Actividades previas a la sesión de CTE 8ª Sesión

¿Cómo han avanzado las NNA en sus aprendizajes?

Nombre del docente: KARINA ZUJHEY PÁEZ CUELLAR Grado: 1°

Instrucciones: Con el fin de lograr los propósitos y productos establecidos en este cierre
de Consejo Técnico Escolar, se solicita la información sobre los siguientes aspectos,
mismos que serán compartidos en plenaria durante la 8ª sesión:
 Tabla o cuadro que muestre las formas de atención y asistencia de las y los
estudiantes hasta este momento del ciclo escolar.

Escuela Primaria Héroe de Nacozari

Formas de atención y asistencia

Grado y Total de NNA
grupo inscritos Híbrida (asisten de Trabajo a distancia (no
Presencial (todos los
manera presencial asisten de manera No asisten
días)
algunos días) presencial ningún día)

1° “C” 15 15

 Listado de Aprendizajes Fundamentales de grados previos no consolidados.

Aprendizajes fundamentales de grados previos no consolidados

ESPAÑOL MATEMATICAS
 Relaciona el número de elementos de una
 Escribe su nombre con diversos propósitos
colección con la sucesión numérica escrita,
e identifica el de algunos compañeros.
del 1 al 30.
 Escribe instructivos, cartas, recados y

señalamientos utilizando recursos propios.
 
 
 
 
 
 
 
  Listado de Aprendizajes Fundamentales del grado en curso con bajo nivel de
logro.

Aprendizajes fundamentales del grado en curso con bajo nivel de logro

ESPAÑOL MATEMATICAS
 Expresa que comprendió de la lectura de
 Operación básica (Resta)
cada texto.
 
 
 
 
 
 
 

 Listado de las NNA que requieren mayor apoyo y en qué asignaturas o áreas lo
necesitan.

Listado de las NNA que requieren mayor apoyo y en qué asignaturas o

áreas lo necesitan
Nombre del alumno Área o asignatura
Lectura, números,
Carlos Alejandro Badillo Aguirre sumas y restas con
números mayores a 20.
Lectura, números,
sumas y restas con
Mónica Lizbeth Montiel Díaz números mayores a 20.
Problemas de lenguaje
(USAER)
Lectura, números,
Laura Ester Hernández Santiago sumas y restas con
números mayores a 20.
Lectura, números,
Alisha Coral Gazano Escenario sumas y restas mayores
a 20.
  Listado de estudiantes que no regresaron de manera presencial a la escuela o con
los que no se tuvo comunicación durante el ciclo escolar.

Estudiantes que no regresaron de manera presencial a la escuela o con los

que no se tuvo comunicación durante el ciclo escolar
Nombre del alumno

 Listado de estudiantes con información insuficiente sobre su desempeño y donde

no será posible asentar una calificación en la boleta.

Estudiantes con información insuficiente sobre su desempeño y

donde no será posible asentar una calificación en la boleta
Nombre del alumno
Presenten la información anterior al colectivo la situación general de su grupo en cuanto a los
avances logrados en los aprendizajes de sus educandos y las formas de atención y asistencia de
NNA, a un mes de concluir el ciclo escolar 2021-2022 (Puntos anteriores de las Actividades
previas) y dialoguen a partir de lo siguiente:

 ¿Qué avances lograron en cuanto a la asistencia y aprendizajes de sus educandos?

No tuve problemas con la asistencia, en cuanto a las asistencias, en cuanto a los aprendizajes falta
consolidar la lecto-escritura en algunos alumnos, así como también sumas y restas con números del
1 al 100.

 ¿Cuáles son los retos que desde ahora vislumbran para el siguiente ciclo escolar?
Modernizar actividades que se adapten al contexto de los alumnos, así como también implementar
actividades lúdicas y auténticas.

 ¿Cuáles son los retos que identifican en su grupo?

Reforzar la fluidez en la lectura, escritura coherente y adecuada, reforzar el cálculo mental.