COMUNICACIÓN 1

ACTIVIDAD CALIFICADA – T2
TAREA 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Título
● Tipo de participación
● Plazo de entrega
● Medio de presentación
● Calificación
: Esquema y redacción de párrafo de tipo enumerativo
: Grupal (4 integrantes)
: Séptima semana de clase (Semana 7)
: Aula virtual / menú principal / T2
: 0 a 20 – 15% del promedio final

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:

Elabora un esquema numérico a partir de las fuentes de información otorgadas, luego

redacta un párrafo de desarrollo donde emplee la estrategia discursiva enumerativa. El
párrafo debe cumplir los requisitos del texto.

III. INDICACIONES

1. Lea y analice el ejemplo propuesto pues le servirá de modelo para la realización de

la presente tarea.
2. Coordine con su grupo la mejor manera de realizar esta tarea. El trabajo presentado
debe ser revisado y aprobado por todos los integrantes del grupo.
3. Revisa la rúbrica y cada criterio de evaluación.
4. Condiciones para el envío:
● El documento debe ser presentado en archivo de Ms. Word (.doc).
● Graba el archivo con el siguiente formato:
T1_(nombre del curso)_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T2_Comunicación 1_Torres Gutierrez Walter Alejandro
5. Asegúrese de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío, de lo
contrario, no habrá opción a reclamos posteriores.
6. Evite el plagio, si se comete ello la puntuación automática será cero (0).

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IV. EJERCICIO EJEMPLIFICADOR

Ejemplo:

● Primer paso: Elaboración del esquema

Tema: La discriminación en el Perú

1. Principales causas de la discriminación en el Perú (idea principal)

1.1 Discriminación por variedad étnica o racial (idea secundaria)
1.1.1. Condición de inferioridad por aspecto físico (idea terciaria)
1.1.2. Asociación a la delincuencia (idea terciaria)
1.2 Discriminación por diferencia de género (idea secundaria)
1.2.1. Predominio de la educación machista (idea terciaria)
1.2.2. Dependencia económica (idea terciaria)

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

En la sociedad peruana, se suele observar situaciones de discriminación debido a diferentes causas.

En primer lugar, se identifica la segregación social justificada en la variedad étnica o racial. En otras
palabras, muchas personas son valoradas de manera negativa y catalogadas como inferiores por
poseer ciertos rasgos físicos, como el color de piel, u otras características distintivas, como la forma
de hablar, la forma de vestir o el lugar de procedencia. Además, debido a los prejuicios, se les asocia
con la falta de educación y el desarrollo de la delincuencia. En segundo lugar, existen muchos casos
de discriminación por diferencia de género. Esto se debe al predominio de la educación machista en
el Perú, que ha normalizado la idea de que el varón tiene supremacía sobre la mujer. Asimismo, se
identifica situaciones de discriminación cuando dentro de la relación existe dependencia económica,
principalmente de parte de la mujer.

V. TAREA 2 (ACTIVIDAD A DESARROLLAR GRUPALMENTE)

Lee y procesa la información de las dos fuentes. Luego en base a ello elabora un esquema
numérico de un párrafo de desarrollo. Finalmente, redacta el párrafo según el esquema y
empleando para ello la estrategia discursiva enumerativa.

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FUENTE 1:

FUENTE 2:
Nuevo coronavirus (2019-nCoV): orientaciones para el público

Medidas de protección básicas contra el nuevo coronavirus

Según la OMS (2020), ante la amenaza del 2019-nCOV, se debe tomar una serie de
precauciones para no contraerlo. Ante ello, es conveniente lavarse las manos
frecuentemente con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón. Además, es
prudente adoptar medidas de higiene respiratoria como cubrirse la boca o nariz con el codo
flexionado o un pañuelo cuando se tose o estornuda. También, es importante mantener el
distanciamiento social, 1 metro (3 pies) entre una persona y otra, especialmente de aquellas
que tosan, estornuden o tengan fiebre. En segundo lugar, se debe evitar tocar, con las
manos, los ojos, la nariz y la boca. Por otro lado, si la persona presenta fiebre, tos o
dificultad para respirar, es importante que solicite atención médica a tiempo, aún más si ha

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viajado a China recientemente o está en contacto con personas que lo hayan hecho.
Asimismo, se debe evitar el consumo de productos animales crudos o poco cocinados, por
lo que su manipulación será con precaución a fin de evitar la contaminación cruzada.
Finalmente, se debe limitar las visitas a mercados en el que vendan animales vivos como
gatos y perros, roedores, aves, murciélagos, entre otros. Si esto sucede, hay que cumplir
con las reglas de higiene.

