4º A Semana Del 9 Al 13 de ENERO Del 2023

2022 “Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”
ESCUELA PRIMARIA XICOTÉNCATL

TURNO MATUTINO C.C.T. 15EPR2318H
PROFRA. VERÓNICA DEL CARMEN SANTOS MUNGUÍA
LUNES Planeación de actividades de las semanas 9 al 13 de Enero del 2023.
Aprendizaje esperado Recursos educativos,
Asignatura NC Nivel cognitivo materiales y medios de
DB Demanda Baja comunicación.
AE Alta Exigencia Actividades (Guía para el alumno) Productos
INICIO: Recursos Productos

 Antes de comenzar la actividad se realizará cálculo mental.  Resuelve ejercicios de suma
 Se pondrá en pantalla algunas sumas y restas de fracciones. 
y resta de fracciones.
 Se les pedirá a los alumnos resolverlas entre todos.
DESARROLLO: Materiales Criterios de evaluación
Resuelve problemas de  Posteriormente se les pedirá a los alumnos resolver las siguientes fracciones  Cuaderno de  El alumno resuelve ejercicio
suma y resta de en su cuaderno. de suma y resta de
matemáticas.
MATEMÁTICAS fracciones.  Lápiz. fracciones.
N3 aplicación BD  El alumno participa en clase.
 Goma
 El alumno entrega su
 Sacapuntas. actividad en tiempo y forma.
CIERRE:
 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase? ¿les costó trabajo
recordar cómo se realizan la suma y resta de fracciones?
 ¿tienen alguna duda? ¿Qué les costó trabajo realizar?
Recursos Productos
El uso adecuado de la INICIO:  Libro de lecturas  Escrito con ideas principales
ESPAÑOL voz en una lectura en  Se pondrá en el pizarrón un escrito, donde se le pedirá al alumno leerlo e cuarto grado pagina rescatadas de una lectura.
voz alta es una identificar si está escrito correctamente. 14 y 15.
habilidad que permite DESARROLLO:
FORTALECIMIENTO al estudiante darle  Posteriormente se les pedirá sacar su libro de lecturas en la página 14 y 15, Materiales Criterios de evaluación
DE HERRAMIENTAS sentido al texto para solicitando dar lectura y subrayar las palabras que no conocen.  Cuaderno.  Rescatar ideas principales en
DE SISAT LECTURA expresar las ideas.  Se continuará buscando las palabras que no conocen en el diccionario y  Lápiz. una lectura realizada.
realizar un escrito con estas.  Goma  El alumno entrega su
 Se les pedirá a cinco alumnos compartir sus escritos con el grupo.  Sacapuntas. actividad en tiempo y forma.
CICLO ESCOLAR 2022-2023

CIERRE:
 Se les pedirá a los alumnos ¿Qué les pareció la clase? ¿Qué dudas surgieron?
Recursos Productos

Materiales Criterios de evaluación
EDUCACIÓN FÍSICA


 Se les dictara a los alumnos cinco palabras relacionadas con la clase de  Libro del alumno virtual,  Actividad solicitada en la
igualdad de género.
igualdad de género página 28, página 29 del libro de
 Posteriormente se les preguntara cual es la diferencia entre estas dos palabras
Diversidad e inclusión: ¿por qué son importantes? 29 y 30 Igualdad de Género.
DESARROLLO:  You tube.
Reconoce y respeta las
diferencias entre las  Se presentará en pantalla el libro de igualdad de género, libro para niños y Materiales Criterios de evaluación
IGUALDAD DE niñas en la página 28, 29 y 30.
GÉNERO personas.  Cuaderno.  El alumno reconoce y
N1 conocimiento BD  Se dará lectura a estas páginas del libro con la participación de los alumnos, al
momento que se va explicando.  Lápiz. respeta las diferencias de las
 Observaremos el siguiente video somos personas únicas y valiosas-aprender  Goma personas.
en casa en https://www.youtube.com/watch?v=PoIEeaZg6as&t=81s  Sacapuntas.  El alumno participa en clase.
 Posteriormente se realizará el ejercicio de la página 29 donde los alumnos  El alumno entrega en tiempo
 Colores. y forma la actividad
escribirán un relato.  Computadora
CIERRE: solicitada.
 Proyector.
 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase? ¿tienen alguna
duda?

