FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SEMESTRE ACADÉMICO

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA 2021 - Ii

NEUROPSICOLOGÍA

ELEMENTOS CONCEPTUALES RELACIONADOS A LA

NEUROPSICOLOGÍA Y DE LA NEUROCIENCIA ACTUAL
RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Al término de la asignatura, el estudiante redacta un informe

neuropsicológico producto de la evaluación neuropsicológica que
es expuesto en equipos de trabajo con un desenvolvimiento
responsable.
RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LA SESIÓN N° 1:

El estudiante identifica las etapas del

desarrollo histórico de la neuropsicología, su
delimitación y objeto de estudio.
• https://www.youtube.com/watch?v=Z4COn05XtkU
Respondemos:

• ¿Que es la neuropsicología?.
• ¿Porque es importante su estudio?.
• ¿Qué estudia la neuropsicología?.
PAUL PIERRE A.R. LURIA
BROCA Siglo XX
Siglo XIX

GUERRAS Experimentación Animal

Siglo XX - TCE Cambios de Comportamiento

PSICOLOGIA
NEUROCIENCIAS
CONTEMPORANEA

NEUROPSICOLOGIA
 HISTORIA DE LA NEUROPSICOLOGÍA

PERÍODO AÑO

✣Período Preclásico Hasta 1861

✣Período Clásico 1861-1945
✣Período Moderno 1945-1975
✣Período Contemporáneo 1975 – hasta la actualidad

Ardila y Roselli ( 1992 )

Período Preclásico (Hasta1861)

• Papiro quirúrgico de Egipto, (1600 AC). Encontrado por

Edwin Smith.
• En Perú: Trepanaciones craneanas 200-600 d.C.,
• Hipócrates: se reconoce claramente el papel del cerebro
en las alteraciones verbales (año 400 A. C.).
• Galeno (129 – 201 D.C.) : Teoría Ventricular. I Anterior:
Percepción, II Medio: Razonamiento, III Posterior:
Memoria.
• 1838: Gall: relaciono las Funciones psicológicas, con las
protuberancias del cráneo, (frenología o teoría
Localizacionista).
 Período Clásico (1861-1945)
 Esta época se caracterizó por un localizacionismo estricto. Las ideas
de este localizacionismo son:
 Un determinado comportamiento viene determinado por un
área específica del cerebro.
 Al destruir el área se destruye selectivamente el
comportamiento.
Debido a este planteamientos surgió un gran debate enfrentamiento de
las posturas Localizacionistas con las no Localizacionistas
Jackson (no localizacionista)(1835-1911) afirma:
«Localizar la lesión que destruye el habla y localizar el habla
son dos cosas diferentes».
Pueden localizarse las lesiones, pero no las funciones.
 Periodo Clásico (1861 – 1945)
Localizacionistastas:
7
1874: Broca y Wernicke encontraron estructuras específicas relacionadas con el
lenguaje (expresivo y comprensivo)
1865 Claude Bernard es el creador de la medicina experimental y fundador de la
endocrinología.
1932 Cannon W. tomó estas ideas y las desarrolló ampliamente el concepto de
homeostasis.

Holistas:
1867: Pierre Flourens demostró que el cerebro es la base de la coordinación
motora. Su intención era investigar el localizacionismo.
1890 – 1958 Karl Lashley fundador de la Neuropsicología, midió el comportamiento
de los aniamles y los efectos dee las lesiones cerebrales.
 Pavlov con su teoría de la actividad nerviosa
superior que dio auge a la Psicofisiología.
A fines de la Segunda Guerra Mundial,
aumenta el interés en el estudio de las
perturbaciones conductuales en heridos de
guerra con lesiones cerebrales focalizada.
Período Luria desarrolló un modelo estructural-
Moderno funcional, que representa el sustrato de la
(1945 – actividad psíquica.
1975) Desarrolló métodos para la recuperación de los
problemas psicológicos ocasionados por lesiones
cerebrales y creó reactivos y pruebas psicológicas
para evaluar a sus pacientes.
Por otro lado las investigaciones de Critchley
(1966) en Inglaterra, Hécaen (1978) en Francia,
Benton (1969 – 1979) y Teuber (1964) en
Norteamérica.
 Período Moderno (1945-1975)
 En este periodo aparece una importancia de
las conexiones cerebrales, donde destaca
Roger Sperry.

