UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUANA ARTEAGA”

Ribera del Río Napo- Mondaña-Chonta Punta-Distrito:15D01-Circuito C08_b

Email: juand2008jc@hotmail.es- Teléfono 06- 3017937

CÓDIGO AMIE: PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE BACHILLERATO TÉCNICO AÑO LECTIVO

15H00106 2020 - 2021

1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

 Alumno/a: ……………………………………………………………………………
 Grado o Curso: TERCERO BACHILLERATO Paralelo: A
 Tutor/a: Lcdo. Bryan Arroyo Docente: Ing. Andrés Andy
 Figura profesional: Ventas e Información Turística
 Modalidad de trabajo: Individual
 Horario: Según disponibilidad de estudiante
 Duración prevista: 10 a 12 días
 Fecha de inicio: 14 de septiembre de 2020 Fecha final: 25 de septiembre del 2020

2.- OBJETIVO: Comprender la importancia de varios módulos formativos de la Figura Profesional con actividades que te ayudarán en el proceso
de aprendizaje durante el tiempo que dure la contingencia sanitaria.
VENTAS E INFORMACIÓN TURÍSTICA
TERCERO BACHILLERATO
14 al 25 de septiembre del 2020
Módulos
Contenidos Actividades de aprendizaje
Formativos
TEMA: La información en la actividad turística Contesta las siguientes preguntas:
Gestión de
Servicios de Subtema: Introducción a la información turística y evolución histórica. 1. ¿Cómo ha evolucionado la forma
Información
La información turística es muy útil para todas aquellas personas que deseen viajar o visitar un sitio que de brindar información a los
Turística
desconocen o del que quieren saber y adquirir más conocimientos. Es como respuesta a esta necesidad que turistas en nuestro cantón Tena o
existen muchos tipos de información turística, aunque los más conocidos o populares son los puntos de parroquia?
información turística que cada localidad o región, que recibe numerosas visitas, ofrece y pone al alcance 2. ¿Cuáles son los sitios que tienen
de los interesados. más acogida por los turistas en tú
cantón o parroquia y cuáles de
En estos puntos de información turística facilitan toda la información referente a la historia, geografía, ellos cuentan con puntos de
centros de interés, gastronomía, medios de transportes públicos y privados, actividades culturales, información turística?
folclóricas y lúdicas, alojamientos, y gran variedad de datos que pueden ser de interés o necesidad para las
personas que lo piden. Por lo general, estos puntos u oficinas de información acostumbran a ser de carácter
público y gratuito y suelen ubicarse en lugares céntricos para que sean de fácil acceso.
Es muy frecuente también que las personas que trabajan de cara al público en un punto de información o
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en una oficina de información hablen algunos idiomas que, a la hora de comunicarse con gente extranjera,
facilita mucho el entendimiento y la comunicación en general. Por otro lado, la información que suelen dar
a nivel de hojas informativas, folletos, panfletos o trípticos está disponible en varios idiomas e ilustrado
con imágenes para garantizar su comprensión.

En los puntos de información turística disponen de gran variedad de recursos para poder transmitir toda la
información. No todos ellos son gratuitos, aunque sí lo son la gran mayoría. Y podemos encontrar muchos
tipos de soporte como el video gráfico, libros, folletos, etc. que son aptos para todas las edades y que dan
la oportunidad de adquirir para poder conocer más acerca del lugar o incluso para conservarlo como
recuerdo.

Enlace de apoyo:
1. http://turismo.de-mas.net/index.php?orden=i
2. https://www.youtube.com/watch?v=XhT1qJKypLo&feature=youtu.be
3. http://utntyh.com/wp-content/uploads/2017/09/Evoluci%C3%B3n-de-la-Informaci%C3%B3n-
Tur%C3%ADstica.pdf
TEMA: Introducción a la información turística y evolución histórica 1. En un cuadro comparativo explica
las ventajas y desventajas de
Ventajas Información Turística: Es importante, cuando se sale de viaje, saber dónde se encuentran estos brindar información turística.
puntos de información ya que, aunque el viaje esté muy bien planeado, es posible que surjan imprevistos
2. Elabora un cuadro sinóptico donde
que puedan cambiar su rumbo y no tengamos recursos para solventarlos ni sepamos donde nos podemos
dirigir. Por otra parte, no, aunque se conozca un lugar, muchas veces se organizan actividades, aunque señales las ventajas y desventajas
sean a nivel local, que desconozcamos y en el punto de información nos pueden facilitar los datos de la información turística.
necesarios para poder asistir en caso de que se desee.

