ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL “PÉNJAMO”

C.C.T. 11EES0030P
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Ciclo escolar 2022 – 2023

Lugar y fecha Valor del mes Periodo de Planificación

PENJAMO GTO.

Generales

Nombre de la escuela: SECUNDARIA OFICIAL

Turno: MATUTINO

Nombre del profesor: JUAN GASPAR AYALA PATIÑO

Grados y grupos: 2 F

Asignatura: HISTORIA.

Propósitos del nivel

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 · Reconozcan a la Historia como el estudio y la reflexión de las acciones del ser humano en el tiempo.
 · Entiendan a la historia como un conocimiento en constante cambio que posibilita la reflexión sobre el presente y el futuro del ser humano, y que
además permite la construcción de identidades y el respeto a las diferentes culturas.
· Analicen los factores sociales y culturales que inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la Historia en los adolescentes

Enfoque didáctico de la asignatura

La historia estudia el cambio y la permanencia en las experiencias humanas a lo largo del tiempo en diferentes espacios. Su objeto de estudio
es la trans- formación de la sociedad y la experiencia humana en el tiempo.

ORGANIZADOR CURRICULAR DE PRIMER NIVEL ORGANIZADOR CURRICULAR DE SEGUNDO NIVEL

Eje temático: CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO HISTORICO Tema: LA HISTORIA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS

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HECHOS Y PROCESOS HISTORICOS

RECONOCERAS QUE LAS FUENTES DEBEN DE SER ANALIZADAS PARA CONTENER SU CONTENIDO HISTORICO.
Aprendizaje(s) esperado(s)
RECONOCERAS LAS DIFERENCIAS ENTRE UN HECHO Y UN PROCESO HISTORICO.

Periodo de realización: Estrategias metodológicas Número de Sesiones (periodos lectivos):

OCTUBRE/NOVIEMBRE Q1 LINEA DEL TIEMPO SOBRE LOS HECHOS 8

HISTORICOS Y LAS CIENCIAS QUE APOYAN A LA
HISTORIA.

Sesión Tiempo Actividades

1 LA HISTORIA Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS.

INICIO

OBSERVA LA IMAGEN 1.22 DONDE SE REPRESENTA A ALGUNOS ARQUEOLOGOS BUSCANDO HECHO PARA LA HISTORIA.

BUSCAR LOS CONCEPTOS:

DISCIPLINA:

CIENCIA:

PARA DEFINIR CON MAYOR CLARIDAD LA IMPORTANCIA DE ELLAS.

DESARROLLO

DURANTE LA LECTURA DE LA PAG 42 Y 43 ANOTANDO LAS DIFERENTES CIENCIAS (CUADRO) QUE APOYAN LA HISTORIA Y ASU VES LAS
DISCIPLINAS.

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Sesión Tiempo Actividades

CIERRE

REVISAR EL ARTICULO ANTERIOR Y COMPLETAR LA TABLA DE LA PAG 43 APOYANDOTE EN LA LISTA DE CIENCIAS Y DISCIPLINAS QUE
ESTUDIASTE EN ESTE TEMA.

EL USO DE LAS FUENTES Y LAS CIENCIAS.

INICIO

OBSERVA LA IMAGEN 1.24 Y ANOTA LAS PREGUNTAS QUE TE PUEDEN SER UTILES PARA INTERPRETAR LA HISTORIA Y APLICAR LOS METODOS DE
LAS CIENCIAS AUXILIARES. PAG 44

DESARROLLO
2
LEER EL FRACMENTO DE LA CONSPIRACION DE QUERETARO Y CONTESTA LO QUE SE TE PIDE AL FINAL DE LA LECTURA.

CIERRE

ELABORA UN REPORTE DE LAS FUENTES Y USOS DE LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA.

