FASE 1: FUNDAMENTOS DE LA EVALUACIÓN

PRESENTADO POR: SANDRA MILENA FERNANDEZ SOLER

COD. 1094367978

PRESENTADO A: EDWIN MELANO VELANDIA

CURSO: 401304_27

EVALUACIÓN

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

TOLEDO, NORTE DE SANTANDER

FEBRERO, 2022
 FASE 1: Fundamentos de la evaluación

1. Si un proceso de aprendizaje es autónomo, las estrategias que el estudiante sigue para aprender
tienen que ver con la consolidación de la información que sobre el tema tiene a disposición. Luego
de una lectura comprensiva establece la definición de los conceptos, las relaciones entre ellos y
hasta la determinación de métodos y procedimientos que favorezcan su aplicación en la solución de
los problemas de la realidad. Desde esta perspectiva, en un párrafo exprese su apreciación sobre el
rol que tendría la evaluación, tanto como herramienta como estrategia metacognitiva, para
consolidar ese aprendizaje.

La evaluación como herramienta siempre se ha basado en una medición de los conocimientos que
se adquiere, pero, más allá de esto; se debe evaluar para saber que conocimientos previos y
posteriores generan este nuevo aprendizaje, para que con este se pueda afrontar problemáticas
reales y se utilice en el día a día del aprendiz; teniendo en cuenta que después de la evaluación se
debe realizar una retroalimentación, en la cual se manifieste los altos y bajos que ha generado el
conocimiento recién adquirido.

2. En la verificación del aprendizaje autónomo logrado por un estudiante cuando afronta el estudio
de un determinado tema, el docente se preocupa por seleccionar o diseñar instrumentos de
evaluación que le permitan tener evidencias para elaborar juicios de valor sobre el desempeño del
estudiante manifestado en la consolidación de su aprendizaje. A partir de la afirmación anterior, en
un párrafo, exprese las ventajas y las desventajas que usted considere tiene el usar siempre un
mismo tipo de instrumento o realizar la combinación de varios para hacer de ese juicio de valor algo
confiable y válido.

El docente en el transcurso de su carrera se vuelve especialista en una manera de evaluar, la cual

entre sus desventajas tienen la automatización por parte del estudiante, sabiendo que es lo que el
docente desea ver como respuesta y es lo que el aprendiz pone, haciendo que el aprendizaje fluya
en una sola dirección. Una de sus ventajas es que el docente puede mejorar su sistema de evaluación
intentando ir a la par de lo que los aprendices necesiten, haciendo asi una enseñanza- aprendizaje
ideal.