UNIDAD EDUCATIVA “LIGDANO CHÁVEZ”
Urb. Carcelén Gaspar Cañero E1-133 y Hernando Andino
Telf.: 2471-253 E-mail: 17h00971@gmail.com
Quito – Ecuador
MATRIZ DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.1. Distingue la función de transmisión cultural de la lengua, reconoce las influencias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN lingüísticas y culturales que explican los dialectos del castellano en el Ecuador e indaga sobre las
características de los pueblos y nacionalidades del país que tienen otras lenguas.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.1.1. Participar en Participar en contextos y Participar en contextos y LL.3.1.1. Participar en
contextos y situaciones que situaciones que evidencien la situaciones que evidencien la contextos y situaciones que
evidencien la funcionalidad de funcionalidad de la intención funcionalidad de la intención evidencien la funcionalidad de
la lengua escrita como comunicativa como descriptiva como herramienta la lengua escrita como
herramienta cultural. herramienta cultural. (Ref. cultural. (Ref. LL.3.1.1.) herramienta cultural.
LL.3.1.1.)
LL.3.1.2. Indagar sobre las LL.3.1.2. Indagar sobre las Utilizar sobre las influencias Combinar sobre las influencias
influencias lingüísticas y influencias lingüísticas y cultura lingüísticas y cultura lingüísticas y cultura
cultura les que explican los les que explican los dialectos les que explican los dialectos les que explican los dialectos
dialectos del castellano en el del castellano en el Ecuador. del castellano en el Ecuador. del castellano en el Ecuador.
Ecuador.
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.2. Participa en situaciones comunicativas orales, escuchando de manera activa y mostrando
respeto frente a las intervenciones de los demás en la búsqueda de acuerdos, organiza su discurso de
acuerdo con las estructuras básicas de la lengua oral, reflexiona sobre los efectos del uso de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN estereotipos y prejuicios, adapta el vocabulario y se apoya en recursos y producciones audiovisuales,
según las diversas situaciones comunicativas a las que se enfrente.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.2.1. Escuchar discursos Escuchar discursos orales Escuchar discursos orales LL.3.2.1. Escuchar discursos
orales y formular juicios de (conversación, narración, (mesa redonda, presentación orales (exposición, coloquio y
valor con respecto a su dialogo y exposición) y y descripción) y formular funciones del lenguaje) y
contenido y forma, y formular juicios de valor con juicios de valor con respecto a formular juicios de valor con
participar de manera respecto a su contenido y su contenido y forma, y respecto a su contenido y
respetuosa frente a las forma, y participar de manera participar de manera respetuosa forma, y participar de manera
intervenciones de los demás. respetuosa frente a las frente a las intervenciones de respetuosa frente a las
intervenciones de los demás. los demás. (Ref. LL.3.2.1.) intervenciones de los demás.
(Ref. LL.3.2.1.)
LL.3.2.2. Proponer Proponer intervenciones orales Proponer intervenciones orales LL.3.2.2. Proponer
intervenciones orales con una (conversación, narración, (mesa redonda, presentación intervenciones orales
intención comunicativa, dialogo y exposición) con una y descripción) con una (exposición, coloquio y
organizar el discurso según intención comunicativa, intención comunicativa, funciones del lenguaje) con
las estructuras básicas de la organizar el discurso según las organizar el discurso según las una intención comunicativa,
lengua oral y utilizar un estructuras básicas de la lengua estructuras básicas de la lengua organizar el discurso según las
vocabulario adecuado a oral y utilizar un vocabulario oral y utilizar un vocabulario estructuras básicas de la lengua
diversas situaciones adecuado a diversas situaciones adecuado a diversas situaciones oral y utilizar un vocabulario
comunicativas. comunicativas. (Ref. LL.3.2.2.) comunicativas. (Ref. LL.3.2.2.) adecuado a diversas situaciones
comunicativas.
LL.3.2.3. Apoyar el discurso Distinguir el discurso con Construir el discurso con LL.3.2.3. Apoyar el discurso
con recursos y producciones recursos y producciones recursos y producciones con recursos y producciones
audiovisuales. audiovisuales. (Ref. LL.3.2.3.) audiovisuales. (Ref. LL.3.2.3.) audiovisuales.
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.3. Establece relaciones explícitas entre los contenidos de dos o más textos, los compara,
contrasta sus fuentes, realiza inferencias fundamentales y proyectivo-valorativas, valora sus contenidos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN y aspectos de forma a partir de criterios establecidos, reconoce el punto de vista, las motivaciones y los
argumentos del autor al monitorear y autorregular su comprensión mediante el uso de estrategias
cognitivas de comprensión.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.3.1. Establecer las Establecer las relaciones Establecer las relaciones LL.3.3.1. Establecer las
relaciones explícitas entre los explícitas entre los contenidos explícitas entre los contenidos relaciones explícitas entre los
contenidos de dos o más de dos o más textos. (Ref. de dos o más textos y comparar. contenidos de dos o más textos,
textos, comparar y contrastar LL.3.3.1.) (Ref. LL.3.3.1.) comparar y contrastar fuentes.
fuentes.
