TEMA 1: INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

¿Qué es la psicología?

Es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales.

Palabra por palabra:

- Psicología viene de las palabras psyche (alma) y logos (estudio)e indica que en sus orígenes se refería al
estudio del alma.
- Un estudio científico implica el uso de herramientas como la observación descripción e investigación
experimental para reunir información y posteriormente organizarla
- El comportamiento incluye aquellas acciones que se pueden abrevar con facilidad, como la actividad física la
expresión oral, así como los procesos mentales que no pueden ser observados directamente como la
percepción el pensamiento el recuerdo y los sentimientos.
- Los psicólogos no solo quieren describir el comportamiento, sino que van mas allá, intentan explicar,
predecir, comprender y modificar el comportamiento con el objetivo de contribuir al conocimiento y mejorar
la vida de la gente y la sociedad en general.

Antecedentes de la psicología científica.

Hasta el S. XIX la psicología no era considerada disciplina científica. Sin embargo, desde la antigüedad pensadores,
filósofos, lideres religiosos, etc… se preguntaban sobre la naturaleza humana e intentaban explicar el
comportamiento humano.

A diferencia de los actuales no solían basarse en la evidencia empírica y muchas de sus observaciones estaban
basadas en anécdotas o descripciones de casos individuales. Esto no quiere decir que siempre estuvieran
equivocados.

Hipócrates medico griego, observando a pacientes con lesiones en la cabeza llego a la conclusión de que el cerebro
tenia que ser la fuente ultima de laceres alegrías risas asi como penas dolores…esto es cierto

Durante el siglo I ac los filósofos estoicos observaros que las personas no reaccionan por los acontecimientos sino
por la interpretación que hacen de estos.

En el S. XVII el filósofo inglés John Locke argumento que la mente funciona mediante la asociación de ideas que
surge de la experiencia, una propuesta que sigue influyendo hoy en muchos psicólogos.

Pero al no emplear métodos científicos cometieron errores.

La frenología (estudio mente) fue una corriente popular en Europa y América

- Siguiendo las ideas de Joseph Gall defendían que las distintas áreas cerebrales eran responsables de rasgos
específicos del carácter y de la personalidad, como la “tacañería”, religiosidad… y que estas se podrían leer
mediante los abultamientos del cráneo. (por ejemplo, creían que los ladrones tenían abultamientos en las
orejas)

Nacimiento de la psicología científica

¿Qué fue lo que hizo que la psicología dejase de ser una parte de la filosofía para convertirse en ciencia?

- La aplicación del método científico en la investigación psicológica.

Cuando los q1ue buscaban respuestas al comportamiento humano dejaron de confiar en su intuición y
comenzaron a reunir información cuidadosamente a través de observaciones sistemáticas y experimentos
controlados, dejaron de ser filósofos convirtiéndose en psicólogos
 - Se podría decir que la psicología surge a partir de dos disciplinas: la filosofía (búsqueda del conocimiento a
través del razonamiento lógico) y la fisiología (estudio de procesos vitales de un organismo).
Casi todos los pioneros de la psicología experimental en Alemania estudiaron medicina o fisiología.

W.Wundt

Ha sido considerado como el padre de la psicología.

- Estudio medicina y filosofía, pero es especialmente admirado por haber sido el primero en anunciar en 1873
que iba a intentar hacer la psicología una ciencia.

En 1879 estableció oficialmente el primer laboratorio psicológico en Leipzig, Alemania.

Cuenta con el reconocimiento de haber iniciado el movimiento que hizo de la psicología una ciencia

En 1883 publico la primera parte del libro “Principios de la Psicología Fisiológica” en el que estableció la psicología
como una ciencia experimental que utilizaba métodos derivados de la fisiología.

Le interesaba lo que esta mas allá de las funciones o el propósito de lo que hace la mente

- Quería estudiar la estructura básica de la mente humana como sensación percepción, tiempos de reacción,
imaginación y atención, evitando aprendizaje, personalidad u psicopatología.

Estaba interesado en analizar o descomponer “la mente” en sus componentes elementales. Para ello desarrollo el
método de la introspección experimental.

