UNIVERSIDAD NACIONAL TORIBIO RODRIGUEZ

DE MENDOZA DE AMAZONAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

´´CONSEJO PSICOLÓGICO: ÁREAS DE INTERVENCIÓN´´

(Educativa, Clínica, Social y Salud)
DOCENTE:
Hinostroza Mendoza, Cesar Esteban
ASIGNATURA:
Orientación y Consejo Psicológico
INTEGRANTES:
Aguirre Fuentes, Maryori
Carrión Torrejón, Cristel Jenifer
Córdova Alberca, Euler
Neyra Meléndez, Josías Daniel
Pilco Quijano, Jhariliyn
CICLO:

VIII

CHACHAPOYAS-PERÚ

16 de Octubre del 2022

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 INTRODUCCIÓN

En este tema esteremos abordando la consejería psicológica en diferentes áreas como

tales. educativa, social, clínica. Las cual son temas de mucha relevancia para tener una
mejor calidad de vida y poder estar orientados en cualquier problema que estemos
atravesando.

En la consejería educativa son aquellas personas que tienen la capacidad de poder hacer
frente ante los problemas que se presentan en los alumnos, docente, padres, o tener
conflicto entre ambos. Entonces es muy importante la presencia de la consejería
psicológica con fines de proporcionar ayuda hacia el bienestar. También proporciona
algunos modelos de estrategia en el aprendizaje cognitivo.

También estaremos conociendo la consejería psicológica en el área clínica donde se

centra especialmente en la adaptación del ser humano en su entorno. Otra de las áreas es
la consejería social la cual se centra en la orientación con el individuo y es su ambiente
que lo rodea tener una buena vinculación social y la aceptación del las personas tal y
como son si hacer juicios de valor aceptar y manter una buena relación con las personas
tanto familiares como en lo social.

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 ¿Qué es la consejería psicológica?

La American Psychological Association define esta especialidad de la

psicología profesional como aquella que utiliza una amplia gama de prácticas
culturalmente informadas y culturalmente sensitivas para ayudar a las
personas a mejorar su bienestar, prevenir y aliviar distrés, resolver crisis, y
aumentar su habilidad de funcionar mejor en sus vidas. Se enfoca
específicamente pero no exclusivamente en el desarrollo normativo a lo largo
del ciclo de vida, con un énfasis particular en la prevención y la educación,
dirigiéndose tanto a los individuos, así como a los sistemas y contextos en los
cuales estos funcionan.

Los psicólogos con especialidad de consejería psicológica tienen el

conocimiento y la capacidad de llevar a cabo intervenciones basadas en
evidencia, así como intervenciones culturalmente informadas, evaluación,
prevención, adiestramiento y prácticas de investigación. Asimismo, utilizan
perspectivas basadas en fortalezas y prácticas para prevenir y mitigar
problemas emocionales, relacionales, de salud física y emocional, social,

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 Recibir los servicios de estos profesionales de la salud mental es el comienzo
de un cambio de cultura que perpetúa un diagnóstico clínico que se
circunscribe en la enfermedad. La consejería psicológica trasciende la
etiqueta y dirige un tratamiento centrado en la persona y en el bienestar.
Desde ese aspecto, el diagnóstico no debe ser más importante que el
tratamiento y su progreso. El diagnóstico es necesario, pero no puede ser la
base para la transformación en el ofrecimiento de los servicios psicológicos y
para la recuperación psicosocial de las personas.

Es entonces que la consejería psicológica ofrece un proceso de intervención

que posibilita los recursos necesarios para que la persona logre un nivel de
funcionamiento satisfactorio en su vida diaria. Se brinda énfasis en el
funcionamiento saludable y constructivo enfocado en las fortalezas y el
bienestar de las personas. Se enfoca en el todo, centrado en las dimensiones
del bienestar, evaluando el contexto social y cómo sus influencias inciden en
los individuos, accionando a la justicia social.

Consejería Psicológica en el área Educacional

1. ¿Quién es el consejero en el sistema educacional?

