Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación Educativa y Pedagógica
Código: 50002

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 5 Socialización

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Final
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
La actividad inicia el: lunes, 29 de La actividad finaliza el: domingo, 12 de
noviembre de 2021 diciembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

✓ Formular un proyecto de investigación educativa o pedagógica con alta pertinencia

para la educación infantil que responda a la lectura de contextos específicos,
haciendo uso de los formatos estandarizados para el planteamiento de proyectos
de investigación.
La actividad consiste en:

Actividades individuales:

1) Participar activa y oportunamente en el desarrollo de las actividades asignadas por el

grupo para la revisión y los ajustes respectivos de los temas correspondientes a los
puntos 1 a 7, y para el desarrollo del resumen y de los puntos 9 y 10 contenidos en el
anteproyecto de investigación. El ajuste de los temas de los puntos 1 a 7 debe hacerse
con base en la realimentación dada por el tutor en la evaluación de los productos
presentados por ustedes en los pasos 2, 3 y 4.

2) Determinar y explicar la implicación de un principio ético en la investigación propuesta,

diligenciando los ítems propuestos en el punto 8.

3) Participar en la construcción del documento final, comentando sus apreciaciones o

aportando sugerencias a los productos realizados por sus compañeros, a fin de que
cada punto del anteproyecto cumpla con lo esperado por el grupo.

Actividades grupales:
1) Organizar la dinámica colaborativa (adopción de roles y establecimiento de las tareas
a desarrollar, determinando las fechas de realización y los responsables de las
mismas). Para grupos integrados por cinco estudiantes, se sugiere distribuir las tareas
de la siguiente manera:
Estudiante Tarea 1 Tarea 2
Estudiante 1 Título y resumen Ajuste del punto 1
Estudiante 2 Ajuste del punto 2 Ajuste del punto 6
Estudiante 3 Ajuste del punto 3 Ajuste del punto 7
Estudiante 4 Ajuste del punto 4 Cronograma
Estudiante 4 Ajuste del punto 5 Presupuesto

Si son menos estudiantes, la distribución de tareas debe asegurar que haya un

responsable para cada uno de los puntos a ajustar o desarrollar. El punto 8 debe
construirse con los aportes de todos los integrantes del grupo.

2) Determinar cinco principios éticos que puedan estar implicados en el desarrollo de la

investigación propuesta, explicarlos y proponer una forma de manejo para asegurar
que la investigación sí cumplirá con ese principio ético.

3) Elaborar el documento grupal final. El relator organiza el último borrador del trabajo
en la plantilla y lo presenta dos días antes del cierre del foro para que pueda ser
revisado por los compañeros, especialmente por quienes asumieron los roles de
evaluador y veedor de autenticidad.

Entornos Entorno información inicial

para su Entorno de aprendizaje
desarrollo Entorno de evaluación

Individuales:

No aplica
Productos a
Colaborativos:
entregar por
el estudiante
El documento grupal, de máximo 15 páginas, debe contener:

- Portada (1 página).
- Consolidación del ejercicio de aproximación a la práctica en
investigación pedagógica (de 3 a 5 páginas).
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

✓ Revisar la agenda del curso como recurso que guiará la planificación del tiempo para
el desarrollo del paso.

✓ Revisar para incluir en la agenda personal y aprovechar al máximo, los horarios de

atención sincrónica que le ofrece el curso (asesoría Skype).

En el entorno de Aprendizaje debe:

✓ Descargar para estudiar con detenimiento la guía de actividades del Paso 5.

✓ Descargar la Plantilla del Paso 5.
✓ Hacer uso del foro de discusión para compartir los avances del Paso 5 y recibir
realimentación de la tutora o de los compañeros.

En el entorno de Evaluación debe:

✓ Hacer entrega del Paso 5, haciendo uso de la Plantilla del Paso 5

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Participar activa y oportunamente en el desarrollo de las tareas Determinar y explicar la

implicación de un principio ético en la investigación propuesta
Participar en la construcción del documento final
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Organizar la dinámica colaborativa (adopción de roles y establecimiento de las tareas a

desarrollar
Determinar cinco principios éticos que puedan estar implicados en el desarrollo de la
investigación propuesta
Elaborar el documento grupal final.
Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de aprendizaje a
entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones

1. Antes de dar inicio al desarrollo de la Paso 5, asegúrese de comprender el propósito

de la misma, para ello le sugerimos leer con detenimiento la guía de actividades y
 aprovechar todas las estrategias de acompañamiento ofrecidas en el curso
(asesoría Skype).

2. Para recibir realimentación previa a la entrega del producto final, puede hacer uso
de los siguientes recursos: foro de discusión, mensajería del curso.

3. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla con todos los
requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir
con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir
con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico,
para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta
Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se considera
como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la
referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Final
La máxima puntuación posible es de 125 puntos
Nivel alto: El estudiante se presenta se presenta oportunamente en
el foro, asume un rol y lo cumple a cabalidad.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre10 puntos y 6 puntos
Integración al equipo
de trabajo Nivel Medio: Ingresa oportuna y continuamente al foro, pero no
cumple a cabalidad con el rol asumido.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 5 puntos y 4 puntos
125 puntos de la
actividad. Nivel bajo: Su participación activa inicia una semana antes de la
entrega del producto final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se cumple de manera oportuna y pertinente con el
desarrollo de las tareas acordadas con el grupo para ajustar el
Segundo criterio anteproyecto de investigación
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Ajustes de la entre 10 puntos y 6 puntos
propuesta de
investigación Nivel Medio: Sólo cumple de manera oportuna y pertinente con el
desarrollo de una de las tareas acordadas con el grupo para ajustar el
Este criterio anteproyecto de investigación.
representa 10
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
125 puntos de la entre 5 puntos y 4 puntos
actividad
Nivel bajo: No cumple de manera oportuna y pertinente con el
desarrollo de las tareas acordadas con el grupo para ajustar el
anteproyecto de investigación.
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se determina, explica y propone de manera coherente, el
manejo de un principio ético implicado en la investigación propuesta.

Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 10 puntos y 6 puntos

Nivel Medio: Se determina y explica de manera coherente un

Análisis ético de la principio ético implicado en la investigación propuesta, pero no se
investigación plantea de manera coherente una propuesta de manejo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 4 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: Se determina un principio ético de la investigación, pero
puntos del total de no se explica su implicación en la propuesta ni se propone de manera
125 puntos de la coherente su manejo dentro de la investigación.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos

Nivel alto: Participa de manera oportuna, pertinente y suficiente en

la elaboración del documento final.
Cuarto criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 6 puntos
Elaboración de la
propuesta grupal
Nivel Medio: Participa de manera oportuna y pertinente, pero no
suficiente, en la elaboración del documento final.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 5 puntos y 4 puntos
125 puntos de la
actividad
Nivel bajo: No participa en la elaboración del documento final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos
Nivel alto: La propuesta de investigación se ajusta a todas las
Quinto criterio de observaciones realizadas por el tutor en los trabajos de los pasos 2, 3
evaluación: y 4.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 35 puntos y 21 puntos
Ajustes de la
propuesta de Nivel Medio: La propuesta de investigación se ajusta a la mayoría de
investigación las observaciones realizadas por el tutor en los trabajos de los pasos 2,
3 y 4.
Este criterio
representa 35 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de entre 20 puntos y 6 puntos
125 puntos de la
actividad. Nivel bajo: La propuesta de investigación no se ajusta a la mayoría
de las observaciones realizadas por el tutor en los trabajos de los pasos
2, 3 y 4.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Se determina, explica y propone de manera coherente, el
manejo de cinco principios éticos implicados en la investigación
propuesta.
Sexto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 11 puntos
evaluación:

Análisis ético de la Nivel Medio: Se desarrollan con coherencia los tres aspectos
investigación establecidos, pero sólo para tres principios éticos, o no se plantea con
coherencia la explicación o el plan de manejo de la mayoría de los
principios.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20
entre 10 puntos y 6 puntos
puntos del total de
125 puntos de la
Nivel bajo: Se desarrollan con coherencia los tres aspectos
actividad
establecidos, pero sólo para un principio ético, o no se desarrolla con
coherencia la explicación y el plan de manejo de la mayoría de los
principios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Séptimo criterio
de evaluación: Nivel alto: Se plantea de manera coherente la secuencia y duración
de las actividades requeridas para el desarrollo de la investigación, y
Definición de se propone de manera pertinente los recursos necesarios.
cronograma y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
presupuesto entre 20 puntos y 11 puntos
Este criterio Nivel Medio: Se plantea de manera coherente la secuencia y
representa 20 duración de las actividades requeridas para el desarrollo de la
puntos del total de investigación, pero no se definen de manera pertinente los recursos
125 puntos de la necesarios.
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: No se plantea de manera coherente la secuencia y

duración de las actividades requeridas para el desarrollo de la
investigación, y no se definen de manera pertinente los recursos
necesarios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos

Nivel alto: El documento se ajusta a la estructura estipulada, no

contiene errores de redacción ni ortografía y presenta las citas y
referencias con normas APA.
Octavo criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 10 puntos y 6 puntos
Estructura del
documento Nivel Medio: El documento se ajusta a la estructura dada, pero
contiene algunos errores de redacción y ortografía, o presenta las citas
y referencias sin normas APA.
Este criterio
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total de
entre 5 puntos y 4 puntos
125 puntos de la
actividad
Nivel bajo: El documento no se ajusta a la estructura dada, contiene
errores de redacción y ortografía y las citas y referencias no se
presentan con normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 3 puntos y 0 puntos