- Sujetos aprendían a observar, analizar y describir cuidadosamente sus propias sensaciones, imágenes
mentales y reacciones emocionales.
- En ella se plantea concentrarse en los procesos mentales de manera objetiva y científica mediante la
manipulación de la estimulación a la que era sometida el sujeto.

Kúlpe, discípulo de Wundt, desarrollo el método de la introspección sistemática, junto con el método “ausfragen”
(método de las preguntas)

- En ella se presencia acceder a la psique a través de la resolución de una situación y la posterior descripción
de los pasos seguidos.
- En este caso se lleva un proceso a treves del recuerdo de los procesamientos, con lo que se viene a llamar
introspección retrospectiva
- Para ayudar en proceso, se realizan preguntas sistemáticas sobre la experiencia, muchas de respuesta si/no

Aunque Wundt confiaba en que la introspección experimental produjera resultados fiables y verificables, la mayoría
de los psicólogos la acabo rechazando por ser demasiado subjetiva.

- El conductismo clásico consideraba que únicamente permitía la especulación y que no podía considerarse
científico ya que no permite la recopilación experimental.
- Otra critica se basa en la dificultad para poder replicar los mismos resultados por parte de diferentes
experimentadores
- También el hecho de que parte de los fenómenos cognitivos estudiados acababan por ser automatizados.

La intuspección en la actualidad:

- A pesar de que en la práctica no se emplea como método, podemos encontrar su influencia en la práctica
profesional de la psicología
- El enfoque cognitivo-conductual emplea a menudo procedimientos de autorregistro y auto monitorización
tanto en evaluación como en terapia, por ejemplo, para evaluar los pensamientos y sensaciones que dicen
experimentar los pacientes.
LAS ESCUELAS DE LA PSICOLOGIA

La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicológicos fundamentales se basa e las diferentes
formas en que los distintos psicólogos ven la naturaleza misma de los seres humanos

Durante las primeras décadas de existencia como disciplina formal surgieron una serie de escuelas que compartían
una visión teórica y enfocaba los problemas psicológicos con una orientación común.

ESTRUCTURALISMO DE TITCHENER

Las ideas de Wundt, fueron difundidas por sus alumnos. Edward Bradford Titchener, con el nombre de
estructuralismo.

Entendía que la psicología debía analizar la mente reduciéndola a sus unidades mentales.

Querían descomponer las sensaciones imágenes y sentimientos en sus elementos básicos de la misma manera que la
química usaba la tabla periódica.

Para él la estructura de la mente humana consistía en mas de 30000 sensaciones sentimientos e imágenes separadas
y nada mas

No se preocuparon del substrato bilógico inherente y que lo consideraban objeto de estudio biológico y la fisiología.

Dejaba de lado temas tan importantes como la motivación, las diferencias individuales y los trastornos mentales

El estructuralismo no triunfo en su momento

- La explicación del pensamiento ha de ir más allá de descubrir los elementos componentes de una sensación
o imagen y sus conexiones.
- Además, el método de la introspección también conllevo problemas, debido a su subjetividad ya que a pesar
del entrenamiento de los pacientes los resultados eran inservibles.

FUNCIONALISMO DE JAMES

Esta idea se basaba en las ideas evolucionistas de Darwin de como el organismo se adaptaba al medio

Los funcionalistas querían conocer cuál era la contribución de conductas especifica y procesos mentales a la
adaptación de personas al medio, y por ello se pusieron a buscar las causas que subyacen a las consecuencias del
comportamiento y los procesos mentales

Desarrollaron muchos métodos de investigación, yendo más allá de la introspección

- Cuestionarios, observaciones de conducta

El funcionalismo tuvo una vida corta como escuela porque carecía de una teoría precisa y de un programa de
investigación que consiguiera adhesiones.

