SESIÓN DE APRENDIZAJE

“Elaboramos un texto instructivo con acciones para fortalecer los protocolos de

Bioseguridad”
I. DATOS INFORMATIVOS:
● Área : Comunicación
● Tiempo : 90 minutos
● Fecha : 2 al 6 de mayo del 2022
● Grado : 3°A-B-C-D- E-F
● Docentes : Carmen Rosa Iparraguirre Rodríguez, Ana Paucara Quispe, Cecilia Ramírez Ludeña

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.

Competencia y capacidades Criterios Evidencia Instrumento

Escribe diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Adecua el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
III
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de derechos
Enfoque ambiental
Enfoque orientación al bien común
 Adecua el texto instructivo a la situación comunicativa Texto Lista de cotejo
considerando el propósito comunicativo instructivo que
 Escribe texto instructivo de forma coherente y presente
cohesionada. Ordena las ideas en torno al tema acciones o
 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que estrategias
contribuyen al sentido de su texto instructivo. para fortalecer
 Evalúa el modo en que el lenguaje refuerza o sugiere los protocolos
y da sentid a su texto instructivo. de
bioseguridad
ACTITUDES
-Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los
estudiantes, sobre sus responsabilidades
-Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

COMPETENCIA TRANSVERSAL

Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC Gestiona información del entorno virtual
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tiempo Estrategias
Inicio La docente expresa un saludo a las estudiantes, para iniciar la sesión de aprendizaje. Recomienda tomar en
cuenta las normas de convivencia para fomentar la participación en forma ordenada y mostrando respeto a
(10 minutos) sus compañeros.
A continuación, se pregunta a los estudiantes:
¿Un texto instructivo puede ser un medio para promover acciones o estrategias para fortalecer los protocolos
de bioseguridad? Explica por qué
¿Qué características debe tener tu texto instructivo para transmitir una información veraz y acertada?
Fundamenta tu comentario
Los estudiantes responden con lluvia de ideas.
La profesora comunica el propósito de la sesión: Elaboración de un texto instructivo que presente acciones o
estrategias para fortalecer los protocolos de bioseguridad.
Proceso La docente indica que en esta oportunidad van a elaborar un texto instructivo con acciones o estrategias para
fortalecer los protocolos de bioseguridad.
(70 minutos) A continuación indica las partes y acciones que deben tomar en cuenta en su elaboración.
 Título: Escribe un título que sea atrayente y llame la atención de los lectores.
 Buscar información sobre acciones o estrategias para fortalecer los protocolos de bioseguridad en el
mundo, país, región o comunidad.
 Seleccionar las acciones o estrategias para fortalecer los protocolos de bioseguridad que pueden ser
aplicados en nuestra realidad.
 Diseñar el texto instructivo considerando imágenes tipología de letras color etc.
 Escribir el primer borrador del texto instructivo con acciones o estrategias para fortalecer los protocolos
de bioseguridad.
 Revisar tu borrador y escribir la versión final: Deberás revisar varias veces tu escrito y reflexionar sobre
su contenido y forma, para mejorarlo. Luego, redacta la versión final de tu texto instructivo con acciones o
estrategias para fortalecer los protocolos de bioseguridad.
Los estudiantes proceden a elaborar su texto instructivo, la docente guía y monitorea el trabajo brindando
orientaciones de acuerdo con la necesidad de los estudiantes.
Cierre Los estudiantes finalmente, realizan el proceso de metacognición sobre los aprendizajes logrados y
responden preguntas:
 (10 minutos) ¿Qué aprendí a elaborar hoy?
¿Comprendí la importancia de los textos instructivos?
Si tuve dificultades ¿cómo logré superarlas?
¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos un texto similar?
MATERIALES Hojas bond, Internet, Cuadernos, lapiceros, etc.
O RECURSOS

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V°B° SDFG DOCENTE RESPONSABLE

LISTA DE COTEJO

Tema: “Obtenemos información de textos instructivos”

3ero de secundaria
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

La redacción La redacción El tema tal

Criterios permitió fue coherente cual es
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Estudiantes con el tema
los protocolos
de
bioseguridad
1.
2.
3.