Aprendizaje esperado
Asignatura NC Nivel cognitivo Actividades (Guía para el alumno) Recursos educativos, Productos
DB Demanda Baja materiales y medios de
AE Alta Exigencia comunicación.

Reconoce sus  Se les preguntara a los alumnos a que podemos jugar en el salón.  You tube  Competencias en los
habilidades motrices en  Para mover nuestro cuerpo, ya que no podremos salir al patio por los trabajas juegos de mesa.
juegos que practican o que se están realizando.
Materiales Criterios de Evaluación
practicaban en su DESARROLLO:
 Se les pedirá a los alumnos proponer un juego que se pueda realizar en el salón  Juegos de mesa.  El alumno lleva a cabo
comunidad, estado o
para realizar calentamiento. habilidades motrices.
EDUCACIÓN FÍSICA región, para participar
 Se les pedirá colocarse en equipos y elegir algún juego de su interés (juegos de  Participa en clase.
en distintas
manifestaciones de la mesa) y jugar en equipo.
motricidad.  Se tomará respiración.
N1 conocimiento BD CIERRE:
 Para terminar la actividad se pondrá un baile invitando a los alumnos a bailar.
 Posteriormente respirar y tomar agua.
ESTA ACTIVIDAD SE REALIZA EN EL SALON DE CLASES, YA QUE ESTAN
TRABAJANDO EN EL PATIO DE LA ESCUELA

 Se les dictara a los alumnos cinco palabras de historia para conocer y ampliar su  Libro de historia  Realiza una receta con
conocimiento sobre la asignatura de historia.
cuarto grado el ingrediente principal
 Se les preguntara a los alumnos ¿conocen que es el maíz y en que platillos se
utiliza? página 32 y 33. que es el maíz.
Investiga aspectos de DESARROLLO: Materiales Criterios de Evaluación
la cultura y de la vida  Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de historia en la página 32 y 33.
HISTORIA  Cartulina.  Conoce los aspectos de
cotidiana del pasado, y  Se dará lectura entre todos subrayando las ideas principales.
 Lápiz. la cultura y de la vida
valora su importancia.  Posteriormente se les pedirá realizar la actividad de la página 33 en equipos
 Colores. cotidiana del pasado y
N4 análisis AE realizando su cartel con una receta con el ingrediente principal el maíz.
 Tijeras. valora su importancia.
 Posteriormente se les pedirá a los alumnos compartir su cartel.
Plumnones.
CIERRE:  Participa en clase.
 Al terminar la actividad se les preguntará a los alumnos ¿Qué les pareció la  Entrega la actividad en
actividad? tiempo y forma.

 Antes de comenzar la actividad se realizará cálculo mental.  Resuelve ejercicios de
 Se pondrá en pizarrón cuatro fracciones de suma y resta, invitando a los alumnos a 
fracciones de suma y
resolverlas en su cuaderno, quien termine primero y está resuelto correctamente se
Resuelve problemas de llevará una participación. resta.
MATEMÁTICAS suma y resta de DESARROLLO: Materiales Criterios de Evaluación
fracciones.  Posteriormente se les pondrá en la pantalla varias fracciones para resolverlas
 Cuaderno de  El alumno resuelve
N3 aplicación BD individualmente.
matemáticas. ejercicio de fracciones
 Para continuar cada alumno pasara a resolver una fracción y de esta forma cada
 Lápiz. de suma y resta.
alumno verificara si contestó correctamente sus fracciones.
 Goma  El alumno participa en
 Después de que los alumnos identifiquen que fracciones se les dificulta se dará un
clase.
repaso.  Sacapuntas.

CIERRE:  Cañón  El alumno entrega su

 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase?, se les dejara algunas  Computadora. actividad en tiempo y
fracciones para que las resuelvan en casa. forma.