PSICOLOGIA DE LA GESTALT

“ El todo es más que la suma de las partes”

Lanzaron las ideas de que no son los elementos individuales de la mente son los importantes sino el todo que estos
conforman y aplicaron sus descubrimientos a diferentes áreas de la psicología

Al contrario que los conductistas reconocen la importancia de la mente y rechazan su consideración de un conjunto
de piezas
En relación con el pensamiento investigaron la resolución de problemas no como una respuesta simple y automática
a un estímulo sino como procedimientos que requieren nuevas formas que emergen súbitamente y que ayudan a
comprender la naturaleza del problema y conducen a una solución

EL INSIGHT

Los gestaltistas, en concreto Kóhler, realizaron experimentos con chimpancés. Estos experimentos ilustran el
proceso denominado insight o descubrimiento súbito de la solución de un problema. El inight es un proceso especial
implicado en el pensamiento y difiere del procesamiento normal de formación.

FREUD Y EL PSICOANALISIS

En el siglo XIX se desarrollaron terapias psicológicas. Por ejemplo, la “cura mental”, intentos de corregir as falsas
ideas que llevaban a la ansiedad, depresión e infelicidad.

Al principio de centró en la explicación y tratamiento de la histeria y neurosis

La psicoterapia que tenia impacto mundial durante más de un siglo, nació en Austria, Viena.

Freud estudiaba las narraciones de los enfermos sobre su depresión, nerviosismo… Llego a la conclusión de que
muchos de los síntomas que presentaban tenían causas mentales no físicas.

El malestar que padecían se debía a conflictos y traumas emocionales que se habían producido durante la infancia y
que eran demasiado dolorosos para ser recordados conscientemente.

Las ideas de Freud no tuvieron reconocimiento inmediato, de su libro “La interpretación de los sueños” solo se
vendieron 600 ejemplares. Su propuesta fue tomando forma como teoría general de la personalidad y el método de
psicoterapia hasta llegar a ser conocida como psicoanálisis. No usaba el método científico, era una de las causas de
su rechazo; no se puede experimentar con sus teorías, por lo que no se pueden rechazar.

Los conceptos de Freud siguen siendo rechazados por psicólogos experimentales, pero han tenido y tienen gran
influencia sobre la filosofía, literatura y arte del S.XX. Hoy en día no se utiliza, es una seudociencia.

1. Postulados de la psicología dinámica freudiana: Formulación de una teoría de la personalidad.

La personalidad para Freud está formada por tres niveles; inconsciente, preconsciente y consciente.

Para Freud la conciencia es solo la punta del iceberg. Bajo la parte visible subyace la parte inconsciente de la mente
que contiene deseos no revelados, pasiones, secretos, conflictos entre deseo y deber.

Muchos de esos pensamientos son de carácter sexual o agresivo. No solemos ser conscientes de ellos en la rutina
cotidiana, pero se dejan ver en los sueños, accidentes, chistes, los actos fallidos; lapsus linguae, lapsus manus y
lapsus memoria.

Para Freud la consciencia se estructura en tres partes:

- CONSCIENTE: intenta canalizar los impulsos y resolver las contradicciones teniendo en cuenta las demandas
ambientales.
- PRECONCIENTE: acoge los contenidos fácilmente accesibles a la conciencia
- INCONSCIENTE: este compuesto por las ideas y experiencias reprimidas y por las no apreciadas y alberga los
dos grandes instintos del hombre; el sexual y el de muerte o agresivo
Los niveles inconsciente y preconsciente son los que determinan y explican la conducta y constituyen el
origen de la mayoría e las conductas.
Los procesos inconscientes son gobernados por el principio de placer y los conscientes por el principio de la realidad.

Las instancias funcionales que configuran la personalidad:

- El ello incluye la herencia genética los reflejos, instintos e impulsos y opera según el principio del placer y los
procesos primarios. Busca la reducción inmediata de sus tensiones y alcanzar placer.
- El yo se desarrolla en el fin de satisfacer de forma racional y voluntaria los deseos del ello. Apoyándose en las
capacidades cognitivas y afectivas pospone la descarga de la tensión hasta que se haya alcanzado el objeto
idóneo.
- El superyo esta constituido por la consciencia, la moralidad y la lucha por la perfección.

De la intención de estos tres elementos pueden surgir problemas que si no son resueltos satisfactoriamente
producen comportamientos inadaptados.