El consejero en psicología educacional es un especialista que posee los
conocimientos teóricos y prácticos para tratar de resolver problemas en cualquier
aspecto de la educación, tanto en profesores como en alumnos al contar con los
conocimientos suficientes para comprender el desarrollo cognitivo, moral,
social, y psicológico de las diferentes etapas por las que pasa el alumno. Así
mismo, conoce y debe manejar algunos modelos de aprendizaje, tipos de
habilidades de enseñanza, técnicas de motivación, estrategias pedagógicas para
el manejo del salón de clases, principios y técnicas de modificación de la
conducta, así como métodos de evaluación (Hernández, citado por Cabrera,
Mendoza, Arzate y Gonzales, 2008).

2. Entonces… ¿Qué es el consejo educativo?

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 Aladro, Moreno y Figueroa (2002), nos explican que se puede localizar el
consejo educacional como un enfoque más especializado de todos los que
conforman la labor de ayuda al educando, porque centra su trabajo en la
solución de alguna problemática psicológica y relacional a través de la
intervención directa (consejo-alumno) valiéndose de sustentos teórico
metodológicos específicos.
El objetivo general de estos procesos es colaborar en el desarrollo de las
competencias de las personas en la clarificación de sus proyectos personales,
vocacionales y profesionales de modo que puedan dirigir su propia formación y
su toma de decisiones.
El consejo educacional se define como una intervención del apoyo
psicológico a nivel individual y/o grupal en el ámbito educativo para
detectar recursos y carencias de los educandos en las áreas cognitiva,
conductual y afectiva con la finalidad de desarrollar la propia
conciencia dirigida al cambio y al conocimiento. (Aladro et al., 2002,
s/p)
3. Funciones del consejero educativo en los centros de aprendizaje.
Se pueden diferenciar dos agentes de intervención en el área educacional:
3.1. En relación con alumnos.
Son dos las funciones que el psicólogo desempeña en relación con los
alumnos, la primera es la evaluación para la prevención y diagnóstico, esto
con el fin de detectar problemas de salud mental (según sea la intensidad de
este se opta por derivar los casos en función a la naturaleza y gravedad del
diagnóstico), la detección temprana de trastornos del desarrollo, diagnóstico
de discapacidades intelectuales, etc.
Tenemos también la implementación de programas de intervención
psicológica y psicoeducación, que responde a las necesidades psicológicas o
educativas que demanden los alumnos. Es cuando se propone como
objetivos mejorar la calidad educativa en los centros, tener acciones
preventivas y terapéuticas complementarias, etc.
3.2. En relación con los profesores.
Se destacan 4 funciones importantes:

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 a. Información diagnostica: el psicólogo recibe la información y es
retribuida con información diagnostica individualizada para los planes de
mejora.
b. Asesoramiento y colaboración: se brinda asesoría a los docentes para el
análisis de problemas escolares, comprensión de los procesos de
enseñanza, técnicas de dinámica de grupos, entre otros.
c. Formación: El psicólogo organiza cursos de formación para el
profesorado en relación a programas de intervención que implementarán
(programas para estimular la inteligencia, la motivación, la creatividad,
la convivencia, los valores prosociales).
d. Investigación: conducir estudios de investigación con diversas
metodologías (experimentales, correlacionales, cualitativas, etnográficas,
etc.), en colaboración con los profesores y otros profesionales, en torno a
diversos temas de Psicología Educativa.
3.3. En relación con los padres.
Se pueden identificar 3 funciones, la primera concierne a la información
diagnostica y el asesoramiento, en el que asesora a la familia para el manejo
de las situaciones que los miembros de la familia hayan podido experimentar
(pérdida de seres queridos, divorcio, rivalidad fraterna, fracaso escolar,
anorexia, drogas…), sobre problemas y procesos psicológicos que afectan al
aprendizaje (trastornos de sueño, de la alimentación, de conducta…), entre
otros. El segundo corresponde a la formación, donde se organizan charlas o
conferencias sobre temas de interés en relación al proceso educacional con
los hijos. Y, por último, la intervención, realiza intervenciones terapéuticas
de primer nivel con el grupo familiar con la finalidad de favorecer que
aprendan a resolver conflictos que mejoren el equilibrio homeostático de la
familia, o deriva el tratamiento a profesionales externos realizando un
seguimiento del mismo. (Garaigordobil, 2009, s/p)

Consejería Psicológica en el área Clínica

¿En qué se centra la psicología clínica?

