Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Evaluación Fase 1

Nombre del estudiante: Sandra Paola García Parra

Código: 53.103.445
Fecha: Martes,16 junio 2020 Grupo Colaborativo: 401304_2

Si un proceso de aprendizaje es autónomo, las estrategias que el estudiante sigue

para aprender tienen que ver con la consolidación de la información que sobre el
tema tiene a disposición. Luego de una lectura comprensiva establece la definición
de los conceptos, las relaciones entre ellos y hasta la determinación de métodos y
procedimientos que favorezcan su aplicación en la solución de los problemas de la
realidad. Desde esta perspectiva, en un párrafo exprese su apreciación sobre el rol
que tendría la evaluación, tanto como herramienta como estrategia metacognitiva,
para consolidar ese aprendizaje.

En un proceso de aprendizaje y enseñanza autónomo, la evaluación cobra

sentido desde una perspectiva de retroalimentación y de continuo
aprendizaje, sin embargo si es importante aclarar que el sistema de
evaluación en un gran porcentaje está dado como mecanismo de reprimir la
apertura de un conocimiento y por ende del aprendizaje significativo. No
obstante la evaluación como herramienta de estrategia metacognitiva desde
la consolidación de la información es indicada para lograr el proceso
comprendido entre enseñanza y aprendizaje.

En la verificación del aprendizaje autónomo logrado por un estudiante cuando

afronta el estudio de un determinado tema, el docente se preocupa por seleccionar
o diseñar instrumentos de evaluación que le permitan tener evidencias para
elaborar juicios de valor sobre el desempeño del estudiante manifestado en la
consolidación de su aprendizaje. A partir de la afirmación anterior, en un párrafo,
exprese las ventajas y las desventajas que usted considere tiene el usar siempre
un mismo tipo de instrumento o realizar la combinación de varios para hacer de
ese juicio de valor algo confiable y válido.

Las ventajas que se tendría en realizar el mismo instrumento de

evaluación, es el poder observa y verificar estadísticamente los resultados
desde una continuidad de la evaluación con una población determinada y
así poder realizar respectivos cambios o modificaciones según los
resultados. Sin embargo trae consigo la desventaja de no renovar en
metodologías de evaluación y no hace procesos de avance e innovación
que es lo que realmente necesita la educación.