SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: AÑO LECTIVO:

2018-2019
UNIDAD EDUCATIVA “BUENOS AIRES”

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Ciencias naturales Asignatura: Física
Docente(s): Fernando Peralta
Grado/curso: Segundo año de BGU Nivel Educativo: Quinto
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos en semanas Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 períodos 40 4 36 138
3. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS:
OG.CN.1. O.CN.F.1.
Desarrollar habilidades de pensamiento científico con el fin de lograr flexibilidad Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la
intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; demostrar curiosidad por civilización y apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la
explorar el medio que les rodea y valorar la naturaleza como resultado de la sociedad.
comprensión de las interacciones entre los seres vivos y el ambiente físico. O.CN.F.2.
OG.CN.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada
Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza de los seres vivos, su caso, por medio de la experimentación.
diversidad, interrelaciones y evolución; sobre la Tierra, sus cambios y su lugar en el O.CN.F.3.
Universo, y sobre los procesos, físicos y químicos, que se producen en la materia. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenómenos físicos,
OG.CN.3. mediante informes estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresión de
Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, físicas, geológicas y las magnitudes medidas o calculadas.
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astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología y la sociedad, ligadas a la
capacidad de inventar, innovar y dar soluciones a la crisis socio ambiental.
OG.CN.4.
Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos de
la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de aplicar medidas de
promoción, protección y prevención de la salud integral.
OG.CN.5.
Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a partir de la
identificación de problemas, la búsqueda crítica de información, la elaboración de
conjeturas, el diseño de actividades experimentales, el análisis y la comunicación de
resultados confiables y éticos.
OG.CN.6.
Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como herramientas para
la búsqueda crítica de información, el análisis y la comunicación de sus experiencias y
conclusiones sobre los fenómenos y hechos naturales y sociales.
OG.CN.7.
Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros sistemas de notación
y representación, cuando se requiera.
OG.CN.8.
Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus indagaciones a
diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y recursos, la argumentación
crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y evidencias.
OG.CN.9
Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico,
tecnológico y cultural, considerando la acción que estos ejercen en la vida personal y
social.
OG.CN.10.
Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y actitudes propios del
pensamiento científico, y, adoptar una actitud crítica y fundamentada ante los grandes
problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Destrezas con carácter de
O.CN.F.4.
Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor
conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la
Física.
O.CN.F.5.
Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las características más relevantes
y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de los conocimientos de Física, de menor
a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y potencialidades de nuestro país.
O.CN.F.6.
Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al desarrollo humano, por
medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han superado los dogmas, y los avances
científicos que han influido en la evolución cultural de la sociedad.
O.CN.F.7.
Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para satisfacer los
requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y plantear soluciones a los problemas locales
y generales a los que se enfrenta la sociedad.
O.CN.F.8.
Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a la cultura científica
y de aspectos aplicados a la Física clásica y moderna, demostrando un espíritu científico, innovador y
solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.
O.CN.F.9.
Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar y demostrar leyes físicas,
aplicando los conceptos adquiridos a partir de las destrezas con criterios de desempeño.
La interculturalidad, la formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medioambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
Orientaciones metodológicas Criterios e indicadores de Duración en
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planificación unidad de planificación desempeño evaluación semanas

