáles son las leyes de este universo, como se puede medir, cuantificar.
Luego poder describirlas y finalmente utilizarlas.
CIENCIA  Búsqueda empírica de orden.
Busca descubrir, describir y utilizar relaciones significativas entre eventos (leyes).
LEY  Enunciado de un acontecimiento bajo el cual ocurren ciertas cosas.
Objetivos de la ley:
Predicción: desde la variable independiente a la dependiente.
Control: de la variable dependiente a partir de cambios que operan en la V independiente
VI  (mayoría físico) aquella que varia del ambiente y puede afectar a la dependiente. Es el foco
de atención en el estudio.
VD  (comportamiento) medida de la conducta. Su valor o medida puede verse afectada por los
cambios en la variable independiente.
- La VI causa un efecto en la VD, SOLO cuando la VI se manipula. Esta variable se manipula
solo en los métodos experimentales de investigación.
MANIPULACIÓN  cuando e investigador produce la variable en un grupo y no la produce en
otro, o la produce de manera diferente.

- La mayoría de las variables no son medibles  Variables internas, inobservables

(inteligencia). Para estudiar estas variables es necesario hacerlas operacionales (test de
inteligencia) La operacionalización surge desde la teoría.
1. Todos los efectos estudiados se traducen en variables.
2. Se deben identificar estas variables
3. Se pueden estudiar si se operacionalizan.
4.

V. NO OBSERBABLES  son hipotéticas, están dentro del organismo  conceptos mentales o

constructos hipotéticos)
V. CONTROL  Variable EXTRAÑA: independientes potenciales  que puede influir sobre la
variable dependiente, pero que cuyo efecto no me interesa estudiar ahora, por lo tanto es
necesario tenerla controlada.

 PROBLEMA: puede llevarse a la prueba científica.

 SEUDO PROBLEMA: no tiene solución en este momento ya que no puede llevarse a una
prueba empírica.

HECHO  Qué es  observar

LEY  Cómo es  describir
TEORÍA  Por qué es  explicar  Generalización mayor que trasciende los hechos, los
relaciona y los intenta explicar y en esta explicación postula muchas veces variables no
observables: constructos hipotéticos.