OMS (14 de febrero de 2019). Medidas de protección básicas contra el nuevo coronavirus.
Recuperado de https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-
2019/advice-for-public

Desarrolla la tarea:

Primer paso: Elaboración del esquema

Tema:

Elabora aquí tu esquema numérico

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 COMUNICACIÓN 1

● Segundo paso: Del esquema al párrafo

Redacta aquí tu párrafo

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VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo a su
juicio de experto.

ASPECTOS INDICADORES NIVELES DE LOGRO Puntaje

Básico En proceso Logrado

Respeta la Plantea ideas sobre el Jerarquiza la idea principal, Jerarquiza

estructura del tema, pero no se ideas secundarias y correctamente la idea
esquema. respeta la jerarquía terciarias con cierta dificultad principal, ideas
entre ellas. secundarias e ideas
Jerarquización (2 puntos) terciarias
de ideas en el
esquema (3 puntos)
(1 puntos)

Plantea ideas El esquema no presenta El esquema presenta ideas El esquema sintetiza las
precisas y ideas precisas y de las fuentes brindadas, ideas de las fuentes de
coherentes en el coherentes sobre el pero son poco precisas. información brindadas,
esquema. tema planteado. con coherencia y
precisión.

(2 puntos)
(0 puntos)
(1 puntos)

El párrafo no incluye El párrafo presenta la idea Incluye correctamente la

correctamente la idea principal redactada idea principal
Incluye principal ni es correctamente, pero no es
correctamente la coherente. coherente con el esquema
idea principal.
(0 punto) (1 puntos)

(3 puntos)
Párrafo de
desarrollo Incluye El párrafo no incluye El párrafo presenta las ideas Incluye correctamente
correctamente las correctamente las ideas secundarias redactadas las ideas secundarias y
ideas secundarias secundarias y terciarias, correctamente, pero no las terciarias utilizando la
y terciarias y ni estrategia alguna. terciarias y tampoco usa estrategia enumerativa
utiliza la estrategia correctamente la estrategia de forma adecuada.
enumerativa. enumerativa.

(2 puntos)

(0 punto) (3 puntos)

El párrafo presenta poca Solo algunas ideas del El párrafo está redactado
coherencia y un mal párrafo presentan con coherencia y
Aplica la empleo/ausencia de coherencia y cohesión cohesión (relación lógica
Coherencia y coherencia y conectores lógicos y (hacen falta algunos y buen uso de
cohesión cohesión textual referentes. conectores lógicos y conectores y referentes).
referentes).
(2 puntos)
(1 puntos)
(0 puntos)

Uso de Aplica Se observa de 4 a más Se observa de 1 a 3 errores En el párrafo, se muestra

normativa correctamente la errores de puntuación de puntuación en el párrafo. un buen uso de la
ortográfica y normativa de en el párrafo. normativa respecto a la
trabajo grupal puntuación ortografía.

(2 puntos)
(0 puntos) (1 punto)

Aplica Se observa de 4 a más Solo algunos integrantes del El trabajo evidencia

correctamente las errores de escritura (mal grupo han presentado el revisión y cuidado por
normas de uso de mayúsculas y/o trabajo parte de los integrantes
tildación y uso de grafías) y/o tildación en del grupo. Todos los
grafías el párrafo. integrantes del grupo

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 COMUNICACIÓN 1

han presentado el
trabajo.
(1 punto)
(0 puntos)
(2 puntos)

Presentan el El trabajo evidencia que El trabajo fue presentado

trabajo siguiendo no ha sido revisado por solo por algunos integrantes
las indicaciones los integrantes del del grupo. El trabajo lo presentaron
ofrecidas desde grupo, pues hay partes todos los integrantes del
las primeras no relacionadas (falta de grupo. El trabajo
semanas de coherencia interna) evidencia coherencia en
clase. todas sus partes.
(0 puntos)
(3 puntos)

(1 punto)

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