1. EL MOVIMIENTO - Comprender que el CN.F.5.1.1. MÉTODOS: CE.CN.F.5.1. SEIS SEMANAS
desarrollo de la física está Determinar la posición y el -ERCA Obtener las magnitudes
ligado a la historia de la desplazamiento de un objeto -INVESTIGACIÓN cinemáticas (posición,
humanidad y al avance de la (considerado puntual) que se -INDUCTIVO velocidad, velocidad media e
civilización y apreciar su mueve, a lo largo de una -DEDUCITVO instantánea, aceleración,
contribución en el proceso trayectoria rectilínea, en un -SOLUCIÓN DE PROBLEMAS aceleración media,
socio económico, cultural y sistema de referencia TÉCNICAS: instantánea y
tecnológico de la sociedad. establecida y sistematizar - EL DEBATE desplazamiento) de un
información relacionada al -LECTURA EXEGÉTICA objeto que se mueve a lo
cambio de posición en -TRIADAS largo de una trayectoria
función del tiempo, como -TALLER PEDAGÓGICO rectilínea del Movimiento
resultado de la observación -INTERROGATORIO Rectilíneo Uniforme y
de movimiento de un objeto -REDESCUBRIMIENTO Rectilíneo Uniformemente
y el empleo de tablas y -CUADRO SINÓPTICO Variado, según corresponda,
gráficas. -ORGANIZADORES COGNITIVOS, elaborando tablas y gráficas
CN.F.5.1.2. ENTRE OTRAS. en un sistema de referencia
Explicar, por medio de la establecido.
experimentación de un I.CN.F.5.1.1.
objeto y el análisis de tablas Determina magnitudes
y gráficas, que el cinemáticas escalares como:
movimiento rectilíneo posición, desplazamiento,
uniforme implica una rapidez en el MRU, a partir
velocidad constante. de tablas y gráficas. (I.1., I.2.)
CN.F.5.1.4. I.CN.F.5.1.2.
Elaborar gráficos de Obtiene a base de tablas y
velocidad versus tiempo, a gráficos las magnitudes
partir de los gráficos cinemáticas del MRUV
posición versus tiempo; y como: posición, velocidad,
determinar el velocidad media e
desplazamiento a partir del instantánea, aceleración,
gráfico velocidad versus aceleración media e
tiempo. instantánea y
CN.F.5.1.12. desplazamiento. (I.1., I.2.)
Analizar gráficamente que, CE.CN.F.5.3.
en el caso particular de que Determina mediante
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la trayectoria sea un círculo, representaciones gráficas de

la aceleración normal se un punto situado en un
llama aceleración central objeto, que gira alrededor de
(centrípeta) y determinar un eje, las características y
que en el movimiento las relaciones entre las
circular solo se necesita el cuatro magnitudes de la
ángulo (medido en radianes) cinemática del movimiento
entre la posición del objeto y circular (posición angular,
una dirección de referencia, velocidad angular,
mediante el análisis gráfico aceleración angular y
de un punto situado en un tiempo) con sus análogas en
objeto que gira alrededor de el MRU y el MCU.
un eje. I.CN.F.5.3.1
CN.F.5.1.13. Determina las magnitudes
Diferenciar, mediante el cinemáticas del movimiento
análisis de gráficos el circular uniforme y explica
movimiento circular las características del mismo
uniforme (MCU) del considerando las
movimiento circular aceleraciones normal y
uniformemente variado centrípeta, a base de un
(MCUV), en función de la objeto que gira en torno a
comprensión de las un eje. (I.1., I.2.)
características y relaciones I.CN.F.5.3.2
de las cuatro magnitudes de Resuelve problemas de
la cinemática del aplicación de movimiento
movimiento circular circular uniformemente
(posición angular, velocidad variado y establece analogías
angular, aceleración angular entre el MRU y MCU. (I.1.,
y el tiempo). I.2.)
CN.F.5.1.15. CE.CN.F.5.6.
Resolver problemas de Analizar la velocidad, ángulo
aplicación donde se de lanzamiento, aceleración,
relacionen las magnitudes alcance, altura máxima,
angulares y las lineales. tiempo de vuelo, aceleración
CN.F.5.1.29. normal y centrípeta en el
Describir el movimiento de movimiento de proyectiles,
proyectiles en la superficie en función de la naturaleza
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de la Tierra, mediante la vectorial de la segunda ley