 Antes de comenzar la clase se pondrá en el pizarrón un párrafo preguntando a los  You tube.  El alumno localizar
alumnos ¿está bien escrito el texto? ¿Qué le hace falta para que quede escrito información acerca de
 Libro de español
correctamente? un tema de interés en
 Se les preguntara a los alumnos ¿saben que son los textos informativos? página 45 y 46
un texto informativo.
Localiza información DESARROLLO:
específica acerca de  Se pondrá en pantalla el siguiente video en Textos informativos | Características,
estructura y tipos de textos expositivos https://www.youtube.com/watch? Materiales Criterios de Evaluación
algún tema de su
ESPAÑOL interés en textos time_continue=4&v=n7RIOiCh44Q&feature=emb_logo  Cuaderno.  El alumno localizar
informativos.  Posteriormente se les pedirá a los alumnos sacar su libro de español en la página  Lápiz información acerca de
N1 conocimiento BD 45 y 46, entre todos daremos lectura para saber que nos pide la actividad. un tema de interés en
 Goma
CIERRE: un texto informativo.
 Se les preguntara a los alumnos, ¿Qué les pareció la actividad? ¿Qué se les  Sacapuntas.
 El alumno participa en
complico durante la clase? Tienen alguna duda.  Computadora. clase.
 Proyector.  El alumno entrega la
actividad en tiempo y
forma.
Conocer el significado de las palabras que no se conocen. Recursos Productos
INICIO:
 Libro de español  Escrito con las palabras
 Se les preguntará a los alumnos ¿dónde podemos encontrar el significado de algunas
 Fichero de localizadas en el
palabras que no conocemos?
estrategias diccionario.
DESARROLLO.
FORTALECIMIENTO El uso adecuado de la producción de
 Se trabajará la ficha 2 del fichero de estrategias producción de textos.
DE HERRAMIENTAS voz en una lectura en voz textos.
 Los alumnos se les dictara 5 palabras y deberán buscar en el diccionario el significado de
DE SISAT alta es una habilidad que esta en el diccionario. Materiales Criterios de Evaluación
PRODUCCIÓN DE permite al estudiante  Redactar un escrito con estas palabras al conocer su significado.  Cuaderno de  El alumno localiza las
TEXTOS darle sentido al texto para CIERRE: español. palabras que no conoce
expresar las ideas.  Se les preguntará a los alumnos si se les dificulto realizar la actividad.  Lápiz su significado.
NOTA: Se tomará lectura a los alumnos en lo que realizan la actividad individualmente.  Diccionario  El alumno busca el
significado de las
palabras escritas.
 El alumno realiza un
escrito con el significado
de las palabras.

MIÉRCOLES Aprendizaje esperado Recursos educativos,

NC Nivel cognitivo Actividades (Guía para el alumno) materiales y medios de Productos
DB Demanda Baja comunicación.
Asignatura AE Alta Exigencia

