CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Fase I: Análisis de la coordinación de escuelas de música Ficha 2558629.
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
Identificar las necesidades de formación
de una comunidad, en torno a una
escuela de música.
Reconocer la notación musical
convencional occidental para la lectura, música, sonido y notación instrumentales, vocales o
dirección y montaje de una obra musical de duración de acuerdo mixtas de acuerdo con los
con una temática específica.
Reconocer la notación musical
ACTIVIDAD DE FECHA DE INSTRUCTOR
COMPETENCIA RESULTADO DE APRENDIZAJE DURACIÓN EVIDENCIAS A ENTREGAR
APRENDIZAJE ENTREGA RESPONSABLE
Evidencia: Sondeo de Diagnóstico Inicial
Evidencia 1: Foro Escuelas de Música
Evidencia 2: Actividad Interactiva "Importancia de la Música en
240201044-01: Planear la la Educación"
240201044: Orientar
ejecución en la formación a 18 de Julio -
procesos formativos Evidencia 3: Diagnóstico para elaborar un Plan de Formación
partir de un programa Fernando
Actividad de presenciales con base en
propuesto, aplicando políticas
30 de
aprendizaje 1: planes de formación
Evidencia 4: Plan de Formación Peñuela
institucionales y estrategias de Evidencia 5: Instrumento de Evaluación Septiembre
Realizar un plan de concertados.
trabajo en equipo. 100 Horas Evidencia 6: Foro "Políticas de Educación y Cultura"
formación de música
Evidencia 11: Sesión virtual Blackboard Collaborate
teniendo en cuenta los
“Evaluación de un plan de formación de música”.
procesos formativos
Evidencia 12: Presentación del plan de formación.
Evidencia 7: My biography.
240201501-01: Comprender 18 de Julio -
240201501: Comprender Evidencia 8: My routine.
frases y vocabulario habitual Yul Fernando
textos en inglés en forma
sobre temas de interés
Evidencia 9: Sesión virtual Blackboard Collaborate 30 de
escrita y auditiva. “Homemade instruments”.
Murcia
personal y temas técnicos. Septiembre
Evidencia 10: Foro “English in my technical degree”.
Evidencia: Foro “Empirismo musical”.
Evidencia 1: Foro “Notación convencional occidental”.
Evidencia 2: ActividadI Interactiva "Cualidades del Sonido"
Actividad de
aprendizaje 2:Identificar 250101024: Dirigir Evidencia 3: Evaluación “Figuras musicales convencionales”.
250101024-01: Identificar los
los conceptos básicos de agrupaciones
signos y símbolos propios del Evidencia 4: Tipos de inicio de una obra musical. 18 de Julio -
Jose V.
lenguaje musical según el 90 Horas Evidencia 5: Sesión virtual Blackboard Collaborate 30 de
"Coordinación motriz”. González Villar
sistema de notación Septiembre
con el sistema gráfico lenguajes, las técnicas y el Evidencia 6: Signos de abreviación.
convencional occidental.
musical convencional repertorio específico. Evidencia 7: Edición digital de una partitura.
occidental.
Evidencia 8: Parámetros de métrica en una obra musical.
Evidencia 9:Transcripción de dictados rítmicos.
Evidencia 10: Elementos constitutivos de la música.
Evidencia 11: Sistematización de matrices rítmicas.
Evidencia: Foro “Cómo leer y escribir música”.
Evidencia 1: Foro “Lectoescritura musical”.
Evidencia 2: Evaluación “Las notas musicales en el
pentagrama”.
Evidencia 3: Evaluación “Conceptos de notación de altura del
sonido”.
250101024: Dirigir Evidencia 8: Reconocimiento de las escalas mayores
250101024-01: Identificar los diatónicas.
agrupaciones
signos y símbolos propios del 18 de Julio -
instrumentales, vocales o Jose V.
mixtas de acuerdo con los
lenguaje musical según el 30 de
sistema de notación González Villar
lenguajes, las técnicas y el Septiembre
convencional occidental.
repertorio específico.
Actividad de
aprendizaje 3:
Identificar los conceptos
de notación de altura de