determinación de las de Newton.
coordenadas horizontal y I.CN.F.5.6.1.
vertical del objeto para cada Analiza la velocidad, ángulo
instante del vuelo y de las de lanzamiento, aceleración,
relaciones entre sus alcance, altura máxima,
magnitudes (velocidad, tiempo de vuelo, aceleración
aceleración, tiempo); normal y centrípeta en el
determinar el alcance movimiento de proyectiles,
horizontal y la altura máxima en función de la naturaleza
alcanzada por un proyectil y vectorial de la segunda ley
su relación con el ángulo de de Newton. (I.2.)
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en seguir
la trayectoria, que es el
mismo que emplean sus
proyecciones en los ejes.
2. FUERZAS EN LA - Describir los fenómenos CN.F.5.1.16. MÉTODOS: CE.CN.F.5.4. SEIS SEMANAS
NATURALEZA que aparecen en la Indagar los estudios de -ERCA Elabora diagramas de cuerpo
naturaleza, analizando las Aristóteles, Galileo y -INVESTIGACIÓN libre y resuelve problemas
características más Newton, para comparar sus -INDUCTIVO para reconocer los sistemas
relevantes y las magnitudes experiencias frente a las -DEDUCITVO inerciales y los no inerciales,
que intervienen y progresar razones por las que se -SOLUCIÓN DE PROBLEMAS la vinculación de la masa del
en el dominio de los mueven los objetos y TÉCNICAS: objeto con su velocidad, el
conocimientos de Física, de despejar ideas - EL DEBATE principio de conservación de
menor a mayor profundidad, preconcebidas sobre este -LECTURA EXEGÉTICA la cantidad de movimiento
para aplicarlos a las fenómeno, con la finalidad -TRIADAS lineal, aplicando las leyes de
necesidades y de conceptualizar la primera -TALLER PEDAGÓGICO Newton (con sus
potencialidades de nuestro ley de Newton (ley de la -INTERROGATORIO limitaciones de aplicación) y
país. inercia) y determinar por -REDESCUBRIMIENTO determinando el centro de
- Reconocer el carácter medio de la experimentación -CUADRO SINÓPTICO masa para un sistema simple
experimental de la Física, así que no se produce -ORGANIZADORES COGNITIVOS, de dos cuerpos.
como sus aportaciones al aceleración cuando las ENTRE OTRAS. I.CN.F.5.4.1.
desarrollo humano por fuerzas están en equilibrio, Elabora diagramas de cuerpo
medio de la historia, por lo que un objeto libre, resuelve problemas y
comprendiendo las continúa moviéndose con reconoce sistemas inerciales
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discrepancias que han rapidez constante o y no inerciales, aplicando las

superado los dogmas y los permanece en reposo leyes de Newton, cuando el
avances científicos que han (primera ley de Newton o objeto es mucho mayor que
fluido en la evolución principio de inercia de una partícula elemental y se
cultural de la sociedad. Galileo). mueve a velocidades
CN.F.5.1.17. inferiores a la de la luz. (I.2.,
Explicar la segunda ley de I.4.)
Newton mediante la relación CE.CN.F.5.5.
entre las magnitudes: Determina el peso y analiza
aceleración y fuerza que el lanzamiento vertical y
actúan sobre un objeto y su caída libre (considerando y
masa, mediante sin considerar la resistencia
experimentaciones formales del aire) de un objeto en
o no formales. función de la intensidad del
CN.F.5.1.18. campo gravitatorio.
Explicar la tercera ley de I.CN.F.5.5.1
Newton en aplicaciones Determina el peso y analiza
reales. el lanzamiento vertical y
CN.F.5.1.20. caída libre (considerando y
Reconocer que la fuerza es sin considerar la resistencia
una magnitud de naturaleza del aire) de un objeto, en
vectorial, mediante la función de la intensidad del
explicación gráfica de campo gravitatorio. (I.1., I.2.)
situaciones reales para CE.CN.F.5.7.
resolver problemas donde se Argumenta desde la
observen objetos en experimentación y la
equilibrio u objetos observación de fenómenos
acelerados. la ley de Hooke (fuerza que
CN.F.5.1.21. ejerce un resorte es
Analizar que las leyes de proporcional a la
Newton no son exactas pero deformación que
dan muy buenas experimenta), estableciendo
aproximaciones cuando el su modelo matemático y su
objeto se mueve con muy importancia para la vida
pequeña rapidez, comparada cotidiana.
con la rapidez de la luz o I.CN.F.5.7.1
cuando el objeto es Argumenta desde la
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suficientemente grande para experimentación y la

