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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

SEGUNDO GRADO

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.UGEL : 02 La Esperanza
1.2.Institución Educativa : Osito de anteojos
1.3.Lugar : La Esperanza
1.4.Promotor :
1.5.Director :
1.6.Grado :
1.7.Sección :
1.8.Docente : Miss
1.9.Período de Ejecución : De marzo a diciembre 2020

II. MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN ANUAL

UNIDAD
PERIODO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA TÍTULO DURACIÓN
DIDÁCTICA
I 01 Los estudiantes al inicio del año escolar, NOS ORGANIZAMOS PARA 13 – 03 al 14 – 04
BIMESTR muestran dificultad para organizarse al trabajar CONVIVIR
E en equipo, convivir armónicamente y producir DEMOCRATICAMENTE
textos orales y escritos; al trabajar en equipo se
quitan los materiales, se sienten temerosos para
socializar sus trabajos y no asumen
responsabilidades dentro del aula. En este
sentido, necesitan un aula acogedora y
ambientada para sentirse acogidos y donde
compartan con alegría.
Ante esta situación se presentan los siguientes
retos: ¿Cómo nos presentaremos?, ¿Cómo será
la convivencia entre compañeros?, ¿Cómo
podemos organizarnos y organizar nuestra
aula?, ¿Qué podríamos hacer para implementar
los sectores del aula?, ¿Cómo podríamos
ordenar y organizar los materiales? Por ello, en
esta Unidad los estudiantes establecerán sus
normas de convivencia, formándose como
ciudadanos responsables: derechos y deberes,
organizando el aula por sectores, tomando en
cuenta nuestro Calendario Cívico Escolar; así
mismo, letrearla, haciendo uso del sistema de
escritura convencional: leyendo y
comprendiendo textos narrativos, que motiven a
practicar hábitos de higiene, cuidado del cuerpo.
El respeto a la vida, pasión y muerte de
Jesucristo.
02 Los niños y niñas continúan fortaleciendo NOS CONOCEMOS COMO 17 – 04 al 19 – 05
relaciones de amistad y compañerismo, PERSONAS ÚNICAS Y
participando con mayor frecuencia en diversas VALIOSAS
actividades de la escuela tanto en situaciones
conocidas como en otras que van descubriendo.
Para que estos encuentros sean óptimos, se
proponen seguir desarrollando sus habilidades
como lectores y escritores, promoviendo el
desarrollo de su autonomía con la finalidad de
que sean capaces de leer, escribir y tomar la
palabra; y, compartir sus características,
cualidades y emociones a partir de la reflexión
personal y colectiva. Ante estas necesidades de
los estudiantes, planeamos como reto para la
presente Unidad las siguientes interrogantes:
¿cómo somos?, ¿necesitaremos ayuda?,
¿seremos buenos en tales actividades?, ¿cómo
nos sentiremos al realizarlas?, ¿qué es lo que
hacemos mejor?
Para que estas relaciones se construyan de
manera positiva y les ayude en su desarrollo
socioemocional, por lo que consideramos en la
presente unidad abordar esta problemática a
través de las diferentes áreas para que los
alumnos aprendan a utilizar diversas estrategias
para resolver sus problemas interpersonales
desarrollando en ellos los valores de la amistad,
el compañerismo y el respeto con la finalidad de
mejorar la convivencia en el aula.
Durante este período nos estamos preparando
para celebrar nuestro 51°Aniversario de vida
institucional, por tal motivo, desarrollarán
diferentes actividades como la demostración de
capacidades comunicativas, matemáticas,
PARTICIPAMOS CON
artísticas y deportivas. Es por este motivo que los
03 ENTUSIAMO EN NUESTRO 22 – 05 al 23 – 06
estudiantes del segundo grado participarán
ANIVERSARIO
declamando, elaborando presupuestos y
cuidando sus aulas e institución educativa,
agradeciendo a Dios por nuestra vida
institucional a través de oraciones tradicionales
II recibiendo el apoyo de los padres de familia.
BIMESTR Los estudiantes tienen una escasa cultura de
E amor, civismo y patriotismo hacia nuestra tierra;
por lo que, en la presente unidad se busca
abordar este problema generando en los
estudiantes conocimiento y valoración propias
como ciudadanos a través de las diferentes áreas
CELEBRAMOS NUESTRO
04 mediante la elaboración de acrósticos, textos 26 – 06 al 26 – 07
ANIVERSARIO PATRIO
descriptivos, participar de un conversatorio,
líneas de tiempo y organizadores gráficos, así
mismo de producciones gráfico plástico para que
reflexionen y tomen conciencia sobre la
importancia de su identidad dentro de la
sociedad.
III 05 Los estudiantes tienen una escasa cultura ORGANIZAMOS UNA 07 – 08 al 08 – 09
ambiental que se observa diariamente cuando
arrojan al piso residuos orgánicos (cáscaras de
fruta, comida, etc.) e inorgánicos (papeles,
botellas, envolturas de galletas, etc.) para lo que
consideramos en la presente unidad abordar este
problema a través de las diferentes áreas
mediante campañas de limpieza, afiches, CAMPAÑA DE LIMPIEZA
producción de textos, cuadros de
responsabilidades, tablas de datos, gráficos de
barras, paneles, producciones gráfico plástico
para que reflexionen y tomen conciencia sobre la
importancia de la conservación del medio
BIMESTR ambiente.
E Los niños y niñas carecen de estrategias y hábitos
de estudios que se observan diariamente cuando
realizan sus actividades (comprensión de textos,
resolución de problemas, organización de la
información); por lo que, consideramos en la
DESARROLLAMOS HÁBITOS Y
presente unidad abordar este problema a través
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
06 de las diferentes áreas mediante la 11 – 09 al 13 – 10
NUESTRO NIVEL DE
implementación de estrategias de aprendizaje
APRENDIZAJE
para la comprensión lectora (identificación de
ideas principales, parafraseo, resúmenes),
resolución de problemas, así como también la
organización a través de diversos esquemas que
permitirán mejorar sus aprendizajes
IV 07 Los estudiantes no conocen a profundidad sus CONOCEMOS Y DEFENDEMOS 16 – 10 al 17 – 11
BIMESTR derechos, permitiendo que algunos de estos sean NUESTROS DERECHOS Y
E transgredidos; así como no cumplen con sus DEBERES EN NUESTRA VIDA
responsabilidades las cuales son observadas DIARIA
diariamente, por lo que hemos creído
conveniente abordar en la presente unidad este
problema a través de las diferentes áreas,
incidiendo en la compresión de textos escritos;
así como en la resolución de problemas de
igualación y construcción de la decena que
permitan solucionar este problema.
Los estudiantes esperan con entusiasmo y amor
la llegada de la navidad buscando celebrar en la
CELEBREMOS EN NUESTRA
familia escolar la llegada del Salvador, es por tal
08 FAMILIA ESCOLAR LA 20 – 11 al 22 – 12
motivo que la presente unidad busca afianzar
NAVIDAD
esos lazos de amor e integrarlos a toda la
comunidad educativa.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO


I BIM. II BIM. III BIM. IV. BIM
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8

ENTUSIAMO EN NUESTRO
NOS ORGANIZAMOS PARA

CELEBREMOS EN NUESTRA
PARA MEJORAR NUESTRO
NOS CONOCEMOS COMO

DEFENDEMOS NUESTROS
DERECHOS Y DEBERES EN
HÁBITOS Y ESTRATEGIAS
CELEBRAMOS NUESTRO

CAMPAÑA DE LIMPIEZA

NIVEL DE APRENDIZAJE

NUESTRA VIDA DIARIA


ANIVERSARIO PATRIO
PARTICIPAMOS CON

FAMILIA ESCOLAR LA
ORGANIZAMOS UNA
PERSONAS ÚNICAS Y
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

DESARROLLAMOS
ÁREA

CONOCEMOS Y
N° COMPETENCIAS Y ENFOQUES

CONVIVIR

VALIOSAS

NAVIDAD
TRANSVERSALES

5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas

ANIVERSARIO
DEMOCRATICAMENTE
1 Construye su identidad X X X X
Personal social

Convive y participa democrá ticamente en la X X X X X


2
bú squeda del bien comú n
3 Construye interpretaciones histó ricas X X
4 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente X X
Gestiona responsablemente los recursos X X
5
econó micos
Comunicación Arte y cultura físicaEducación

Se desenvuelve de manera autó noma a través de su X X


6
motricidad.
7 Asume una vida saludable X X X
Interactú a a través de sus habilidades socio X X X
8 motrices
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- X X X X
9 culturales

10 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos X X X X

11 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua X X X X X X X X


materna
12 Escribe diversos tipos de textos en su lengua X X X X X X X X
materna
13 Se comunica oralmente en su lengua materna X X X X X X X X
Se comunica oralmente en inglés como lengua X X X X X X X X
14
Inglés

extranjera
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como X X X X
15
lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en inglés como X X X X
16
lengua extranjera
17 Resuelve problemas de cantidad X X X X X
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y
Matemática

18 X X X
cambio
Resuelve problemas de forma, movimiento y X X
19
localizació n
Resuelve problemas de gestió n de datos e X X X X
20
incertidumbre
transversalesCompetencias sareligiociónEduca atecnologíCiencia y

Indaga mediante métodos científicos para construir X X X


21
conocimientos
Explica el mundo físico basá ndose en conocimientos X X
22 sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Diseñ a y construye soluciones tecnoló gicas para X X X
23 resolver problemas de su entorno
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
24 X X X X X X X X
comprendiendo la doctrina de su propia religió n,
abierto al diá logo con las que le son cercanas
Asume la experiencia del encuentro personal y
25 comunitario con Dios en su proyecto de vida en X X X X X X X X
coherencia con su creencia religiosa
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados X X X X X
26 por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autó noma X X X X

27

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
Enfoque Intercultural X X
Enfoque de Atención a la diversidad X
Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X
Enfoque de Derechos X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X
Enfoque de Orientación al bien común X X X X X
TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X X X X
IV. RECURSOS, MEDIOS Y MATERIALES

MATERIALES RECURSOS
 Regletas.  Cartulinas.
 Ábacos.  Papelotes.
 Cuentos.  Plastilina.
 Geoplano.  Láminas.
 Letras móviles.  Útiles de aseo.
 Material base diez.  Plumones.
 Lápices de colores

V. BIBLIOGRAFÍA:
 Para docente: Programa Curricular de Educación Primaria 2017, Currículo Nacional, DCN, Rutas de Aprendizaje, Marco curricular,

Mapas de progreso, Libros del MED.

 Para el educando: Libros del MED, Cuadernos de trabajo.

La Esperanza, marzo de 2020

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V° B° de la Dirección Prof. Oliver Gonzales Tirado


2do. Grado

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