LL.3.3.2. Comprender los Comprender los contenidos Comprender los contenidos LL.3.3.2. Comprender los
contenidos implícitos de un implícitos de un texto implícitos de un texto para contenidos implícitos de textos
texto mediante la realización informativo mediante la desarrollar el pensamiento no literarios mediante la
de inferencias fundamentales realización de inferencias crítico mediante la realización realización de inferencias
y proyectivo-valorativas a fundamentales y proyectivo- de inferencias fundamentales y fundamentales y proyectivo-
partir del contenido de un valorativas a partir del proyectivo-valorativas a partir valorativas a partir del
texto. contenido de un texto. (Ref. del contenido de un texto. contenido de un texto.
LL.3.3.2.) (Ref. LL.3.3.2.)
LL.3.3.3. Inferir y sintetizar el Inferir el contenido esencial de LL.3.3.3. Inferir y sintetizar el
contenido esencial de un texto un texto al diferenciar el tema contenido esencial de un texto
al diferenciar el tema de las de las ideas principales. (Ref. al diferenciar el tema de las
ideas principales. LL.3.3.3.) ideas principales.
LL.3.3.4. Autorregular la Autorregular la comprensión de Autorregular la comprensión de LL.3.3.4. Autorregular la
comprensión de textos textos mediante el uso de textos mediante el uso de comprensión de textos mediante
mediante el uso de estrategias estrategias cognitivas de estrategias cognitivas de el uso de estrategias cognitivas
cognitivas de comprensión: comprensión: parafrasear, comprensión: parafrasear, de comprensión: parafrasear,
parafrasear, releer, formular releer, formular preguntas. releer, formular preguntas, leer releer, formular preguntas, leer
preguntas, leer (Ref. LL.3.3.4.) selectivamente. selectivamente, consultar
selectivamente, consultar (Ref. LL.3.3.4.) fuentes adicionales.
fuentes adicionales.
LL.3.3.5 Valorar los aspectos Definir los aspectos de forma y Clasificar los aspectos de LL.3.3.5 Valorar los aspectos
de forma y el contenido de un el contenido de un texto, a forma y el contenido de un de forma y el contenido de un
texto, a partir de criterios partir de criterios texto, a partir de criterios texto, a partir de criterios
preestablecidos. preestablecidos. preestablecidos. preestablecidos.
(Ref. LL.3.3.5) (Ref. LL.3.3.5)
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.4. Aplica sus conocimientos lingüísticos (léxicos, semánticos, sintácticos y fonológicos) en la
decodificación y comprensión de textos, leyendo con fluidez y entonación en diversos contextos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (familiares, escolares y sociales) y con diferentes propósitos (exponer, informar, narrar, compartir,
etc.).
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.3.11. Aplicar los Describir los conocimientos Analizar los conocimientos LL.3.3.11. Aplicar los
conocimientos lingüísticos lingüísticos (léxicos, lingüísticos (léxicos, conocimientos lingüísticos
(léxicos, semánticos, sintácticos semánticos, sintácticos y semánticos, sintácticos y (léxicos, semánticos, sintácticos
y fonológicos) en la fonológicos) en la fonológicos) en la y fonológicos) en la
decodificación y comprensión decodificación y comprensión decodificación y comprensión decodificación y comprensión
de textos. de textos. (Ref. LL.3.3.11.) de textos. (Ref. LL.3.3.11.) de textos.
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.5. Consulta bibliotecas y recursos digitales en la web, genera criterios para identificar,
CRITERIOS DE EVALUACIÓN comparar y contrastar fuentes, y registra la información consultada en esquemas de diverso tipo.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.3.6. Acceder a bibliotecas LL.3.3.6. Acceder a bibliotecas Acceder a bibliotecas y recursos Acceder a bibliotecas y recursos
y recursos digitales en la y recursos digitales en la digitales en la digitales en la
web, identificando las fuentes web, identificando las fuentes web, comparando las fuentes web, contrastando las fuentes
consultadas. consultadas. consultadas. (Ref. LL.3.3.6.) consultadas. (Ref. LL.3.3.6.)
LL.3.3.7. Registrar la LL.3.3.7. Registrar la Reconocer la información Diferenciar la información
información consultada con el información consultada con el consultada con el uso de consultada con el uso de
uso de esquemas de diverso uso de esquemas de diverso esquemas de diverso tipo. (Ref. esquemas de diverso tipo.
tipo. tipo. LL.3.3.7.) (Ref. LL.3.3.7.)