ignorar los efectos cuánticos, observación de fenómenos
mediante la observación de la ley de Hooke (fuerza que
videos relacionados. ejerce un resorte es
CN.F.5.1.22. proporcional a la
Reconocer que la velocidad deformación que
es una información experimenta), estableciendo
insuficiente y que lo su modelo matemático y su
fundamental es la importancia para la vida
vinculación de la masa del cotidiana. (I.2., S.4.)
objeto con su velocidad a CE.CN.F.5.8.
través de la cantidad de Argumenta
movimiento lineal, para experimentalmente, las
comprender la ley de magnitudes que intervienen
conservación de la cantidad en el MAS cuando un resorte
de movimiento y demostrar se comprime o estira (sin
analíticamente que el considerar las fuerzas de
impulso de la fuerza que fricción), a partir de las
actúa sobre un objeto es fuerzas involucradas en MCU
igual a la variación de la (la fuerza centrífuga es una
cantidad de movimiento de fuerza ficticia) y la
ese objeto. conservación de la energía
CN.F.5.1.23. mecánica cuando el resorte
Explicar que la fuerza es la está en posición horizontal o
variación de momento lineal suspendido verticalmente,
en el transcurso del tiempo, mediante la identificación de
mediante ejemplos reales, y las energías que intervienen
determinar mediante la en cada caso.
aplicación del teorema del I.CN.F.5.8.1.
impulso, la cantidad de Argumenta,
movimiento y de la tercera experimentalmente, las
ley de Newton que para un magnitudes que intervienen
sistema aislado de dos en el MAS cuando un resorte
cuerpos, no existe cambio en se comprime o estira (sin
el tiempo de la cantidad de considerar las fuerzas de
movimiento total del fricción), a partir de las
sistema. fuerzas involucradas en MCU
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CN.F.5.1.25. (la fuerza centrífuga es una

Explicar que la intensidad del fuerza ficticia) y la
campo gravitatorio de un conservación de la energía
planeta determina la fuerza mecánica cuando el resorte
del peso de un objeto de está en posición horizontal o
masa (m), para establecer suspendido verticalmente,
que el peso puede variar mediante la identificación de
pero la masa es la misma. las energías que intervienen
CN.F.5.1.27. en cada caso. (I.2.)
Explicar el fenómeno de la CE.CN.F.5.10.
aceleración cuando un Resuelve problemas de
cuerpo que cae libremente aplicación de la ley de
alcanza su rapidez terminal, Coulomb usando el principio
mediante el análisis del de superposición, y
rozamiento con el aire. argumenta los efectos de las
CN.F.5.1.31. líneas de campo alrededor
Determinar que la fuerza de una carga puntual en
que ejerce un resorte es demostraciones con material
proporcional a la concreto, la diferencia de
deformación que potencial eléctrico, la
experimenta y está dirigida corriente eléctrica y
hacia la posición de estableciendo, además, las
equilibrio (ley de Hooke), transformaciones de energía
mediante prácticas que pueden darse en un
experimentales y el análisis circuito alimentado por una
de su modelo matemático y batería eléctrica.
de la característica de cada I.CN.F.5.10.1.
resorte. Resuelve problemas de
CN.F.5.1.32. aplicación de la ley de
Explicar que el movimiento Coulomb, usando el
circular uniforme requiere la principio de superposición y
aplicación de una fuerza presencia de un campo
constante dirigida hacia el eléctrico alrededor de una
centro del círculo, mediante carga puntual. (I.2.)
la demostración analítica y/o
experimental.
CN.F.5.1.43.
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Conceptualizar la ley de
Coulomb en función de
cuantificar con qué fuerza se
atraen o se repelen las
cargas eléctricas y
determinar que esta fuerza
electrostática también es de
naturaleza vectorial.
CN.F.5.1.44.
Explicar el principio de
superposición mediante el
análisis de la fuerza
resultante sobre cualquier
carga, que resulta de la suma
vectorial de las fuerzas
ejercidas por las otras cargas
que están presentes en una
configuración estable.
CN.F.5.1.45.
Explicar que la presencia de
un campo eléctrico
alrededor de una carga
puntual permite comprender
la acción de la fuerza a
distancia, la acción a
distancia entre cargas a
través de la
conceptualización de campo
eléctrico y la visualización de
los efectos de las líneas de
campo en demostraciones
con material concreto, y
determinar la fuerza que
experimenta una carga
dentro de un campo
eléctrico, mediante la
resolución de ejercicios y
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problemas de aplicación.
CN.F.5.1.46.
Establecer que el trabajo
efectuado por un agente
externo al mover una carga
de un punto a otro dentro
del campo eléctrico se
almacena como energía
potencial eléctrica e
identificar el agente externo
que genera diferencia de
potencial eléctrico, el mismo
que es capaz de generar
trabajo al mover una carga
positiva unitaria de un punto
a otro dentro de un campo
eléctrico.

