DOSIFICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS Y ELEMENTOS CURRICULARES DEL PLAN ANALÍTICO

CAMPO
ESC.SEC. NARCISO BASSOLS No.
  FORMATIV LENGUAJE  
74
O:
MTRO. APOLONIO DISCIPLIN
ESPAÑOL II 2°DO.
DOCENTE: CORTES SALAS A:   GRADO:

CICLO ESCOLAR 2023-2024 PROCESO DE DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

Cantidad SUGERENCIA DE
(PDA)
de CONTENIDO- EJE ARTICULADOR EVALUACIÓN E
ME LU MA MI JU INSTRUMENTOS
VIE sesiones
S N R E E

  1 2 3 4   RECESO ESCOLAR       

7 8 9 10 11   RECESO ESCOLAR    
 

14 15 16 17 18    RECESO ESCOLAR    
AGOSTO

 
C.T.E. Y TALLER INTENSIVO DE Sistematización de secuencias de aprendizaje de la  Pensamiento critico
FORMACIÓN CONTINUA PARA Nueva Escuela mexicana Inclusión
21 22 23 24 25 5  DOCENTES Interculturalidad critica

Retroalimentación de saberes, sugerencias,

parámetros de evaluación y proyecto académico
28 29 30 31 1S  5 Semana de inducción  Pensamiento critico   
individual

4 5 6 7 8 5  Semana de inducción      
Inclusión; Pensamiento
crítico, Interculturalidad Interrogatorio
SEPTIEMBRE

Compara y contrasta textos sobre las tensiones y Desempeño

conflictos en las sociedades contemporáneas y crítica, Igualdad de
La diversidad étnica, cultural y género, Apropiación de Análisis de desempeño
11 12 13 14 15 5 lingüística de México a favor de manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad Observación
de practicar la comunicación asertiva las culturas a través de la
una sociedad intercultural lectura y la escritura.

18 19 20 21 22 5 Compara y contrasta textos sobre las tensiones y

 conflictos en las sociedades contemporáneas y
manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad
de practicar la comunicación asertiva

Inclusión; Pensamiento
29  Comprende y redacta textos narrativos sobre la crítico, Interculturalidad Interrogatorio
 Las lenguas como manifestación construcción de la identidad y el sentido de crítica, Igualdad de Desempeño
C.T.
25 26 27 28 4 de la identidad y del sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del género, Apropiación de Análisis de desempeño
E pertenencia. español. las culturas a través de la observación
lectura y la escritura   

Expresa, mediante un ensayo, una postura crítica

sobre necesidades, intereses y problemas de la
2 3 4 5 6 5
comunidad, e investiga acciones colectivas a favor
de la inclusión
Inclusión; Pensamiento
crítico, Interculturalidad Interrogatorio
Los elementos y los recursos  Analiza las características y recursos estéticos de crítica, Igualdad de Desempeño
9 10 11 12 13 5  estéticos de la lengua española los textos narrativos, e interpreta y disfruta de género, Apropiación de Análisis de desempeño
en la literatura oral y escrita. cuentos y novelas las culturas a través de la observación
OCTUBRE

lectura y la escritura   

16 17 18 19 20 5
Analiza diversos textos literarios de su libre Inclusión; Pensamiento
Textos literarios escritos en
elección para expresar un juicio estético y lo crítico, Interculturalidad Interrogatorio
español o traducidos.
comparte en la comunidad crítica, Igualdad de Desempeño
23 24 25 26 27 4 género, Apropiación de Análisis de desempeño
las culturas a través de la observación
lectura y la escritura   
 
30 31       2
  1 2 3 2
Inclusión; Pensamiento
Interrogatorio
 Valora textos literarios tradicionales y crítico, Interculturalidad
Desempeño
Creaciones literarias contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, crítica, Igualdad de
NOVIEMBRE

