LA EVALUACIÓN FORMATIVA TIENE DOS DIMENSIONES:

1.- Se centra en los alumnos para proveer responsabilidades sobre su aprendizaje.

2.- Se centra en los docentes, para que hagan ajustes en su planeación y su práctica docente.

El docente busca generar un ambiente de confianza en donde analizan su proceso de

aprendizaje, sus áreas de oportunidad y dar a expresar sus logros y dificultades. El
docente utiliza estrategias como completar frases reflexivas.

Procesos de retroalimentación.

Reflexión sobre los errores, para

analizar en donde se encuentran las
dificultades y como mejorarlas

Cuando el alumno se distrae o no toma

interés en la clase, debemos parar con
nuestra actividad, para averiguar la
situación problemática que fuere.
REFLEXIÓN Y ANÁLISIS.
 EVALUACION

CONTINUA
(CALIFICACIÓN)

PRODUCTO PRODUCTO PRODUCTO

1 2 3...

EVALUACION

FORMATIVA

RETROALIMENTAR RESPONSABILIZAR SUSPENDER ACTIVIDADES

EN CASO NECESARIO, PARA
APRENDIZAJES ANALIZAR SITUACIONES

INVOLUCRAR A LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA

AREA DE OPORTUNIDAD PARA

EL DOCENTE, PARA
REORGANIZAR LAS
PLANIFICACIONES FUTURAS

MEJORAR PROPUESTAS DIDACTICAS

A PARTIR DE EXPERIENCIAS

ALUMNOS RESPONSABLES DE SU
PROPIO APRENDIZAJE

ANALISIS DE SUS PROPIAS NECESIDADES Y DIFICULTADES

PROMOVIENDO SU CAPACIDAD CRITICA

LOGRANDO UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA PARA TRANSFORMAR SU REALIDAD.