3. TRABAJO Y ENERGÍA - Describir los fenómenos CN.F.5.2.1. MÉTODOS: CE.CN.F.5.12. SEIS SEMANAS
que aparecen en la Definir el trabajo mecánico a -ERCA Establece la relación
naturaleza, analizando las partir del análisis de la -INVESTIGACIÓN existente entre magnetismo
características más acción de una fuerza -INDUCTIVO y electricidad, mediante la
relevantes y las magnitudes constante aplicada a un -DEDUCITVO comprensión del
que intervienen y progresar objeto que se desplaza en -SOLUCIÓN DE PROBLEMAS funcionamiento de un motor
en el dominio de los forma rectilínea, TÉCNICAS: eléctrico, el campo
contenidos de la Física, de considerando solo el - EL DEBATE magnético próximo a un
menor a mayor profundidad, componente de la fuerza en -LECTURA EXEGÉTICA conductor rectilíneo largo y
para aplicarlos a las la dirección del -TRIADAS la ley de Ampère.
necesidades y desplazamiento. -TALLER PEDAGÓGICO I.CN.F.5.12.1.
potencialidades de nuestro CN.F.5.2.2. -INTERROGATORIO Argumenta
país. Demostrar analíticamente -REDESCUBRIMIENTO experimentalmente la
- Integrar los conceptos y las que la variación de la energía -CUADRO SINÓPTICO atracción y repulsión de
leyes de la Física, para mecánica representa el -ORGANIZADORES COGNITIVOS, imanes y las líneas de campo
comprender la ciencia, la trabajo realizado por un ENTRE OTRAS. cerradas presentes en un
tecnología, la sociedad, objeto, utilizando la segunda objeto magnético, y
ligadas a la capacidad de ley de Newton y las leyes de reconoce que las únicas
inventar, innovar y dar la cinemática y la fuentes de campos

soluciones a la crisis
socioambiental.
- Diseñar y construir
aparatos y dispositivos que
permitan demostrar y conservativos donde solo
comprobar las leyes físicas,
aplicando los conceptos
adquiridos a través de las
destrezas con criterio de
desempeño.
4. TERMODINAMICA - Describir los fenómenos
que aparecen en la
naturaleza, analizando las
características más
relevantes y las magnitudes
que intervienen y progresar
en el dominio de los
contenidos de la Física, de
menor a mayor profundidad,
para aplicarlos a las
necesidades y partículas y por tanto a su
potencialidades de nuestro
país.
- Integrar los conceptos y las
leyes de la Física, para
comprender la ciencia, la
tecnología, la sociedad,
ligadas a la capacidad de
inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis
socioambiental.
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conservación de la energía, a
través de la resolución de
problemas que involucren el
análisis de sistemas
fuerzas conservativas
efectúan trabajo.
CN.F.5.2.4.
Determinar el concepto de
potencia mediante la
comprensión del ritmo
temporal con que ingresa o
se retira energía de un
sistema.
CN.F.5.2.5.
Determinar que la
temperatura de un sistema
es la medida de la energía
cinética promedio de sus
partículas, haciendo una
relación con el conocimiento
de que la energía térmica de
un sistema se debe al
movimiento caótico de sus
energía cinética.
CN.F.5.2.6.
Describir el proceso de
transferencia de calor entre
y dentro de sistemas por
conducción, convección y/o
radiación, mediante
prácticas de laboratorio.
CN.F.5.2.7.
Analizar que la variación de
la temperatura de una
magnéticos son los
materiales magnéticos y las
corrientes eléctricas. (I.2.)
MÉTODOS: CE.CN.F.5.15. SEIS SEMANAS
-ERCA Explica los elementos de una
-INVESTIGACIÓN onda, sus propiedades, tipos
-INDUCTIVO y fenómenos relacionados
-DEDUCITVO con la reflexión, refracción,
-SOLUCIÓN DE PROBLEMAS la formación de imágenes en
TÉCNICAS: lentes y espejos, el efecto
- EL DEBATE Doppler y la descomposición
-LECTURA EXEGÉTICA de la luz, reconociendo la
-TRIADAS dualidad onda partícula de la
-TALLER PEDAGÓGICO luz y sus aplicaciones en la
-INTERROGATORIO trasmisión de energía e
-REDESCUBRIMIENTO información en los equipos
-CUADRO SINÓPTICO de uso diario.
-ORGANIZADORES COGNITIVOS, I.CN.F.5.15.1.
ENTRE OTRAS. Describe con base en un
“modelo de ondas
mecánicas” los elementos de
una onda, su clasificación en
función del modelo elástico
y dirección de propagación y
a base de un “modelo de
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sustancia que no cambia de rayos “ los fenómenos de