La psicología clínica se centra en la comprensión, evaluación, predicción,
prevención y el alivio de los problemas relacionados con el funcionamiento

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 intelectual, emocional, biológico, psicológico y social. Enfatiza la
identificación de la inadaptación conductual, la incapacidad y los trastornos
mentales, así como el mejoramiento del funcionamiento psicológico y la
prevención de la disfunción. Lo que distingue a la psicología clínica es el
alcance de los problemas que atiende y las características de la población a la
que sirve.
La consejería psicológica en la psicología clínica :
se orienta a resolver problemas de adaptación de los seres humanos; sin
embargo, este esfuerzo del psicólogo por adaptar al individuo a su medio
ambiente y a las normas socialmente válidas de su medio, resulta peligroso;
porque no se trata de "tranquilizar" y disimular la angustia y la actitud
discrepante y cuestionaría en relación al contorno, sino de ayudar al
examinado a su auto-realización, a despertar su conciencia social, a que
abandone sus actitudes defensivas y a que no se comporte de una manera
superficial y opuesta a sus verdaderos sentimientos, a que se atreva a expresar
la originalidad y personal que hay en él, pero sin usar a sus semejantes con
fines egoístas (Rogers, 1972).
Conduce también al examinado a que se cuestione pautas de conducta que le
han sido impuestas y a que deje de actuar según las expectativas ajenas. Que
sus deseos y objetivos experimenten un real proceso de socialización. Y que
logre una forma de vida que le permita expresarse tal como es.

Consejería Psicológica en el área Social

¿En qué se centra la psicología social?

Es una actividad profesional de una de las ramas de la psicología que en su

evolución histórica surge como respuesta a la necesidad de analizar y actuar
sobre los problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos
sociales. Su continua acción, reflexión e investigación tiene como principal
marco de referencia la Psicología Social, la Antropología, la sociología y

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otras disciplinas afines. Los problemas que afronta tienen que ver con los
múltiples niveles y con los procesos complejos que encierra la relación entre
el individuo y su contexto social, especialmente con los procesos que tienen
que ver con la forma en que las necesidades individuales y colectivas son
satisfechas en ese medio social.

El consejero social puede intervenir en:

a. Intervención con la Comunidad
se plantea la meta del incremento del bienestar social y la mejora de la
calidad de vida de los ciudadanos que la componen. El psicólogo trabaja
orientado por la finalidad de una promoción de la competencia de la
comunidad para analizar sus problemas y generar recursos para
superarlos. Se desarrollan trabajos de investigación social, dinamización
de grupos, consultoría, etc., desde una perspectiva preventiva y proactiva.
b. Familia e Infancia
El objetivo general de la intervención de los psicólogos en esta área es el
desarrollo de los derechos de los menores de edad, velando por las
condiciones que deben potenciar su desarrollo y protegiéndole del
impacto de situaciones adversas que lo amenacen (malos tratos, abusos,
etc.)
c. Tercera Edad
El psicólogo ha pasado a tener un papel relevante en la intervención con
las personas mayores desde esta perspectiva del envejecimiento como una
etapa evolutiva especialmente importante en el que la calidad de vida se
ve especialmente amenazada. El objetivo es ayudar en este proceso
adaptativo tanto con intervenciones sobre el propio sujeto como con su
entorno familiar o de convivencia.
d. Limitaciones
En este ámbito el psicólogo ha buscado la integración al entorno familiar,
social y laboral, desarrollando al máximo las capacidades del sujeto y, al
mismo tiempo, diseñando y ejecutando programas que fomentan la
aceptación, sensibilidad, flexibilidad y relación de ayuda de la sociedad
con respecto a todo tipo de discapacidades. Tanto en el caso de
discapacidades físicas, como en el de las psíquicas o sensoriales, los

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 psicólogos tienen una función de diagnóstico muy importante. Bien
entendido que este diagnóstico, en la actual orientación teórica del sector,
trasciende con mucho la valoración de la patología individual, que debe
ser complementada con una rigurosa valoración de las repercusiones
sociales que conlleva.
e. Mujer
Dentro de este contexto, comienzan a surgir en el ámbito de la
intervención social programas específicos de atención a la mujer y se van
consolidando unas estructuras técnicas con personal propio adscrito a esta
tarea, cobrando la figura profesional del psicólogo un papel relevante
dentro de estos equipos de intervención.

