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S13 y S14 - El artículo de opinión ejercicio de transferencia

formato
Comprensión y Redacción de textos II (Universidad Tecnológica del Perú)

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Comprensión y Redacción de Textos II

Ciclo 2021-agosto
Semana 13, semana 14

El artículo de opinión: ejercicio de transferencia

Apellidos y nombres
1. Galoc Inga, Rigoberto
2. Condor Rapri, Misael
3.
4.

Elabora aquí el esquema de producción.

Esquema de ideas (con estrategia de definición- generalización)

Tema: La covid-19 en el Perú

Contextualización
 Problema: La covid-19 en el Perú
 Descripción del problema
Idea 1: Rebrote de la covid-19
Idea 2: Uso de antibacterianos
Idea 3: Pérdidas de la vida y económicas.

Controversia:
 ¿crees que el Estado ha logrado combatir la pandemia de la COVID-19 eficazmente?
Tesis:
 El Estado no logro combatir la pandemia eficazmente
Anticipación:
 A continuación, presentaremos los argumentos…

1. En primer lugar, las medidas que se tomó el estado peruano no estuvieron ligados a un estudio para
el futuro, ya que la cuarentena establecida se reflejó en traumas psicológicas, así mismo los más
afectados fueron los que contrajeron la enfermedad.
1. Definición de cuarentena.
1.1. Aislamiento
1.2. Toque de queda
1.3. Reducción del contagio
Reafirmación de tesis

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2. En segundo lugar, el estado debió establecer políticas más estrictas para combatir la
pandemia de la Covid-19, ya que esto hubiera reducido el impacto, tal como se da algunos
países.

1.1. Caso de Estados Unidos

1.1.1. Cierre total
1.1.2. Cuarentena obligatoria
1.1.3. Burbuja de contactos

1.2. Caso de Japón

1.2.1. Manera de saludar
1.2.2. Compras por web
1.2.3. Responsabilidad y orden

1.3. Caso de Noruega

1.3.1. Retorno de los extranjeros
1.3.2. Test gratuito
1.3.3. Aislamiento de compatriotas.

Reafirmación de tesis

 Conector: En conclusión
 Reafirmación de tesis + ideas principales
• Tesis: El estado no logro combatir la pandemia eficazmente
- Argumento 1: Ya que la cuarentena establecida se reflejó en traumas psicológicas.
- Argumento 2: El estado debió establecer políticas más estrictas para combatir la pandemia de la
Covid-19.
 Comentario crítico:
- Apoyo a la creación de la vacuna contra el covid-19.
- Fomentar la responsabilidad y conciencia a los ciudadanos.
- Leyes más estricto.

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Escribe, en este espacio, la versión borrador del artículo de opinión.

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Revisa las anotaciones realizadas por tu docente a la versión borrador de tu artículo de

opinión. Luego, autoevalúa tu texto con la lista de cotejo.

Criterio Sí No
El artículo de opinión tiene título, introducción, desarrollo 1, desarrollo 2
y cierre.
La introducción presenta contextualización, controversia, opinión y
anticipación.
Los dos párrafos de desarrollo respetan la estructura IP, 2 IS, 2 IT por
cada IS.
El cierre presenta reiteración de opinión, síntesis de argumentos y
apelación final.
Los dos argumentos presentados en el texto son lógicos y pertinentes
para defender la opinión.
La fundamentación de cada párrafo de desarrollo (ideas secundarias e
ideas terciarias) se relaciona directamente con el argumento propuesto.
La fundamentación de cada párrafo de desarrollo presenta ejemplos,
datos estadísticos, citas, aclaraciones, definiciones que permiten
sustentar con solidez el argumento.
En todo el texto (título, introducción, desarrollo, cierre), se emplean
diversos recursos del lenguaje subjetivo y variedad de expresiones
idiomáticas u otras expresiones figuradas.
En el texto, se han empleado referentes y conectores lógicos variados
para relacionar las ideas de todos los párrafos.
Todas las ideas del texto son coherentes, es decir, lógicas. Además, se
evita la repetición de ideas innecesarias y los vacíos de información.
El vocabulario empleado se relaciona con la temática del artículo de
opinión.
En el texto, se han usado correctamente los dos puntos, la coma, el
punto seguido y el punto aparte.

Redacta la versión final de tu texto.

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Escribe, en la tabla, qué rol tuviste durante el trabajo en equipo; es decir, qué aportaste.

Integrante Rol o aporte

1.
Galoc Inga, Rigoberto
2.

3.

4.

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