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.6. Produce textos con tramas narrativas, descriptivas, expositivas e instructivas, y las integra
cuando es pertinente; utiliza los elementos de la lengua más apropiados para cada uno, logrando
CRITERIOS DE EVALUACIÓN coherencia y cohesión; autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de producción,
estrategias de pensamiento, y se apoya en diferentes formatos, recursos y materiales, incluidas las TIC,
en las situaciones comunicativas que lo requieran.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.4.1. Relatar textos con Relatar textos con secuencia LL.3.4.1. Relatar textos con
secuencia lógica, manejo de lógica, manejo de secuencia lógica, manejo de
conectores y coherencia en el conectores y coherencia, e conectores y coherencia en el
uso de la persona y tiempo integrarlos en diversas uso de la persona y tiempo
verbal, e integrarlos en diversas situaciones comunicativas. verbal, e integrarlos en diversas
situaciones comunicativas. (Ref. LL.3.4.1.) situaciones comunicativas.
LL.3.4.2. Escribir descripciones Escribir descripciones Escribir descripciones LL.3.4.2. Escribir descripciones
organizadas y con vocabulario organizadas (imágenes y organizadas en (resúmenes y organizadas en
específico relativo al ser, fotografías) y con vocabulario afiches) y con vocabulario (autobiografías y cartas) y con
objeto, lugar o hecho que se específico relativo al ser, específico relativo al ser, vocabulario específico relativo
describe e integrarlas en las objeto, lugar o hecho que se objeto, lugar o hecho que se al ser, objeto, lugar o hecho que
producciones escritas. describe e integrarlas en las describe e integrarlas en las se
producciones escritas. (Ref. producciones escritas. describe e integrarlas en las
LL.3.4.2.) (Ref. LL.3.4.2.) producciones escritas.
LL.3.4.4. Escribir instrucciones Escribir descripciones con Escribir párrafos con secuencia LL.3.4.4. Escribir instrucciones
con secuencia lógica, uso secuencia lógica, uso lógica, uso con secuencia lógica, uso
de conectores temporales y de de conectores temporales y de de conectores temporales y de de conectores temporales y de
orden, y coherencia en el orden, y coherencia en el orden, y coherencia en el orden, y coherencia en el
manejo del verbo y la persona, manejo del verbo y la persona, manejo del verbo y la persona, manejo del verbo y la persona,
en situaciones comunicativas en situaciones comunicativas en situaciones comunicativas en situaciones comunicativas
que lo requieran. que lo requieran. (Ref. que lo requieran. (Ref. que lo requieran.
LL.3.4.4.) LL.3.4.4.)
LL.3.4.5. Integrar relatos, Integrar relatos y descripciones, Integrar relatos, descripciones y LL.3.4.5. Integrar relatos,
descripciones, exposiciones e en diferentes tipos de texto exposiciones en diferentes tipos descripciones, exposiciones e
instrucciones en diferentes tipos producidos con de texto producidos con instrucciones en diferentes tipos
de texto producidos con una intención comunicativa y una intención comunicativa y de texto producidos con
una intención comunicativa y en un contexto determinado. en un contexto determinado. una intención comunicativa y
en un contexto determinado. (Ref. LL.3.4.5.) (Ref. LL.3.4.5.) en un contexto determinado.
LL.3.4.6. Autorregular la Autorregular la producción Autorregular la producción LL.3.4.6. Autorregular la
producción escrita mediante el escrita mediante el uso habitual escrita mediante el uso habitual producción escrita mediante el
uso habitual del procedimiento del procedimiento de del procedimiento de uso habitual del procedimiento
de planificación, redacción y planificación. (Ref.LL.3.4.6.) planificación y redacción. de planificación, redacción y
revisión del texto. (Ref. LL.3.4.6.) revisión del texto.
LL.3.4.7. Usar estrategias y Reconocer estrategias y Seleccionar estrategias y LL.3.4.7. Usar estrategias y
procesos de pensamiento que procesos de pensamiento que procesos de pensamiento que procesos de pensamiento que
apoyen la escritura. apoyen la escritura. apoyen la escritura. apoyen la escritura.
(Ref. LL.3.4.7.) (Ref. LL.3.4.7.)
LL.3.4.8. Lograr precisión y Lograr precisión y claridad en LL.3.4.8. Lograr precisión y
claridad en sus producciones sus producciones escritas. claridad en sus producciones
escritas, mediante el uso de (Ref. LL.3.4.8.) escritas, mediante el uso de
vocabulario según un vocabulario según un
determinado campo semántico. determinado campo semántico.