PRINCIPAL AUTOR DEL PSICOANALISIS (PREGUTNA)

2. Freud creyó que la personalidad se desarrolla en una serie de estados psicosexuales.

El desarrollo de la sexualidad del niño implica 5 etapas.

3. Freud aplico el método de la introspección retrospectiva, para descubrir los síntomas de los problemas
psicológicos.

Consiste en que el paciente, en un ambiente de confianza relata al terapeuta todo lo que ocurre en su mente en ese
momento con respecto al presente y al pasado.

Método de la “atención flotante” no se debe previgilar, durante la sesión de escucha del paciente, ninguno de los
elementos particulares del discurso analizado.

Se supone que entre sus manifestaciones narrara las ideas y experiencias que le causaron un determinado problema.

4. Freud observo que las personas con frecuencia, afrontamos los problemas de forma irracional e inconsciente. A
estos estilos de actuar los llamo mecanismos de defensa

Entre los mecanismos de defensa más significativo podemos señalar

- La regresión; retorno a etapas de desarrollo

- Proyección; reprime sus propios sentimientos y los atribuye a otra persona.
- Negación; alguien niega admitir que está sucediendo algo desagradable

EL CONDUCTISMO

E-R (estimulo respuesta)

Viene de:

- El asociacionismo: hume ya dijo que la repetición de un determinado acto produce una predisposición a
realizar de nuevo el mismo acto
- El funcionalismo: james y Dewey resaltaron el carácter flexible de la conducta y reconocieron el valor de la
observación para comprender los procesos superiores. Preparan el nacimiento del conductismo
- La reflexología: constituyo la base metodológica y conceptual del enfoque conductista.
Ivan Sechenov defendía que la psicología necesitaba ser mas objetiva y todos los posesos de la vida psíquica
pueden explicarse por medio de los reflejos. Su seguidor Ivan Pávlov estudio la fisiología del SN superior y la
actividad de las glándulas digestivas con segregaciones gástricas. Es conocido por el concepto de reflejo
 condicionado. Considero que los reflejos condicionados constituían el mejor camino para adaptar el
organismo a los cambios del medio ambiente.

EXPERIMETNO DE LOS PERROS DE PAVLOV.

CONDUCTISMO RADICAL DE SKINNER: es el máximo exponente de esta corriente y de la fisiología general.

El conductismo considera que no vale la pena imaginarse lo que la gente ve o siente (estructuralismo) o como
piensan y el por qué (funcionalismo). Solo estudia lo que pueden observar y medir, es decir, la conducta
(comportamiento observable). Por tanto, desde el conductismo radical se niega la existencia de los procesos
cognitivos.

Utilizaban como método de investigación estudios de laboratorio sobre el condicionamiento operante, un tipo de
aprendizaje.

- Intentaban predecir la respuesta ante ciertos estímulos

- La investigación se centró en experimentos con animales y el trabajo sobre el aprendizaje.
- Resaltaban la importancia de la experiencia y el ambiente en la naturaleza humana y restaban importancia a
las características hereditarias.

Su principal aportación ha sido en el área del condicionamiento operante (estudio el reforzamientos y el castigo en
animales)

PSICOLOGIA HUMANISTA DE MASLOW Y ROGERS

Protestaron contra la rigidez de conductismo y el psicoanálisis. El objeto de la psicología humana era y es ayudar a la
expresión creativa y al largo pleno del potencial humano.

El humanismo intenta ampliar los contenidos de la psicología par que incluya experiencias humanas únicas como el
amor, el odio…
PIRAMIDE DE LA AUTOREALIZACION

LA PSICOLOGIA COGNITIVA

Intenta estudiar y descubrir procesos psicológicos que tienen lugar en nuestro cerebro mientras razonamos,
recordamos, comprendemos el lenguaje, solucionamos problemas, interpretamos los acontecimientos y elaboramos
creencias. Se Dan cuenta de que existe algo entre el estimulo y la respuesta, a lo que llamaron organismo. Es lo que
hace que se modifiquen las respuestas a pesar de que los estímulos sean iguales. (E-O-R)

Los psicólogos cognitivos no se conforman con el análisis del comportamiento en términos simples conexiones
estimulo- respuesta. Intentan comprender la forma en la que se procesa la información, es decir, como adquiere la
información, la representa mentalmente, la transforma, la almacena y la recupera para producir nueva información
que se manifiesta en conducta inteligente.