estado es proporcional a la reflexión, refracción y la
cantidad de energía añadida formación de imágenes en
o retirada de la sustancia y lentes y espejos, que cuando
que la constante de un rayo de luz atraviesa un
proporcionalidad representa prisma, esta se descompone
el recíproco de la capacidad en colores que van desde el
calorífica de la sustancia. infrarrojo hasta el
CN.F.5.2.8. ultravioleta y el efecto
Explicar mediante la Doppler ( por medio del
experimentación el análisis de la variación en la
equilibrio térmico usando los frecuencia de una onda
conceptos de calor cuando la fuente y el
específico, cambio de observador se encuentran
estado, calor latente, en movimiento relativo).
temperatura de equilibrio, (I.2.)
en situaciones cotidianas. I.CN.F.5.15.2.
CN.F.5.2.9. Establece la dualidad onda
Reconocer que un sistema partícula de la luz y las
con energía térmica tiene la aplicaciones de las ondas en
capacidad de realizar trabajo la trasmisión de energía e
mecánico deduciendo que, información en ondas en los
cuando el trabajo termina, equipos de uso diario. (I.2.)
cambia la energía interna del
sistema, a partir de la
experimentación (máquinas
térmicas).
CN.F.5.2.10.
Reconocer mediante la
experimentación de motores
de combustión interna y
eléctricos, que en sistemas
mecánicos, las transferencias
y transformaciones de la
energía siempre causan
pérdida de calor hacia el
ambiente, reduciendo la