f. Juventud
El psicólogo desarrolla en este contexto un trabajo de apoyo potenciando
iniciativas orientadas a ayudar al joven en la ocupación de su tiempo libre
de forma constructiva, promoviendo asociaciones y colectivos y
trabajando desde las estrategias de animación cultural. Se deben destacar
también los programas específicos de técnicas de búsqueda de empleo y
orientación profesional, que faciliten el acceso al mundo laboral.

g. Minorías sociales e inmigrantes

Reconociendo la exclusión social como un fenómeno estructural dinámico
y multidimensional, y considerando los servicios sociales como un eje de
actuación transversal para la integración de estos colectivos en la sociedad
y en la satisfacción de las necesidades básicas, la intervención social en
este sector está obligada a confluir con las actuaciones en otros programas
no menos importantes como los del sistema educativo, sanitario, de la
vivienda, el trabajo, etc.
El papel del psicólogo en este amplio sector se dirige hacia la adquisición
por parte de estos colectivos de las habilidades personales precisas que
garanticen una mayor integración en su entorno, desarrollando sus propios
recursos personales, para lo cual son importantes tanto las técnicas de
trabajo grupal como individual.

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h. Medio ambiente
Una de las finalidades que persigue el psicólogo son las de una conducta
ecológica responsable, es decir, un cambio en los patrones de relación
entre el individuo y su medio. Desde los clásicos estudios de cómo
preservar los parques y jardines de las ciudades, hasta la educación de los
ciudadanos en el tratamiento de residuos, consumo de energías.

i. Otros sectores emergentes

Uno de los sectores de intervención que aparece como más relevantes en
la actualidad es el que tiene que ver con el tiempo libre y su ocupación.
Detrás del ocio se encuentra un modelo de sociedad y unos determinantes
de recursos disponibles, educación, facilidad de acceso, valores, etc., que
configuran un campo psicosocial muy importante.

La aparición de nuevas manifestaciones del ocio, como el ocio

tecnológico ligado a los avances en materia de información, como la
televisión, los ordenadores y las redes informáticas y el ocio ecológico,
que englobaría una serie de actividades que va desde la deportiva, el
turismo rural o ecoturismo, el turismo de aventura, etc., han generado
nuevas posibilidades, pero también nuevos problemas.

Consejería Psicológica en el área de Salud

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CONCLUSIONES:
 Rrecibir consejería psicológica implica enfocarse en la recuperación de las
personas forjando un acto de justicia. Desde ahí, se comprende la importancia
de ver al ser humano con el potencial de recuperarse de las condiciones
mentales y los estresores de la vida, promoviendo una visión centrada en el ser
humano, basada en sus fortalezas y el desarrollo de destrezas para su
funcionamiento en el diario vivir.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Bibliografía
Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. (2013). Roles y funciones del psicologo de
la intervencion social. Madrid, España . Obtenido de
https://copao.com/wp-content/uploads/2021/03/ROLESYFUNCIONESPSICOLOGOINTE
RVENCIONSOCIAL.pdf

Aladro, P., Moreno, P. y Figueroa, M. (2002). Consejo Educacional. Recuperado de:

https://www.dgire.unam.mx/contenido/normatividad/lic/planes_estudio/psico
76/sem7_8_9/educativa/0093.pdf

Cabrera, N., Mendoza, H., Arzate, R. y Gonzales, R. (2014). El papel del psicólogo en
el ámbito educativo. Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado de:

https://alternativas.me/attachments/article/70/9.%20El%20papel%20del%20p
sic%C3%B3logo%20en%20el%20%C3%A1mbito%20educativo.pdf

Garaigordobil, M. (2009). Papel del psicólogo en los centros educativos. Universidad

del País Vasco. Recuperado de:

11
 https://www.infocop.es/view_article.asp?id=2556

Martínez, C y Gonzales , D .(2022). ¿Qué es la consejería psicológica?. Recuperado de:

https://www.esmental.com/que-es-la-consejeria-psicologica/

(Rogers, 1972). Acerca del psicólogo clínico .Recuperado de :

https://www.redalyc.org/pdf/805/80512213.pdf

Psicología de la Intervención Social. (S.f) .Recuperado de

.https://www.cop.es/perfiles/contenido/is.htm

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