6 7 8 9 10 5
tradicionales y contemporáneas  textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes género, Apropiación de
Análisis de desempeño
observación
para sensibilizar a la comunidad acerca de la las culturas a través de la
 
relevancia social y cultural de la literatura lectura y la escritura 
Evaluación de técnicas e instrumentos aplicados
13 14 15 16 17 5  Semana de evaluación durante el trimestre

20 21 22 23 24 3
 27 28 29 30 1D  5
       
Recursos literarios en lengua Inclusión; Pensamiento
Interrogatorio
española para expresar  Analiza recursos literarios en lengua española, crítico, Interculturalidad
Desempeño
sensaciones, emociones, para expresar sensaciones, emociones, crítica, Igualdad de
4 5 6 7 8 5 Análisis de desempeño
DICIEMBRE

sentimientos e ideas vinculados sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía género, Apropiación de
observación
con las familias, la escuela y la con respecto a los vínculos consigo mismo y con el las culturas a través de la
 
comunidad  entorno familiar, escolar o comunitario. lectura y la escritura 
11 12 13 14 15 5

18 19 20 21 22  5 VACACIONES

25 26 27 28 29 4 VACACIONES

1 2 3 4 5
Pensamiento crítico,
Interculturalidad crítica,
Igualdad de género,
8 9 10 11 12 VIOLENCIA
ENERO

Apropiación de las
culturas a través de la
lectura y la escritura 
15 16 17 18 19
22 23 24 25 26
29 30 31    
      1 2
5 6 7 8 9
FEBRERO

12 13 14 15 16
19 20 21 22 23
26 27 28 29  

        1
4 5 6 7 8  
MARZO

11 12 13 14 15  

18 19 20 21 22  

25 26 27 28 29  
ABR

1 2 3 4 5  
 8 9 10 11 12

15 16 17 18 19
IL

22 23 24 25 26

29 30      
  1 2 3
6 7 8 9 10
MAYO

13 14 15 16 17
20 21 22 23 24
27 28 29 30 31  
         
3 4 5 6 7  
10
JUNIO

11 12 13 14

17 18 19 20 21

24 25 26 27 28

1 2 3 4 5

8 9 10 11 12
JULIO

15 16 17 18 19

22 23 24 25 26

29 30 31    

TOTAL DE SESIONES
 
             
RECESO DE CLASES  
SESIÓN DEL CEPSE Y JORNADAS DE
LIMPIEZA EN LA ESCUELA  

C.T.E. Y TALLER INTENSIVO DE

FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES  
  INCLUSIÓN
ENTREGA DE BOLETAS DE EVALUACIÓN PENSAMIENTO
A PADRES, MADRES O TUTORES   CRÍTICO
 TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN
CONTINUA PARA DOCENTES     INTERCULTURALIDAD CRÍTICA
TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN IGUALDAD DE
CONTINUA PARA DIRECTIVOS  
GÉNERO

SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES VIDA

  SALUDABLE
PREINSCRIPCIÓN A PREESCOLAR,
PRIMER GRADO DE PRIMARIA Y DE
SECUNDARIA   APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
DESCARGA ADMINISTRATIVA   ARTES Y EXPERIENCIAS ESTÉTICAS
VACACIONES  
INICIO Y FIN DEL CICLO ESCOLAR  
Negrilla
REFLEXIÓN DE DÍAS CONMEMORATIVOS
s

Selección de problemáticas

EN ESTE APARTADO ESTÁN ENLISTANDO TEMAS, MAS NO DESCRIBEN LAS PROBLEMÁTICAS

Contexto Externo Contexto Interno Grupal

● Violencia; ● Convivencia escolar en el marco del ● Bullying;

● Respeto a la diferencia de género. respeto a la diferencia de géneros. ●
● Niveles de lecto-escritura por debajo del
estándar requerido.
● Fortalecimiento de las operaciones básicas
Inclusión;
2) Pensamiento crítico;
3) Interculturalidad crítica;
4) Igualdad de género;
5) Vida saludable;
6) Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura;
7) Artes y experiencias estéticas.