 Se les dictara cinco palabras a los alumnos para fortalecer su escritura.  Orientaciones  El alumno identifica
 Se les preguntara a los alumnos, recordando que vimos la clase pasada.
didácticas español 4° información específica en
 Recordando ¿cómo localizamos palabras o frases clave, que sirvan de
pista para localizar información? página 39. un texto.
Localiza información DESARROLLO:
específica a partir de la  Se les pondrá en pantalla la página 39 del libro de orientaciones didácticas
lectura de diversos 4° dando lectura entre todos. Materiales Criterios de Evaluación
ESPAÑOL textos sobre un tema.  Se les pedirá a los alumnos leer el texto y crear 4 preguntas con sus
respuestas.  Cuaderno.  El alumno identifica
N1 conocimiento BD información específica a
 Para continuar cada alumno compartir sus preguntas y entre todos den  Lápiz
con la respuesta correcta.  Goma partir de la lectura de
CIERRE: diversos textos.
 Sacapuntas.
 Se les preguntara a los alumnos, les gusto la clase, tienen alguna duda  El alumno participa en
 Computadora. clase.
 Proyector.  El alumno entrega la
actividad en tiempo y forma
Valora las vacunas  Se les dictara a los alumnos cinco palabras sobre ciencias naturales.  Libro de ciencias  Identifica la importancia de
como aportes de la  Se les preguntará a los alumnos ¿para qué sirven las vacunas?
naturales página 28 a las vacunas, rescatando las
ciencia y del desarrollo DESARROLLO
 Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de ciencias naturales en la la 29. ideas principales del texto.
técnico para prevenir
enfermedades, así página 28 y 29. Materiales Criterios de Evaluación
como de la Cartilla  Entre todos daremos lectura subrayando las ideas principales.
CIENCIAS  Lápiz.  El alumno valora la
Nacional de Salud para  Se les pedirá sacar su cartilla de vacunación y observar que vacunas les
NATURALES  Goma. importancia de las vacunas.
dar seguimiento a su han puesto y en qué fecha.
 Colores.  El alumno participa en
estado de salud. CIERRE
clase.
N6 síntesis AE  Se les preguntará a los alumnos ¿Qué les pareció la actividad?  Plumones.
 El alumno entrega en
tiempo y forma la actividad.
 Antes de iniciar la actividad se les dictara a los alumnos cinco palabras  Libro de formación  Identifica un derecho de los
relacionadas con la materia de formación cívica y ética.
cívica y ética página niños y explica en que
Se les preguntara a los alumnos lo siguiente recordando ¿Cuáles son los derechos
Conoce los derechos de los niños? 20 a la 23 consiste este.
de la niñez y localiza DESARROLLO: Materiales Criterios de Evaluación
información sobre  Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de formación cívica y ética en la
FORMACIÓN CÍVICA  Cuaderno de  El alumno explica cuáles
personas e instituciones página 20 a la 23, entre todos daremos lectura para saber que nos pide la
Y ÉTICA formación cívica y son sus derechos.
que contribuyen a su actividad.
ética.  Reconoce cuales llevan a
protección.  Al terminar de leer se les pedirá a los niños elegir un derecho y explicar en
 Lápiz. cabo.
N6 evaluación AE qué consiste este derecho.
 Sacapuntas  El alumno participa en
CIERRE:
 Goma. clase.
 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la actividad?
 El alumno entrega en
Recordando que siempre tenemos que tener presentes los derechos de
tiempo y forma su actividad.
los niños.


 Antes de comenzar la actividad se realizará cálculo mental.  You tube  Ejercicios de fracciones
 Se les preguntara a los alumnos recordando ¿qué es una fracción propia e
propias.
impropia?
DESARROLLO: Materiales Criterios de Evaluación
 Se pondrá en pantalla el siguiente video en FRACCIONES PROPIAS  Cuaderno de  El alumno resuelve ejercicio
Super fácil - Para principiantes en https://www.youtube.com/watch? de fracciones propias.
Resuelve problemas de matemáticas.
v=fIiIF1i2AEA&t=77s.  El alumno participa en
suma y resta de  Para continuar realizaremos algunos ejercicios entre todos.  Goma.
fracciones. clase.
 Posteriormente se les solicitara realizar los siguientes ejercicios en su  Sacapuntas.
MATEMÁTICAS N3 aplicación BD  El alumno entrega su
cuaderno.  Pantalla. actividad en tiempo y forma.
5/8, 1/5, 2/3, 7/10 y 3/3  Proyector.
 Se invitará a los alumnos que pasen a resolver os ejercicios y entre todos
observar si contestaron correctamente las fracciones.
CIERRE:
 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase?, ¿tienen
alguna duda?
 Se les dictara a los alumnos cinco palabras referentes a la asignatura de  Libro de geografía  Identificar información en
geografía para ampliar su vocabulario.
página 25 a las 26. los mapas.
 Se les preguntara a los alumnos saben ¿qué es un mapa pictográfico?
Reconoce la  Se les mostrara varios ejemplos.  Atlas de México
organización política y DESARROLLO: página 15.
las entidades  Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de geografía en la página 25 y Materiales Criterios de Evaluación
GEOGRAFÍA federativas de México. 26, entre todos daremos lectura para saber que nos pide la actividad.
NI conocimiento BD  Posteriormente se les pedirá a los alumnos realizar la actividad de la  Colores.  El alumno conoce la
página 25, apoyándonos del Atlas de México página 15.  Lápiz organización de políticas y
 Posteriormente se realizara la actividad de la página 26 del libro de  Cuaderno de las entidades federativas de
geografía. México.
geografía.
CIERRE:  El alumno participa en
 Colores clase.
 Se les preguntará a los alumnos si tienen alguna duda, ¿Qué les pareció la  Proyector.
clase?  El alumno entrega la
 Computadora. actividad en tiempo y forma.