 Estudios del cerebro dividido (Split - Brain)

 Dentro de estos estudios debemos destacar a

Gazzaniga.

 Estos estudios enfocan la función de cada

hemisferio en sujetos que están
comisurotomizados. (resección del cuerpo
calloso)

 Sperry gana el premio nobel en 1982.

Período Contemporáneo(1975- actualidad)
 Marcado desarrollo en un corto periodo de tiempo.
 La expansión de la neuropsicología en las últimas décadas, obedece a distintas razones:
Avances en las técnicas de neuroimagen: , desarrollo de la evaluación neuropsicología:
pruebas estandarizadas, avances en neurociencia y psicología cognitiva.
 Aumento en el número de publicaciones: cada vez existen más revistas en el ámbito
neurocientífico.

Integración conceptual: se ha logrado progresivamente un cuerpo de conocimientos

básicos en neurología. Del “método lesional” (estudio de enfermos) al “método funcional”
(estudio de funciones en sujetos normales).
• Interés por el estudio de la patología.

• Desarrollo del ámbito de la rehabilitación y prevención de los déficits neuropsicológicos y

valoración de su eficacia. Rehabilitación neuropsicológica: es como una gimnasia cerebral.

• Ampliación del campo de trabajo: población psiquiátrica, geriátrica, pediátrica,y

población general médica y quirúrgica.

• Desarrollo de los procedimientos de diagnósticos.

 Período Contemporáneo
• Pedro Ortiz Cabanillas (1933-2011) medico, neurólogo neurocientifico social y psicólogo
peruano desarrollo la teoría informacional de la personalidad.

• Jose Antonio Portellano autor de diversos libros ( Introducción a la Neuropsicología ,

Neuropsicología Infantil) y pruebas neuropsicológicas (CUMANES, CUMANIN).
• Alfredo Ardila, Ha publicado cerca de 350 artículos, 30 libros, sobre temas relacionados
con la organización cerebral de los procesos cognitivos, los trastornos del lenguaje oral y
escrito en caso de patologías cerebrales, bilingüismo, y temas relacionados. Es autor o
coautor de varias pruebas de evaluación neuropsicológica (Neuropsi).

• Jordi Peña-Casanova, Es autor o coautor de más de 150 capítulos de libro y artículos

especializados en revistas locales e internacionales. "Test Barcelona", La rehabilitación de
la afasia y trastornos asociados, con M. Pérez Pamies (1984, 1995)
 DELIMITACIÓN Y OBJETO DE LA NEUROPSICOLOGÍA
PANORAMA ACTUAL DE LA NEUROPSICOLOGIA
• La Introducción de los conceptos de Información, planes y programas, ha servido
para que Luria desarrolle su modelos de unidades funcionales del cerebro.

• En la actualidad se ha concluido que “toda conducta es un reflejo de

la función del cerebro”

• Que la “mente es un rango de funciones que efectúa el cerebro” y que “la tarea de la
ciencia del cerebro es explicar como éste controla la conducta... y como el cerebro es
influenciado por el entorno de la persona” (Kandel, Schwartz y Jessel 1991,2000,
2204).

• La neuropsicología es una ciencia interdisciplinaria.

• Objeto: estudia los desórdenes de la actividad psíquica en cuanto tienen una
explicación neurológica (anatómica, fisiológica o bioquímica). (Ortiz 1997-2008)
• La Neurociencias, Neuropsicología Cognitiva, la Neuropsicología del desarrollo han
contribuido a la consolidación de la Neuropsicología como ciencia.
Respondemos:

¿Qué es la neuropsicología?
¿Por qué es importante su estudio?
¿Qué aprendimos hoy?
CIERRE:
¿Qué has aprendido?
¿Cómo lo has aprendido?
¿Qué dificultades has tenido?
¿En qué otras ocasiones podrías utilizar lo que has aprendido?