Una de las contribuciones más importantes ha sido demostrar como los pensamientos e interpretaciones influyen
sobre acciones.

Han desarrollado técnicas para inferir los procesos mentales a partir de la conducta observable como emociones,
motivaciones o soluciones de problema.

AMBITOS PROFESIONALES DEL PSICOLOGO

1. PSICOLOGIA EVOLUTIVA: estudia el proceso de cambio de las personas a lo largo del tiempo, desde el
nacimiento hasta la muerte
2. PSICOLOGIA EDUCATIVA: estudia los principios que explican el aprendizaje y la manera de mejorar el sistema
educativo. Abarca desde la aplicación de resultados sobre la investigación de la memoria y pensamientos
hasta el uso de refuerzos.
3. PSICOLOGIA ESCOLAR: trabaja con padres, madres, profesores… para mejorar el rendimiento
4. PSICOLOGIA EXPERIMENTAL: investigación de laboratorio sobre aprendizaje, motivación, emoción…
5. PSICOMETRÍA: diseña y evalúa pruebas de habilidades materiales, intereses, aptitudes…
 6. PSICOLOGIA INDUSTRIAL Y DE LAS ORGANIZACIONES: estudia el comportamiento en el ámbito laboral. Le
interesa la toma de decisiones en grupos, la moral y motivación de empleados, productividad…
7. PSCOLOGIA SOCIAL: estudia como los grupos, instituciones y ambiente social influyen en los individuos y
viceversa.
8. PSICOLOGIA CLÍNICA: diagnostican, tratan y estudian problemas emocionales y mentales. Tratan tanto
personas con trastornos como personas que se sienten insatisfechas o no se sienten felices y quieren
aprender a manejar sus problemas de forma eficaz.

Distinción entre;

- Psicólogo clínico: diagnostica, trata y estudia trastornos mentales y emocionales.

- Psicoterapeuta: hacen cualquier tipo de terapia
- Psicoanalista: practica la terapia psicoanalista, hay que recibir formación especializada y someterse a un
análisis prolongado. Se necesita grado en psicología o medicina
- Psiquiatra: trabajo parecido al de los psicólogos clínicos, pero desde un enfoque mas biológico. Requiere el
grado en medicina especialización en psiquiatría. Da tratamiento farmacológico, aunque suelen tener
formación en teoría y tratamiento psicológico.

Aunque los psicólogos coinciden en el interés del estudio de la mente y conducta, existen amplias diferencias entre
ellos en cuanto a los problemas que estudian y al marco teórico o perspectiva que emplea para afrontarlos.

El psicólogo ejerce sus actividades en diferentes campos y a su ves cada uno de ellos puede ser analizado desde
perspectivas teóricas diversas:

BIO PSICO SOCIAL

BIO: efectos del a actividad fisiológica sobre la conducta, sentimientos y pensamientos.

PSICO:

- APRENDIZAJE: como afectan el ambiente y la experiencia de las acciones de personas y animales. Incluye
teorías conductistas y teorías del aprendizaje social-cognitivo
- COGNITIVA: pone énfasis en los procesos mentales. Estudia como los pensamientos e interpretaciones
influyen sobre las acciones, sentimientos y decisiones.

SOCIAL: se centra en las influencia social y cultural sobre la conducta.

(diapositiva de las áreas que va a colgar)

PSICOLOGIA Y TRABAJO SOCIAL (pregunta examen como se relacionan ambas)

Actúan juntos con bases comunes

- Los modelos de intervención e3n trabajo social provienen en gran parte de la psicología y sus modelos
teóricos
- El TS este marcado por una solida cultura psicológica, y sus practicas se apoyan en gran parte en las
descripciones psicológicas de las que dirige su acción

Trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales, maestros… suelen tener contacto con problemas de salid metal
tales como problemas de adaptación laboral y social, déficit cognitivos y emocionales….