Aprendizaje
esperado Recursos educativos, Productos
NC Nivel cognitivo materiales y medios de
DB Demanda Baja Actividades (Guía para el alumno)
Asignatura comunicación.
AE Alta Exigencia
 Se les pedirá a los alumnos que se sienten en la posición “cuerpo de  Libro de educación  Se invitará a los alumnos a
montaña” (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre que observen la situación de
Dimensión: socioemocional
los muslos, ojos cerrados suavemente, escuchando música al terminar la su escuela y que elijan una
autonomía música, se les pedirá a los alumnos completar la frase: “Lo que más me aprendizajes clave
Habilidad asociada: problemática que los afecte;
gusta de trabajar en equipo es…” para la educación
Identificación de la condición es que puedan
SOCIOEMOCIONAL DESARROLLO: página 479. resolverla ellos mismos.
necesidades y  Se seguirá la ficha 479 del libro de educación socioemocional aprendizajes
búsqueda de clave para la educación integral (Se anexa ficha al final) Materiales Criterios de evaluación
soluciones  Se sigue la secuencia de la ficha.  Música Reflexión sobre lo siguiente.
Indicador de logro: CIERRE:  El alumno identifica las
 Instrumento musical.
Analiza y dialoga  Se invitará a los alumnos a que observen la situación de su escuela y que características de la
sobre necesidades  Cuaderno de
elijan una problemática que los afecte; la condición es que puedan problemática elegida: ser
de su entorno socioemocional.
resolverla ellos mismos. algo que puedan solucionar,
inmediato que  Posteriormente compartirán sus aportaciones.  Lápiz. que sea relevante para la
pueden mejorar.  Colores. mayoría, que respete las
normas de la escuela, y que
haya capacidad, tiempo y
recursos para implementar
la solución. Punto de vista
respeto a las situaciones
que le rodean.
 El alumno participa en clase.
 Entrega su actividad en
tiempo y forma.
 Antes de comenzar la actividad se realizará cálculo mental.  You tube  Resuelve ejercicios de
 Se les preguntara a los alumnos ¿saben que son las fracciones impropias?
fracciones.
DESARROLLO:
 ¿Por medio de una presentación en power point se les explicara a los Materiales Criterios de evaluación
Resuelve problemas alumnos en qué consisten las fracciones impropias?  Lápiz.  El alumno resuelve
de suma y resta de  Posteriormente observaremos el siguiente video en FRACCIONES ejercicios de fracciones.
 Goma.
fracciones. IMPROPIAS Super fácil - Para principiantes en  El alumno participa en clase.
MATEMÁTICAS https://www.youtube.com/watch?v=GrDSkqyBHXo&t=103s  Colores.
N3 aplicación BD  El alumno entrega su
 Para continuar los alumnos realizaran algunos ejercicios.  Sacapuntas.
actividad en tiempo y forma.
 Se invitará a quien desee pasar al pizarrón a realizar un ejercicio de los  Pantalla.
que resolvieron individualmente.  Proyector.
CIERRE:

 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase? ¿Qué  Computadora.
aprendier9n el día de hoy?