3 LAS NUEVAS FUENTES HISTORICAS

INICIO

LECTURA DE LA PAG 46 SOBRE EL TEMA Y ELABORA UN RESUMEN DE LA MISMA

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Sesión Tiempo Actividades

DESARROLLO

OBSERVA LA FOTOGRAFIA 1.25 CON APOYO DE LA TV BUSCAREMOS EN INTERNET LA BIOGRAFIA DE LOS HERMANOS LUMIERE Y LOS ALUMNOS
LA ANOTARAN EN SU CUADERNO

DEBES DESTACAR EL TIPO DE FUENTE QUE SE UTILISA PARA ESTA INVESTIGACION

CIERRE

LEAN EL FRACMENTO “PERSPECTIVAS EN TORNO A LAS RELACIONES HISTORIA-CINE”

CONTESTA LAS PREGUNTAS

ANOTA LA IMPORTANCIA DE LAS PELICULAS PARA FOMENTAR LA HISTORIA. PAG 47

4 HECHOS Y PROCESOS HISTORICOS

INICIO

A PARTIR DE LAS IMÁGENES DE LA PAG.50 CONTESTA LO QUE SE TE PIDE EN LAS PREGUNTAS, EN DONDE DESCRIBIRAS UN HECHO HISTORICO
Y LOS SUJETOS QUE RECONOCES ( SE OCUPARAN AL FINAL DE LA SECUENCIA)

DESARROLLO

LOS ALUMNOS REDACTARAN LO QUE ES UN HECHO HISTORICO TOMANDO COMO REFERENCIA LAS PAGS. 50 Y 51, EN ELLAS ENCONTRARAS
UN FRACMENTO DE “LA HISTORIA VERDADERA DE LA CONQUISTA DE LA NUEVA ESPAÑA”

CON TINUAREMOS CON:

HECHOS Y CAUSAS

LECTURA DEL TEMA SACANDO LAS IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO 52 Y 53.

CIERRE

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Sesión Tiempo Actividades

ELABORA UNA CONCLUSION DE LO VISTO ASTA ESTE MOMENTO SOBRE LAS FUENTES Y COMPLETAR LAS ACTIVIDADES FINALES DE LAS PAG
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RECURSOS: AMBIENTE DE APRENDIZAJE:

LIBRO DEL ALUMNO Conjunto de factores que favorecen o dificultan la interacción

social en espacio físico o virtual. Espacio donde los
TV
participantes construyen conocimientos y desarrollan
habilidades, actitudes y valores, para ello se buscará que los
estudiantes realicen interacciones significativas, propiciar un
aprendizaje más activo, colaborativo, situado, autorregulado,
afectivo, orientado a metas y que facilite los procesos
personales de construcción de significado y de conocimiento.

Se propiciará una convivencia armónica, fomentando

valores como el respeto, la responsabilidad, la
libertad, justicia, solidaridad, la colaboración y la no
discriminación.

Estrategia de evaluación

Técnica y tipo de evaluación Instrumentos de evaluación y aspecto a evaluar Ponderación/Porcentaje

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

EVALUACIÓN FORMATIVA Evaluación de conocimientos trimestral

AUTOEVALUACIÓN Proyecto

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COEVALUACIÓN Trabajo en clase y entrega de tareas mediante lista de cotejo.

Lista de cotejo para el trabajo en equipo y participación en clase

Escala de actitudes y disciplina individual.

Observaciones y ajustes EN ESTAS SESIONES LOS ALUMNOS TENDRAN QUE PRESENTAR LAS DIFERENTES TAREAS DE INVESTIGACION DE SU
razonables ENTORNO PROXIMO

Atención alumnos que

requieren más apoyo y
sobresalientes

Actividades relacionadas con Lectoescritura:

el PEMC
Comprensión lectora:

Razonamiento lógico matemático:

Promoción para la convivencia y la paz:

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Apoyo Socioemocional:

Higiene Escolar:

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Mtro. Adán Pérez Tovar
Director

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Subdirector Nombre completo y firma del docente