Reconocer la notación musical
convencional occidental para la lectura,
dirección y montaje de una obra musical
con una temática específica.
Reconocer la notación musical
convencional occidental para la lectura,
dirección y montaje de una obra musical
con una temática específica.
Reconocer la notación musical
convencional occidental para la lectura,
dirección y montaje de una obra musical
con una temática específica.
250101024: Dirigir
250101024-01: Identificar los
agrupaciones
signos y símbolos propios del Evidencia 9: Reconocimiento de las escalas menores: 18 de Julio -
instrumentales, vocales o Jose V.
mixtas de acuerdo con los
lenguaje musical según el armónica, melódica y natural. 30 de
sistema de notación Evidencia 10: Características y estructuras de las escalas de González Villar
lenguajes, las técnicas y el Septiembre
convencional occidental. tipo modal.
repertorio específico.
Evidencia 11: Blog “Tipos de intervalos”.
Actividad de Evidencia 12: Escalas de uso común en músicas populares.
aprendizaje 3:
Evidencia 17: Sesión virtual Blackboard Collaborate “Canto
Identificar los conceptos
vocal con acompañamiento instrumental”.
de notación de altura de
Evidencia 18: Sesión virtual Blackboard Collaborate
sonido, vocabulario
126 Horas “Entonación vocal de intervalos musicales”.
técnico en inglés
Evidencia 4: Question about me.
y cultura física de
Evidencia 5: Statements and questions.
acuerdo con el sistema 240201501: Comprender 240201501-03: Leer textos Evidencia 6: Evaluación “English language”. 18 de Julio -
gráfico musical Yul Fernando
textos en inglés en forma muy breves y sencillos en 30 de
convencional occidental.
escrita y auditiva. inglés general y técnico. Murcia
Evidencia 7: Actions and telling time. Septiembre
Evidencia: Foro “Cultura física”.
240201500-08:
240201500: Promover la Aplicar técnicas de cultura
interacción idónea consigo física para el mejoramiento de Evidencia 19: Ejercicios “Sesión de cultura física”.
1 de Agosto -
mismo, con los demás y su expresión corporal, Paola Abril
con la naturaleza en los desempeño laboral según la 31 de Agosto
contextos laboral y social. naturaleza y complejidad del
Evidencia 16: Capacidades físicas, coordinativas y habilidades
área ocupacional.
motrices.
Evidencia: Foro “Cómo armonizar una obra musical”.
Evidencia 1: Foro “La armonía funcional tonal”.
Evidencia 2: Construcción de acordes.
Evidencia 4: Sesión virtual Blackboard Collaborate
“Fundamentos de la armonía modal”.
250101024: Dirigir Evidencia 7: Funciones armónicas y las regiones tonales.
250101024-01: Identificar los
Actividad de agrupaciones
signos y símbolos propios del 6 de Octubre -
Aprendizaje 4: instrumentales, vocales o Evidencia 8: Progresiones armónicas de uso común en las Jose V.
Identificar los conceptos mixtas de acuerdo con los
lenguaje musical según el 17 de
sistema de notación músicas populares. González Villar
del sistema ritmo lenguajes, las técnicas y el Evidencia 9: Tensiones disponibles en la armonía funcional diciembre
convencional occidental.
armónico y la estructura repertorio específico. 150 Horas tonal.
textual en inglés de Evidencia 10: Ejercicio práctico de transposición.
acuerdo con el sistema Evidencia 11: Importancia de la armonía funcional para la
gráfico musical creación de obras musicales.
occidental. Evidencia 12: Escritura a dos, tres y cuatro voces.
Evidencia 13: Ejecución vocal e instrumental.
Evidencia 3: Evaluación “Vocabulary”.
240201501-02: Comprender la 6 de Octubre -
240201501: Comprender Evidencia 5: Sesión virtual Blackboard Collaborate “Find the
idea principal en avisos y Yul Fernando
textos en inglés en forma differences”. 17 de
mensajes breves, claros y Murcia
escrita y auditiva. Evidencia 6: My opinión. diciembre
sencillos en inglés técnico.
Evidencia 14: My favorite topic.
Evidencia: Sistema ritmo - melódico.
Evidencia 1: Foro “Sistema melódico”.
Evidencia 2: Evaluación “Características del sistema
melódico”.
Evidencia 3: Técnica plaqué y cliché.
Evidencia 4: Melódica.
250101024: Dirigir Evidencia 5: Armonización a 2 y 3 voces de una melodía en
250101024-01: Identificar los
agrupaciones plaqué.
signos y símbolos propios del 6 de Octubre -
instrumentales, vocales o Evidencia 6: Cliché y plaqué en el sistema melódico. Jose V.
mixtas de acuerdo con los
lenguaje musical según el 17 de
Actividad de Evidencia 7: Identificación de dinámicas y expresiones González Villar
sistema de notación diciembre
Aprendizaje 5: lenguajes, las técnicas y el melódicas.
convencional occidental.
Identificar los conceptos repertorio específico.
del sistema melódico de 100 horas
acuerdo con el sistema
gráfico musical
convencional occidental.
 250101024: Dirigir
250101024-01: Identificar los
agrupaciones
signos y símbolos propios del 6 de Octubre -
instrumentales, vocales o Jose V.
mixtas de acuerdo con los
lenguaje musical según el 17 de
Actividad de
sistema de notación González Villar
Aprendizaje 5: lenguajes, las técnicas y el diciembre
Reconocer la notación musical convencional occidental.
Identificar los conceptos repertorio específico. Evidencia 11: Práctica vocal.
convencional occidental para la lectura, Evidencia 12: Sesión virtual Blackboard Collaborate “Práctica
del sistema melódico de 100 horas
dirección y montaje de una obra musical
acuerdo con el sistema pianística”.
con una temática específica. Evidencia 13: Práctica guitarrística
gráfico musical
convencional occidental. Evidencia 14: Práctica vocal e instrumental individual.
Evidencia 15: Sesión virtual Blackboard Collaborate “Práctica
vocal e instrumental colectiva”.
Evidencia 8: Foro “Derechos humanos”.
240201500: Promover la 240201500-01: Interactuar en 1 de
interacción idónea consigo los contextos productivos y Evidencia 9: Subculturas urbanas.
Septiembre -
mismo, con los demás y sociales en función de los Camilo Peña
con la naturaleza en los principios y valores 30 de
Evidencia 10: Evaluación “Conceptos de ética profesional”.
contextos laboral y social. universales. Septiembre
Evidencia 16: Valores y principios.