El uso adecuado de  Se les comentara a los alumnos, que les brindara una lectura y de esta van  Libro de lecturas  Rescatar ideas principales
la voz en una lectura a rescatar ideas principales.
cuarto grado pagina de la lectura leída.
en voz alta es una DESARROLLO:
ESPAÑOL  Del libro de lecturas cuarto grado página 68 y 69 leer y rescatar ideas 68 y 69.
habilidad que
permite al estudiante principales. Materiales Criterios de evaluación
FORTALECIMIENTO darle sentido al texto  Se les pedirá rescatar las ideas principales y escribir en su cuaderno de
 Cuaderno.  Rescatar ideas principales
DE HERRAMIENTAS para expresar las español estas ideas.
 Lápiz. en una lectura realizada.
DE SISAT LECTURA ideas. CIERRE:
 Goma  El alumno entrega su
 Se les pedirá a los alumnos platicar sobre las ideas principales que
 Sacapuntas. actividad en tiempo y forma.
rescataron.

 Recordando con los alumnos ¿Qué son los idiofono?  Dibujo.
DESARROLLO: 
 Se les mostrara a los alumnos la imagen guiada que van a desarrollar de Materiales Criterios de evaluación
Identifica distintas navidad.
formas que puede  Se les brindara parte del material para comenzar a realizarlo.  Pegamento.  El alumno hace uso de
realizar con su CIERRE:  Ramas. herramientas y técnicas
ARTES cuerpo, para explorar  Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase, que tal quedo  Hoja de colores. para crea una obra.
sus posibilidades su dibujo?  Tijeras.  El alumno participa en clase.
expresivas.  El alumno entrega en tiempo
 Plumones. y forma.
N1 conocimiento BD

Valora las vacunas  Se les dictara a los alumnos cinco palabras sobre ciencias naturales.
 Se les preguntará a los alumnos recordando ¿para qué sirven las  Libro de ciencias  Identifica la importancia de
como aportes de la naturales página 30 y las vacunas, rescatando las
ciencia y del vacunas?
DESARROLLO 31. ideas principales del texto.
desarrollo técnico
CIENCIAS para prevenir  Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de ciencias naturales en la Materiales Criterios de evaluación
NATURALES enfermedades, así página 30 y 31.
 Entre todos daremos lectura subrayando las ideas principales.  Lápiz.  El alumno valora la
como de la Cartilla importancia de las vacunas.
 Se les pedirá a los alumnos dar respuesta a las preguntas de la página 31.  Goma.
Nacional de Salud  El alumno participa en clase.
para dar seguimiento  Entre todos revisaremos respuestas.  Colores.
CIERRE  Plumones.  El alumno entrega en tiempo
a su estado de salud. y forma la actividad.
N6 síntesis AE  Se les preguntará a los alumnos ¿Qué les pareció la actividad?

Aprendizaje Recursos educativos, materiales y

Asignatura esperado medios de comunicación. Productos
NC Nivel cognitivo
DB Demanda Baja Actividades (Guía para el alumno)
AE Alta Exigencia
 Se solicitará a los alumnos a sacar su libro de lecturas en la  Libro de lecturas página 76  Rescatar ideas principales
página 76 y 77, cada uno leerá un párrafo de la lectura (todos
ESPAÑOL El uso adecuado de la y 77. de la lectura del libro de
los alumnos leerán)
voz en una lectura en voz DESARROLLO:  Página 56 y 27 del libro de lecturas 4°
FORTALECIMIENTO alta es una habilidad que  Se les pedirá a los alumnos leer la página 56 y 57 del libro de lectura.
DE HERRAMIENTAS permite al estudiante lectura rescatando ideas principales.
darle sentido al texto para Materiales Criterios de evaluación
DE SISAT LECTURA  Posteriormente se les pedirá escribir en su cuaderno esas ideas
expresar las ideas. que rescatan de la lectura.  Lápiz.  El alumno cuenta con
CIERRE:  Cuaderno de español. fluidez al leer.
 Se les pedirá a los alumnos platicar sobre las ideas principales  Lectura.  El alumno comprende lo
que rescataron. que lee.

