PLAN DE CLASES

“LAS ESTACIONES DEL AÑO”

ASÍ ES MI DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASÍ PIENSO, ME EXPRESO Y ME COMUNICO ASÍ ME RELACIONO CON EL MEDIO NATURAL Y SOCIAL

LENGUAJE ORAL
Y ESCRITO
*Grafismos MEDIO NATURAL
VIDA SALUDABLE * Expresión Verbal * Estaciones del año
* Higiene

EDUCACIÓN
ARTÍSTICA
Expresión Corporal
Expresión Musical
Expresión Plásticas

LO QUE SABEN:
MATEMÁTICA
En el verano hace calor y en el invierno frío.
* Números
LO QUE QUIEREN SABER:
¿Cuántas estaciones hay en total? ¿Qué pasa en cada estación? ¿Qué
ropas debemos usar en algunas estaciones?
 “LAS ESTACIONES DEL AÑO”

ÁMBITO DIMENSIÓN OBJETIVOS ACTIVIDADES CRITERIO DE INDICADORES MEDIOS DE

EVALUACIÓN VERIFICACIÓN
Así pienso, me expreso y me Lenguaje Oral Afianzo mis * Escuchamos algunas adivinanzas, luego la * Hace preguntas y responde * Responde - R.S.A.
comunico habilidades de educadora escribe las palabras en el pizarrón, y a temas específicos. adivinanzas.
comprensión de pregunta ¿de qué estamos hablando a través de
textos escuchados en estas adivinanzas?”El verano”
mi lengua. * Aprendemos poesías y recitamos sobre las
estaciones.
* Dibujamos en el aire, sobre la mesa, con el dedo, el
vuelo de mariposa.
* Unimos los puntos y descubrimos los pétalos de * Realiza una asociación - Hojas….
una flor. correcta de palabras según * Asocia
Desarrollo la
conciencia fonológica dibujos. correctamente
. Observamos láminas (sol, pelotas, niños, agua, palabras.
mediante la arena, etc.). Buscamos palabras que se relacionen
asociación, con las láminas, (sol – día, luna – noche) - R.S.A. Y HOJAS…..
diferenciación y * Reconoce algunas
. Unimos con flecha las imágenes con la palabra. consonantes
producción de * Identifica
sonidos, sílabas y . Observamos distintas fotografías de flores con sus consonantes mediante
palabras. respectivos nombres. imágenes.
. Comentamos color, forma, etc.
. Buscamos en revistas las letras iniciales de cada
palabra, pegamos en nuestro cuadernito.

Así me relaciono con el Medio Natural
medio natural, social y
cultural
Así pienso, me expreso y me
comunico
* Desarrolla su capacidad a - Hojas……
* Unimos los puntitos de las letras escritas en el través de grafismos de pre
Desarrollo habilidades cuadernito. escritura. * Realiza ejercicios de
motoras para realizar * Decimos palabras con “M” y “P”. Pronunciamos la grafismos de pre
grafismos de pre sílaba “MA”, luego “PA”. Escribimos MAMÁ Y PAPÁ escritura.
escritura. * La educadora reparte hojas con ejercicios de pre
escritura divididos por estaciones, ejemplo: para
verano un sol radiante, para otoño hojas y viento; para
invierno lluvia y nieve y para primavera flores.
Todos con puntitos
Utilizo el método - Observamos varias imágenes y respondemos a - Reconoce las * Identifica las 4 - R.S.A.
científico en diferentes algunas preguntas. características de las estaciones del año.
situaciones - Conversamos sobre las características de cada estaciones del año
(observando, estación en cuanto vestimenta, alimentación,
clasificando, actividades, etc.
comparando) en - Trabajamos en 4 grupos y explayamos nuestra
distintas experiencias creatividad dibujando las características de cada
relacionadas con las estación.
situaciones del año.
Expresión Artística. Expreso espontánea y * Conversamos sobre el sol, sus características, luego - Utiliza técnicas básicas de Realiza la técnica de - R.S.A.
(Expresión Plástica) creativamente mi realizamos pelotitas y pegamos por el círculo con dibujo y pintura como así rasgado.
mundo interior a pintura amarilla ponemos los rayos utilizando los también herramientas de
través de la utilización dedos. materiales didácticos.
y transformación de
distintos materiales.

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Así pienso, me expreso y Matemática Adquiero concepto * Cantamos la canción de los números. - Reconoce el concepto * Grafica el - Hojas…
me comunico de número como * Formamos dos grupos y cada grupo debe de número. número
elemento encestar la mayor cantidad de pelotas en una caja. correspondient
identificador, * Contamos, buscamos en el panel de números. e
cuantificador y * Recibimos hojas con dibujos de pelotas,
como ordenador. contamos y escribimos el número según la
cantidad.
* Jugamos con elementos de la clase, la
educadora dice un número y buscamos - Reconoce los números - R.S.A.
elementos según la cantidad; luego señalamos
en el panel de números. * Aplica el concepto
* La educadora reparte tarjetas con los números de cantidad.
del 0 a la cantidad de alumnos/as que estén en
la clase y os niños deberán pasar partiendo del
cero siguiendo la serie numérica en orden hasta
llegar al número que corresponda según la
cantidad de alumnos/as.

Así es mi desarrollo Vida Saludable Practico hábitos de * Recordamos los hábitos de higiene que - Reconoce los hábitos - Coopera y - R.S.A.
personal y social higiene en mi entorno debemos tener en cuenta con el medio que nos que ayudan a mantener recolecta basuras.
ambiental. rodea. un ambiente limpio.
* Practicamos en la clase, salimos al patio y nos
comprometemos a tener en cuenta en la calle y
en la casa.
* Nos higienizamos las manos y carita.
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