5. CORRIENTE ELECTRICA - Comprender la importancia
de aplicar los conocimientos
de las leyes físicas para
satisfacer los requerimientos
del ser humano a nivel local
y mundial, y plantear
soluciones a los problemas
locales y generales a los que
se enfrenta la sociedad.
- Diseñar y construir
aparatos y dispositivos que
permitan demostrar y de carga eléctrica a partir de
comprobar las leyes físicas,
aplicando los conceptos
adquiridos a través de las
destrezas con criterio de
desempeño.
- Comunicar resultados de
experimentaciones
realizadas, de fenómenos
físicos, mediante informes
estructurados, detallando la
metodología utilizada, con la
correcta expresión de las
magnitudes medidas o cual fluyen las cargas a
calculadas.
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energía utilizable,
considerando que un
sistema mecánico no puede
ser ciento por ciento
eficiente.
CN.F.5.1.38.
Explicar que se detecta el
origen de la carga eléctrica,
partiendo de la comprensión
de que esta reside en los
constituyentes del átomo
(electrones o protones) y
que solo se detecta su
presencia por los efectos
entre ellas, comprobar la
existencia de solo dos tipos
mecanismos que permiten la
identificación de fuerzas de
atracción y repulsión entre
objetos electrificados, en
situaciones cotidianas y
experimentar el proceso de
carga por polarización
electrostática, con
materiales de uso cotidiano.
CN.F.5.1.47.
Conceptualizar la corriente
eléctrica como la tasa a la
través de una superficie A de
un conductor, mediante su
expresión matemática y
establecer que cuando se
presenta un movimiento
ordenado de cargas –
MÉTODOS: CE.CN.F.5.9. SEIS SEMANAS
-ERCA Argumenta, mediante la
-INVESTIGACIÓN experimentación y análisis
-INDUCTIVO del modelo de gas de
-DEDUCITVO electrones, el origen atómico
-SOLUCIÓN DE PROBLEMAS de la carga eléctrica, el tipo
TÉCNICAS: de materiales según su
- EL DEBATE capacidad de conducción de
-LECTURA EXEGÉTICA carga, la relación de masa
-TRIADAS entre protón y electrón e
-TALLER PEDAGÓGICO identifica aparatos de uso
-INTERROGATORIO cotidiano que separan cargas
-REDESCUBRIMIENTO eléctricas.
-CUADRO SINÓPTICO I.CN.F.5.9.1.
-ORGANIZADORES COGNITIVOS, Argumenta, mediante la
ENTRE OTRAS. experimentación y análisis
del modelo de gas de
electrones, el origen atómico
de la carga eléctrica, el tipo
de materiales según su
capacidad de conducción de
carga, la relación de masa
entre protón y electrón e
identifica aparatos de uso
cotidiano que separan cargas
eléctricas. (I.2.)
CE.CN.F.5.10.
Resuelve problemas de
aplicación de la ley de
Coulomb usando el principio
de superposición, y
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corriente eléctrica- se argumenta los efectos de las

transfiere energía desde la líneas de campo alrededor
batería, la cual se puede de una carga puntual en
transformar en calor, luz o demostraciones con material
en otra forma de energía. concreto, la diferencia de
CN.F.5.1.49. potencial eléctrico, la
Describir la relación entre corriente eléctrica y
diferencia de potencial estableciendo, además, las
(voltaje), corriente y transformaciones de energía
resistencia eléctrica, la ley de que pueden darse en un
Ohm, mediante la circuito alimentado por una
comprobación de que la batería eléctrica.
corriente en un conductor es I.CN.F.5.10.2.
proporcional al voltaje Argumenta los efectos de las
aplicado (donde R es la líneas de campo en
constante de demostraciones con material
proporcionalidad). concreto, la diferencia de
CN.F.5.1.51. potencial eléctrico
Comprobar la ley de Ohm en (considerando el trabajo
circuitos sencillos a partir de realizado al mover cargas
la experimentación, analizar dentro de un campo
el funcionamiento de un eléctrico) y la corriente
circuito eléctrico sencillo y eléctrica (en cargas que se
su simbología mediante la mueven a través de
identificación de sus superficies), estableciendo
elementos constitutivos y la las transformaciones de
aplicación de dos de las energía que pueden darse en
grandes leyes de un circuito alimentado por
conservación (de la carga y una batería eléctrica. (I.2.)
de la energía) y explicar el CE.CN.F.5.11.
calentamiento de Joule y su Demostrar mediante la
significado mediante la experimentación el voltaje,
determinación de la la intensidad de corriente
potencia disipada en un eléctrica, la resistencia
circuito básico. (considerando su origen
atómico-molecular) y la
potencia (comprendiendo el