 Antes de comenzar la actividad se realizará cálculo mental.  Evaluación.
 Se les preguntara a los alumnos ¿Recuerdan que vimos la clase 
pasada? Conforme los alumnos vayan mencionando daremos Materiales Criterios de evaluación
Resuelve problemas de un repaso de las sumas y resta de fracciones, propias e
suma y resta de impropias etc.  Lápiz.  El alumno resuelve
MATEMÁTICAS  Goma. problemas de suma y resta
fracciones con el mismo DESARROLLO:
Denominador.  Los alumnos llevaran a cabo una evaluación sobre las  Colores. de fracciones con igual y
N3 aplicación BD fracciones trabajadas en clase. diferente denominador.
 Sacapuntas.
CIERRE:  El alumno participa en
 Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la actividad? clase.
¿Tienen alguna duda?  El alumno entrega en
tiempo y forma.
 Se les dictara a los alumnos cinco palabras de historia para  Libro de historia cuarto  Evaluación.
conocer y ampliar su conocimiento sobre la asignatura de
grado página 34 y 35.
historia.
 Se les preguntara a los alumnos, recordando ¿Qué es el Materiales Criterios de evaluación
maíz? ¿Conocen de donde viene el maíz? ¿saben la  Cuaderno de historia.  Conoce aspectos de la
importancia del cultivo del maíz?  Lápiz.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana
DESARROLLO:  Goma.
HISTORIA cultura y de la vida  Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de historia en la del pasado y valora su
cotidiana del pasado, y  Sacapunta.
página 34 y 35, se les pedirá contestar las evaluaciones de importancia.
valora su importancia.

N4 análisis AE esas páginas.  Participa en clase.

 Posteriormente cambiaran su libro con algún compañero y  Entrega la actividad en
revisaremos las respuestas entre todos, tiempo y forma.
CIERRE:
 Al terminar la actividad se les preguntará a los alumnos ¿Qué
les pareció la actividad? ¿Cómo les fue en su evaluación?

 Recordando con los alumnos ¿Cuáles son los colores cálidos?  Dibujo.
 ¿en qué situaciones podemos usar los colores cálidos? 
DESARROLLO: Materiales Criterios de evaluación
ARTES Identifica distintas  Se les mostrara a los alumnos la imagen guiada que van a
formas que puede realizar desarrollar de navidad.  Pegamento.  El alumno hace uso de
con su cuerpo, para  Se les brindara parte del material para comenzar a realizarlo.  Ramas. herramientas y técnicas
explorar sus posibilidades CIERRE:  Hoja de colores. para crea una obra.
expresivas.  Se les preguntara a los alumnos ¿Qué les pareció la clase?  El alumno participa en
 Tijeras.
N1 conocimiento BD  Les gusto su dibujo. clase.
 Plumones.  El alumno entrega en
tiempo y forma.

 Se les dictara a los alumnos cinco palabras referentes a la  Libro de geografía página  Identificar información en
asignatura de geografía. los mapas.
26.
 Se les preguntará a los alumnos recuerdan que vimos la clase
pasada. Materiales Criterios de evaluación
 Recordemos que es un mapa pictográfico.  Colores.  El alumno conoce en mapas
DESARROLLO: la localización, la extensión
Reconoce en mapas la  Lápiz
 Se les pedirá a los alumnos sacar su libro de geografía en la 26 y los límites territoriales de
GEOGRAFÌA localización, la extensión realizando lo que pide la actividad, en parejas se les pedirá  Cuaderno de geografía.
y los límites territoriales  Colores México.
realizar un mapa pictográfico del tema que gusten.  El alumno participa en
de México.  Al terminar se les invitara a compartir su mapa y explicar sobre  Proyector.
N1 conocimiento BD clase.
el tema que lo realizaròn.  Computadora.  El alumno entrega la
CIERRE: actividad en tiempo y forma.
 Se les preguntará a los alumnos si tienen alguna duda, ¿Qué les
pareció la clase?


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