Desventajas Información Turística: La principal desventaja de los puntos de información es que tienen
un horario limitado y es frecuente encontrar el punto de información turística cerrado y no podamos
disponer de sus servicios, por esto es importante visitar estas oficinas al principio de la estadía y conocer
sus horarios por si fuera necesario tener que ir.

Enlace de apoyo:
1. https://www.cambiosnodeseados.com/ventajas-y-desventajas-del-turismo
2. http://turismo.de-mas.net/index.php?orden=i
3. https://www.youtube.com/watch?v=8lBmxyKydDc&feature=youtu.be
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TEMA: Destinos Turísticos del Ecuador 1. Dibuja, o recorta y pega una

Destinos y imagen de un atractivo turístico y
Paquetes Subtema: Atractivos de la Zona 1 del turismo en el Ecuador Esmeraldas, Carchi, Imbabura y Sucumbíos. explica su importancia para el
Turísticos Localización, características y promoción. desarrollo económico de la zona 1.
Nacionales
e La Zona de Planificación 1 (Norte), cuya sede administrativa se encuentra ubicada en la ciudad de Ibarra,
Internacionales corresponde a la frontera norte del país, coincidiendo por tanto con la denominada Zona de Integración
Fronteriza Ecuador-Colombia (ZIFEC). Está conformada por las provincias de Esmeraldas, Carchi,
Imbabura y Sucumbíos, con un total de 26 cantones y 146 parroquias rurales, distribuidos en un área de
42.391,45 Km2, lo que significa el 16,6% del territorio ecuatoriano. Al ser zona fronteriza, su dinámica
territorial se basa en un fuerte intercambio comercial y social, marcado por fuertes movimientos
migratorios que ingresan al país, especialmente de nacionalidad colombiana y venezolana.

Enlace de apoyo:
1. https://www.youtube.com/watch?v=T8Vm1Eh9lUc&feature=youtu.be
2. https://www.youtube.com/watch?v=ng2UhQnzl0g&feature=youtu.be
3. https://www.youtube.com/watch?v=Tni0pO0JHEg&feature=youtu.be
4. https://www.youtube.com/watch?v=fSzpTVL6fvA&feature=youtu.be
5. https://www.planificacion.gob.ec/zona-de-planificacion-1-norte/
Subtema: Atractivos de la Zona 2 del turismo en el Ecuador: Pichincha, Napo y Orellana. Localización, 1. Elabora una maqueta de un
características y promoción. atractivo turístico de la zona 2 de
Ecuador con los materiales que
La Coordinación Zona 2 Centro Norte de Senplades tiene su sede administrativa en la ciudad de Tena, tengas a disposición y explique por
provincia de Napo, promueve el desarrollo a largo plazo a través de la Planificación, su cobertura esta en qué elegiste dicho atractivo y
las provincias de Napo, Orellana y Pichincha, con sus 16 cantones y 68 parroquias. Cuenta con una destino turístico.
superficie de 39.542,58 km² y tiene una población de 577.189 habitantes (censo de población y vivienda
de 2010).

En la Zona se encuentran 12 áreas protegidas (Parque Nacional Sumaco, Napo Galeras, Yasuní,
LLanganates, Cotopaxi, Cayambe-Coca; reservas ecológicas Antisana, Cuyabeno, Ilinizas y Colonso
Chalupas; reserva biológica Limonconcha y refugio de vida silvestre Pasochoa). En estas áreas se
encuentran pueblos y nacionalidades ancestrales como: Kichwa, Waorani, Shuar, Kayambi y Kitu Kara,
los cuales conservan su patrimonio cultural tangible e intangible.