6. MOVIMIENTO - Comunicar información del
ARMÓNICO SIMPLE contenido científico,
utilizando lenguaje oral y
escrito con rigor conceptual,
interpretar leyes, así como
expresar argumentaciones e
interpretaciones en
ámbito de la Física.
- Diseñar y construir
aparatos y dispositivos que
permitan demostrar
comprobar las leyes físicas,
aplicando los conceptos
adquiridos a través de las
destrezas con criterio de
desempeño.
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CN.F.5.1.34.
Deducir las expresiones
cinemáticas a través del
análisis geométrico del
movimiento armónico
simple (MAS) y del uso de las
el funciones seno o coseno (en
dependencia del eje
escogido), y que se puede
equiparar la amplitud A y la
y frecuencia angular w del
MAS con el radio y la
velocidad angular del MCU.
CN.F.5.1.35.
Determinar
experimentalmente que un
calentamiento de Joule), en
circuitos sencillos
alimentados por baterías o
fuentes de corriente
continua (considerando su
resistencia interna).
I.CN.F.5.11.1.
Demuestra mediante la
experimentación el voltaje,
la intensidad de corriente
eléctrica, la resistencia
(considerando su origen
atómico-molecular) y la
potencia (comprendiendo el
calentamiento de Joule), en
circuitos sencillos
alimentados por baterías o
fuentes de corriente
continua (considerando su
resistencia interna). (I.1.,
I.2.)
MÉTODOS: CE.CN.F.5.8. SEIS SEMANAS
-ERCA Argumenta,
-INVESTIGACIÓN experimentalmente, las
-INDUCTIVO magnitudes que intervienen
-DEDUCITVO en el MAS cuando un resorte
-SOLUCIÓN DE PROBLEMAS se comprime o estira (sin
TÉCNICAS: considerar las fuerzas de
- EL DEBATE fricción), a partir de las
-LECTURA EXEGÉTICA fuerzas involucradas en MCU
-TRIADAS (la fuerza centrífuga es una
-TALLER PEDAGÓGICO fuerza ficticia) y la
-INTERROGATORIO conservación de la energía
-REDESCUBRIMIENTO mecánica cuando el resorte
-CUADRO SINÓPTICO está en posición horizontal o
-ORGANIZADORES COGNITIVOS, suspendido verticalmente,
ENTRE OTRAS. mediante la identificación de

- Comunicar resultados de
experimentaciones
realizadas, de fenómenos
físicos, mediante informes
estructurados, detallando la
metodología utilizada, con la
correcta expresión de las
magnitudes medidas o la posición de equilibrio y
calculadas.
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objeto sujeto a un resorte las energías que intervienen
realiza un movimiento en cada caso.
periódico (llamado I.CN.F.5.8.1.
movimiento armónico Argumenta,
simple) cuando se estira o se experimentalmente, las
comprime, generando una magnitudes que intervienen
fuerza elástica dirigida hacia en el MAS cuando un resorte
se comprime o estira (sin
proporcional a la considerar las fuerzas de
deformación. fricción), a partir de las
CN.F.5.1.36. fuerzas involucradas en MCU
Identificar las magnitudes (la fuerza centrífuga es una
que intervienen en el fuerza ficticia) y la
movimiento armónico conservación de la energía
simple, por medio de la mecánica cuando el resorte
observación de mecanismos está en posición horizontal o
que tienen este tipo de suspendido verticalmente,
movimiento y analizar mediante la identificación de
geométricamente el las energías que intervienen
movimiento armónico en cada caso. (I.2.)
simple como un componente I.CN.F.5.8.2.
del movimiento circular Determina,
uniforme, mediante la experimentalmente, las
proyección del movimiento magnitudes que intervienen
de un objeto en MAS sobre en el MAS cuando un resorte
el diámetro horizontal de la se comprime o estira (sin
circunferencia. considerar las fuerzas de
CN.F.5.1.37. fricción) y la conservación de
Describir que si una masa se la energía mecánica, cuando
sujeta a un resorte, sin el resorte está en posición
considerar fuerzas de horizontal o suspendido
fricción, se observa la verticalmente, identificando
conservación de la energía las energías que intervienen
mecánica, considerando si el en cada caso. (I.2.)
resorte está en posición
horizontal o suspendido
verticalmente, mediante la
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identificación de las energías

que intervienen en cada
caso.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
CURRICULO DE E.G.B NIVEL SUPERIOR -SUBNIVEL 5 - Ministerio de Educación (2016)
FÍSICA 2do Curso TEXTO DEL ESTUDIANTE – Ministerio de Educación. Primera Edición. Editorial LNS (Agosto del
2016)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Fernando Peralta NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 5 de Septiembre del 2017 Fecha: Fecha:

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