LL.3.4.9. Organizar las ideas Identificar las ideas con unidad Seleccionar las ideas con LL.3.4.9. Organizar las ideas
con unidad de sentido a partir de sentido a partir unidad de sentido a partir con unidad de sentido a partir
de la construcción de párrafos. de la construcción de párrafos. de la construcción de párrafos. de la construcción de párrafos.
(Ref. LL.3.4.9.) (Ref. LL.3.4.9.)
LL.3.4.10. Expresar sus ideas Expresar sus ideas con Expresar sus ideas con LL.3.4.10. Expresar sus ideas
con precisión e integrar en precisión e integrar en precisión e integrar en con precisión e integrar en
las producciones escritas los las producciones escritas los las producciones escritas los las producciones escritas los
diferentes tipos de sustantivo, diferentes tipos de sustantivo, diferentes tipos de sustantivo, diferentes tipos de sustantivo,
pronombre, adjetivo, verbo, pronombre. pronombre, adjetivo, verbo. pronombre, adjetivo, verbo,
adverbio y sus modificadores. (Ref. LL.3.4.10.) (Ref. LL.3.4.10.) adverbio y sus modificadores.
LL.3.4.11. Mejorar la cohesión LL.3.4.11. Mejorar la cohesión Mejorar la cohesión interna del Mejorar la cohesión interna del
interna del párrafo y la interna del párrafo y la párrafo descriptivo y la párrafo descriptivo y
organización del texto mediante organización del texto mediante organización del texto mediante expositivo y la organización
el uso de conectores lógicos. el uso de conectores lógicos. el uso de conectores lógicos. del texto mediante el uso de
(Ref. LL.3.4.11.) conectores lógicos.
(Ref. LL.3.4.11.)
LL.3.4.12. Comunicar ideas con Reproducir ideas con eficiencia LL.3.4.12. Comunicar ideas con
eficiencia a partir de la a partir de la aplicación de las eficiencia a partir de la
aplicación de las reglas de uso reglas de uso de las letras y de aplicación de las reglas de uso
de las letras y de la tilde. la tilde. (Ref. LL.3.4.12) de las letras y de la tilde.
LL.3.4.13. Producir escritos de Producir escritos de acuerdo Producir escritos de acuerdo LL.3.4.13. Producir escritos de
acuerdo con la situación con la situación comunicativa, con la situación comunicativa, acuerdo con la situación
comunicativa, mediante el mediante el empleo de diversos mediante el empleo de diversos comunicativa, mediante el
empleo de diversos formatos, formatos. (Ref. LL.3.4.13.) formatos y materiales. (Ref. empleo de diversos formatos,
recursos y materiales. LL.3.4.13.) recursos y materiales.
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.7. Elige lecturas basándose en preferencias personales, reconoce los elementos característicos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN que le dan sentido y participa en discusiones literarias, desarrollando la lectura crítica.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.5.1. Reconocer en un texto Reconocer en un texto literario Reconocer en un texto literario LL.3.5.1. Reconocer en un texto
literario los elementos (leyendas y poesía popular) (cuentos, refranes y fábulas) literario ((poesía y género
característicos que le dan los elementos característicos los elementos característicos dramático) los elementos
sentido. que le dan sentido. (Ref. que le dan sentido. (Ref. característicos que le dan
LL.3.5.1.) LL.3.5.1.) sentido.
LL.3.5.3. Elegir lecturas Enlistar lecturas basándose en Identificar lecturas basándose LL.3.5.3. Elegir lecturas
basándose en preferencias preferencias personales de en preferencias personales de basándose en preferencias
personales de autor, género o autor, género o temas y el autor, género o temas y el personales de autor, género o
temas y el manejo de diversos manejo de diversos manejo de diversos temas y el manejo de diversos
soportes para formarse como soportes para formarse como soportes para formarse como soportes para formarse como
lector autónomo lector autónomo. lector autónomo. lector autónomo
(Ref. LL.3.5.3.) (Ref. LL.3.5.3.)
ÁREA LENGUA Y LITERATURA
SUBNIVEL MEDIO
CE.LL.3.8. Reinventa textos literarios, reconociendo la fuente original, los relaciona con el contexto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN cultural propio y de otros entornos, incorpora los recursos del lenguaje figurado y diversos medios y
recursos (incluidas las TIC).
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SÉPTIMO
LL.3.5.5. Reinventar los textos Reinventar los textos literarios LL.3.5.5. Reinventar los textos
literarios y relacionarlos con y relacionarlos con literarios y relacionarlos con
el contexto cultural propio y de el contexto cultural propio. el contexto cultural propio y de
otros entornos. (Ref. LL.3.5.5.) otros entornos.