Enlace de apoyo:
1. https://www.planificacion.gob.ec/zona-de-planificacion-2-centro-norte/
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2. https://www.youtube.com/watch?v=its47leJvEQ&feature=youtu.be
3. https://www.youtube.com/watch?v=LJb80C3JRpU&feature=youtu.be
4. https://www.youtube.com/watch?v=91_r9y1LH6k&feature=youtu.be
Inglés – Topic: Coronavirus After reading: Write TRUE or
Lengua CORONAVIRUS FALSE
Extranjera Coronavirus is a newly discovered virus. It causes a disease called Covid-19. In some parts of the world, it
has made lots of people sick. Corona is Latin for crown, because under the microscope, these viruses look 1. Coronavirus causes a common flu.
like a crown with spikes. (............)
2. Under a microscope, the virus looks
A lot of symptoms are similar to the flu. You may have a dry and itchy cough, fever, lots of sneezing and like a crown. (............)
it can even be hard to breathe. Most people who have gotten sick with coronavirus have had a mild case. It 3. The symptoms of Coronavirus are
means you will not feel the disease. But people who are much older or who already have health problems different from the flu. (............)
are more likely to get sicker with coronavirus. Here are some things you can do to protect yourself, family, 4. Older people will have more
and friends from getting sick: 1) wash your hands often using soap and water. 2) Sneeze into your elbows. problems with coronavirus. (............)
It is believed that coronavirus spreads through little liquid drops from our lungs. If you sneeze into your 5. We should call the police to get help
elbows, you can prevent germs from going far into the air. 3) Avoid touching your face. Don’t pick your for coronavirus. (............)
nose. Don’t touch your mouth. Don’t rub your eyes. They are the places where the virus can enter our 6. We should not touch our faces to
bodies. Remember that this kind of virus can affect anybody. It doesn’t matter where you are from. Don’t avoid the virus. (............)
forget, there are a lot of helpers out there who are working to protect us from the virus. We can do our part 7. Staying at home is doing our job to
by taking care of our health and staying at home to stop the virus from spreading to others. Edited from stop the virus. (............)
https://www.npr.org/sections/goatsandsoda/2020/02/28/809580453/just-for-kids-a-comic-exploring- 8. The virus only affects people in
the-new-coronavirus Asia. (............)
Topic: Safety protocols Answer the following questions:

BASIC PRINCIPLES TO KEEP STUDENTS, TEACHERS, AND STAFF SAFE AT SCHOOL AND 1. Write four tips about HOW TO
HELP TO STOP THE SPREAD OF CORONAVIRUS. STAY SAFE when you come
home from school or work. Use
Recommendations for healthy schools: should/shouldn´t
2. What do you do to prevent
EXAMPLES:
coronavirus?
 Sick students, teachers and other staff should not come to school 3. How many times a day do you
 Schools should wash their hands regularly with safe water and soap, alcohol rub/hand sanitizer or wash your hands?
chlorine solution.
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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Ing. Andrés Andy Lcdo. Pablo Shiguango Prof. Juan Cueva
DOCENTE COMISIÓN PEDAGÓGICA RECTOR
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 14-09-2020 Fecha: 15-09-2020 Fecha: 16-09-2020

OBSERVACIONES:
 Antes de realizar la tarea asignada, dígnese revisar el material de apoyo, donde encontrará las explicaciones respectivas para su comprensión y fácil
resolución de la tarea.
 Solicitar a los padres de familia que realicen el acompañamiento respectivo para el cumplimiento de las actividades encomendadas.

RECOMENDACIONES GENERALES:
 En vista que la situación actual del país no mejora a causa de la pandemia de Covid-19, las clases siguen suspendidas a nivel presencial, con el fin de
precautelar la salud de todos los/las estudiantes; por ésta razón se está trabajando vía virtual a través de las respectivas planificaciones, en el cual los
estudiantes deben realizar actividades que les permitan fortalecer las capacidades académicas de manera lúdica, creativa y cooperativa.
 Se les recomienda a todos nuestros queridos estudiantes y padres de familias, quedarse en la casa, por su seguridad y la de toda la población, evita ser
contagiado. Mantenga la calma y tome todas las medidas de seguridad sanitaria, use mascarilla, gel antibacterial y alcohol antiséptico. Lastimosamente
nuestra provincia Napo presenta contagios Covid-19, #QuedateEnCasa
 Guardar las tareas y actividades realizadas en casa en el "PORTAFOLIO ESTUDIANTIL".
 Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañaremos en esta nueva forma de aprender, porque también se puede
#AprenderEnCasa #YoMeCuido.