SEMINARIO DISCIPLINAR 2022 FACULTAD DE T&T

La Retroalimentación: Autonomía de los Aprendizajes

PRIMER MOMENTO
PRIMER NUCLEO GENERARDOR BIBLIOGRAFÍA
FECHA EJES TEMÁTICOS PREGUNTA ORIENTADORA PONENTE PROTOCOLANTE

16 de mayo NINA ALEJANDRA ANA MILENA

Concepto de retroalimentación ¿Cómo hacer efectiva la retroalimentación para el aseguramiento de los aprendizajes? SANABRIA CONTRERAS
23 de mayo ARCINIEGAS
06 de junio DAVID
Condiciones para una ¿Qué aspectos relevantes de la retroalimentación deben tenerse en cuenta cuando se evalúan ZULMA JANETH ARTURO
13 de junio retroalimentación efectiva competencias? JIMENEZ CRUZ CONTO LOPEZ

PRIMERA PLENARIA: Reflexión y concertación sobre el concepto que se asume sobre la retroalimentación en cada campo de Exponen todos los
coordinadores de SERGIO REY
11 de julio formación o departamento y el sentido que debe tener la retroalimentación y su impacto en la formación de las competencias   programa LOPEZ

La retroalimentación: la clave
para una evaluación orientada al
Intervención Internacionalización WILLIAM LOPEZ aprendizaje.
https://revistaseug.ugr.es/
index.php/profesorado/article/
Jul-22 view/10329

Entrega de documento de conclusiones con el concepto de retroalimentación, el sentido que debe tener la retroalimentación así La importancia de la
como su impacto en los aprendizajes y la formación de competencias NINA ALEJANDRA SANABRIA retroalimentación en los
procesos de evaluación. Una
Los propósitos de la revisión del estado del arte.
retroalimentación en la SEGUNDO MOMENTO http://
www.universidadcies.com/wp-
perspectiva del PEI Unab y el FECHA EJES TEMÁTICOS PREGUNTA ORIENTADORA Temática y programa PONENTE PROTOCOLANTE
DIANA content/uploads/2017/06/
desarrollo humano integral JUAN CARLOS Avila_retroalimentacion.pdf
25-Jul Juan Carlos y equipo expone Tipos de retroalimentación OSMA MARCELA
Fredy Sepulveda y equipo expone Criterios y elementos FREDY ALONSO YUDY YISEL
MESA FIAGA Video: Retroalimentación para el
1-Aug importantes para realizar la retroalimentación SEPULVEDA MAHECHA
Todos los programa deberán RAIGOSA NASLY
BEJARANO aprendizaje en la educación
responder esta pregunta e indicar JEFFREY MAURY FANLAINE superior
8-Aug LOGISTICA Y MERCADEO - Presencial CARRASQUILLA TAPIAS
Tipos de retroalimentación los tipos de retroalimentación y https://www.youtube.com/
los criterios y elementos para LAURA PAOLA GARCÍA watch?v=t_od1dOf3nU
realizar la retroalimentación: MIGUEL
22-Aug CRIMINALISTICA - Presencial HERNANDEZ ANGEL CHIA
¿Qué maneras posibles y criterios PEI UNAB 2012:
LORENZO
PEREZ EDILSON https://unab.edu.co/nosotros/p
29-Aug deben articularse para generar DIRECCIÓN COMERCIAL - Presencial, virtual ERNESTO ORTIZ ei
retroalimentación que mejore la PATRICIA ESPEJO
FRANCISCO
5-Sep REGENCIA EN FARMACIA - Virtual GAJARDO DAVID
experiencia del estudiante y la RAMIREZ
TATIANA MAILETH JAVIER LEON
12 de September Criterios y elementos construcción de competencias del SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO -Virtual HEREDIA OSPINA ARTURO
JUAN DIEGO CARLOS
CONTO LOPEZ
importantes para realizar la perfil profesional? GASTRONOMIA - Dual, Virtual CALVETE LIZ KATHERINE
ANDRES PEÑA
19 de September retroalimentación Consolidado de Tipos de retroalimentación, JAIRO GOMEZ
GESTIÓN HUMANA - Dual criterios y MONCADA CORREA
26 de septiembre elementos para retroalimentaciónde clasificado por EMILCE VARGAS LINA MARCELA
BAUTISTA
modalidad : presencial, dual y virtual de acuerdo a las Los ponentes
MILLAN de DIAZ
ponencias por programas cada grupo serán
SEGUNDA PLENARIA - Definición de los tipos de retroalimentación que se implementan en cada campo de formación y Departamento con designados por NINA
03 de octubre
los criterios y elementos relevantes para su ejecución acorde con el tipo de cursos del plan de estudios. Mediante la Matriz Plan de docencia acuerdo entre los ALEJANDRA
por cursos, según los RAE determinados cual es la propuesta para la retroalimentación adecuada con base a lo desarrollado en este segundo directores de los SANABRIA
momento. programas que BAEZ
intervienen en cada
grupo.
Entrega del documento de conclusiones con la definición de los tipos de retroalimentación que se asumen e implementan con los criterios y JOSE GABRIEL ALBA PEREZ - CARLOS
14 de octubre elementos relevantes para su ejecución acorde con el tipo de evaluación en los cursos del plan de estudios. ARTURO MARTINEZ