Evidencia: Me gusta el reggaetón.

Evidencia 2: Blog “Músicas de fusión”.

Evidencia 9: Evaluación “Elementos básicos de la
interculturalidad”.
Evidencia 13: Grupos étnicos en Colombia.

Evidencia 14: La gestión cultural con relación a la

interculturalidad.
240201051-01: Evidencia 15: Evaluación “La etnomusicología”.
240201051: Incluir la Identificar las experiencias
interculturalidad en los formativas realizadas en las Evidencia 16: Sesión virtual “La música en la región”. 6 de Octubre -
procesos formativos escuelas de música, con base 17 de Por asignar
Evidencia 17: Sesión virtual “La importancia de los valores”.
según etnias y contexto en la tradición oral y diciembre
territorial. programas especializados en
Evidencia 18: Interculturalidad.
este campo del saber.
Evidencia 20: Evaluación “La música popular urbana en
Colombia”.
Evidencia 22: Los grupos étnicos y su identidad musical en
Colombia.
Evidencia 27: Conformación de escuelas de música tradicional
en Colombia.
Evidencia 28: La formación artística a partir de la música
tradicional.
Evidencia 29: Características de la música étnica colombiana.
210601010-01: Evidencia 25: Presentación personal.
210601010: Facilitar el Suministrar información al 1 de
servicio a los clientes de usuario de acuerdo con Evidencia 26: Escuela de música. Septiembre -
acuerdo con las políticas técnicas de expresión oral,
Por asignar
Actividad de
30 de
de la organización. escrita y protocolos Septiembre
Aprendizaje 6:
organizacionales.
Identificar los elementos y
Definir las necesidades de un plan de Evidencia 3: Foro “Caso administrativo”.
medios de comunicación
formación musical teniendo en cuenta 221 Horas
que permitan 260201001-01: Identificar las
las experiencias formativas en esta área. Evidencia 4: Proceso administrativo.
tener una interacción 260201001: Administrar los necesidades de recursos para
6 de Octubre -
eficaz y asertiva con los recursos del área de la elaboración del plan de Evidencia 11: Teorías administrativas.
trabajo de la escuela de
17 de Por asignar
distintos grupos étnicos. acuerdo con políticas de la
organización. música, de acuerdo con los diciembre
Evidencia 21: La administración.
objetivos establecidos.
Evidencia 23: Antecedentes históricos de la administración.

Evidencia 8: Foro “La práctica docente”.

291101053: Coordinar 291101053-01: Plantear el Evidencia 10: Blog “Plan de música”.

proyectos de acuerdo con problema según las 6 de Octubre -
los planes y programas necesidades identificadas, 17 de Por asignar
establecidos por la normas y diciembre
empresa. metodologías apropiadas.
 291101053: Coordinar 291101053-01: Plantear el
proyectos de acuerdo con problema según las 6 de Octubre -
los planes y programas necesidades identificadas, Evidencia 12: Sesión virtual “Formulación del problema”. 17 de Por asignar
establecidos por la normas y diciembre
empresa. metodologías apropiadas. Evidencia 30: Enfoques pedagógicos de la enseñanza musical.
Evidencia 31: Dirección y coordinación del proyecto.

240201500-05: Desarrollar
procesos comunicativos
eficaces y asertivos dentro de
240201500: Promover la criterios de racionalidad que
interacción idónea consigo posibiliten la convivencia, el
mismo, con los demás y establecimiento de
con la naturaleza en los acuerdos, la construcción
contextos laboral y social. colectiva del conocimiento y la
resolución de problemas de
carácter productivo
y social.
Evidencia 1: Foro “Comunicación intercultural”.
Evidencia 5: Comunicación asertiva.
Evidencia 6: Evaluación “La comunicación”. 6 de Octubre -
17 de Por asignar
Evidencia 7: Comunicación e interculturalidad.
diciembre
Evidencia 24: La comunicación en el campo musical.
Evidencia 32: Periódico mural.

240201502-02: Identificar Evidencia 19: More words to learn. 6 de Octubre -

240201502: Producir textos
formas gramaticales básicas Yul Fernando
en inglés en forma escrita
en textos y documentos
17 de
y oral. Murcia
elementales escritos en inglés. diciembre
Evidencia 33: My self video.