TERCER MOMENTO
SEGUNDO NUCLEO GENERARDOR BIBLIOGRAFÍA
FECHA EJES TEMÁTICOS PREGUNTA ORIENTADORA PONENTE PROTOCOLANTE
Video: Prácticas de
10 de octubre RODRIGO
¿Qué estrategias formativas pueden incorporar la retroalimentación? LAURA PAOLA JAVIER retroalimentación en la
Estrategias Formativas Formación Inicial Docente.
¿Cómo influye la retroalimentación en la construcción de subjetividad de los estudiantes? HERNANDEZ PEREZ AVENDAÑO
https://www.youtube.com/
CELIS
24 de octubre watch?v=eRv8-MbiF7g

La retroalimentación como
generadora de la praxis
cognitiva.
31 de octubre CLAUDIA
Recursos tecnológicos para realizar ¿Cuáles herramientas tecnológicas son pertinentes con la disciplina y objeto de conocimiento para JESUS ARMANDO
retroalimentación realizar y sistematizarla? TOBAR SANCHEZ PATRICIA Sobre la retroalimentación o el feedback en la educación superior on line.https://www.redalyc.org/pdf/1942/194215516
TOBON
21 de noviembre Modelo de retroalimentación
para el aprendizaje: Una
28 de noviembre Medición del impacto de la Proponer y acordar maneras de retroalimentación en concordancia con la estrategia pedagógica y que CARLOS ARTURO WILLIAM ADIER
propuesta basada en la revisión
retroalimentación responda a una práctica pedagógica innovadora desde la evaluación formativa MARTINEZ DIAZ LOPEZ
de literatura
http://www.scielo.org.mx/scielo.
05 de diciembre Los ponentes de
php?
cada grupo serán
script=sci_arttext&pid=S1405-
designados por
TERCERA PLENARIA - Acerca de las estrategias de retroalimentación posibles y que pueden ser adaptadas a las necesidades del campo de acuerdo entre los
12 de diciembre formación así como los recursos tecnológicos para su seguimiento y medición de impacto en el proceso académico. directores de los OLGA LUCÍA ARROYAVE
programas que
intervienen en cada
grupo.

Entregar documento de conclusiones con las estrategias de retroalimentación adaptadas a las necesidades del campo de formación y el
20 de diciembre HASSAN HUMBERTO GONZALEZ
emparejamiento con los recursos tecnológicos para su seguimiento y medición del impacto en el proceso académico.