GRADO: 2° SECCIÓN:……

SESIÓN DE APRENDIZAJE (CyT) Nº 01

FECHA: / /
TITULO: ¿QUE PARTES TIENE MI CUERPO?
PROPÓSITO: Hoy vamos aprender cuales son las partes de nuestro cuerpo para saberlas diferenciar.

1. APRENDIZAJES ESPERADOS:
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?

“Explica el mundo físico basándose en Relaciona las partes externas Escala De

conocimientos sobré los seres vivos, materia y de los seres vivos con sus valoració n
energía, biodiversidad, Tierra y universo” funciones.

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,

materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

 En un papelote, escribe las reglas (ver Plumones, Limpiatipos, Lápiz, cuaderno de MED.
Desarrollo).

3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO:
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo. Propósito del aprendizaje)
 Se inicia realizando el saludo respectivo y la oració n.
 Cantamos una canció n “rap del movimiento” moviendo el cuerpo segú n
lo indica el canto. Todo movimiento baila, baila, baila,
 ¿de qué Habla la canció n? ¿Qué partes de nuestro cuerpo menciona? dedo, con el otro dedo. 2v
 ¿Qué otras partes tiene nuestro cuerpo? ¿podemos mover todas las partescon que mencionaron?
el dedo
 ¿Cuá ntas partes tiene el cuerpo humano? ¿Saben cuá l es la gruesa y cual la fina?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos aprender cuales son las partes de nuestro
cuerpo
 Se pide a los niñ os mencionar algunas normas de convivencia que deben cumplir durante el desarrollo de la
actividad. “Participar activamente”, “trabajar en orden”.
DESARROLLO:
(Construcción de aprendizajes Sistematización)
Planteamiento del Problema.
 Invitamos a los niñ os a pararse y en forma de juego les indicamos que se agarren la cabeza agarrá ndote otra parte del
cuerpo. Luego formulamos las siguientes preguntas ¿Qué partes del cuerpo se encuentra en la cabeza? ¿En dó nde se
encuentra la mano?
Planteamiento de la hipótesis.
 Escuchamos con detenimiento las hipó tesis (respuestas) de los niñ os y anotamos las má s relevantes en la pizarra
Elaboración del plan de indagación.
 Conversamos con los niñ os a travé s de preguntas en donde podemos encontrar una informació n sobre las partes que
tiene nuestro cuerpo
 Escuchamos las sugerencias de los niñ os y las escribimos en la pizarra (libros, internet, dibujar nuestro cuerpo, etc)
 Buscamos la informació n en el libro del estado del MED
 Entregamos una ficha donde los niñ os relacionaran con una flecha las partes del cuerpo
Análisis de resultado y comparación de la hipótesis.
 Leemos la informació n que se encuentra en el libro del MED.
 Comparamos sus hipó tesis Leyé ndoles sus respuesta que lo copiamos en la pizarra, Preguntá ndoles ¿Quié nes dijeron que
las partes del cuerpo son 3? ¿Quié nes dijeron que en el tronco se encuentra la barriga y el pecho?...
Estructuración del saber
 Los estudiantes sistematizan la informació n en su cuaderno.

Nuestro cuerpo está formado por la cabeza, el tronco y las

extremidades.
Comunica
- Finalmente escriben una oració n con las partes de su cuerpo.
CIERRE:
(Evaluación Meta cognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 Proponen compromisos para el cuidado su cuerpo.
 Responden a preguntas de metacognició n: ¿Que aprendimos? ¿Qué hicimos? ¿Fue fá cil ubicar las partes de nuestro
cuerpo? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Có mo lo superaste?
TAREA: Como extensió n construyen con letras de perió dicos y revistas las partes del cuerpo.
• Pega en una cartulina y pinta la imagen, luego forra con cinta de empaque, después recorta y arma
la figura utilizando broches.
• Pega en una cartulina y pinta la imagen, luego forra con cinta de empaque, después recorta y arma
la figura utilizando broches.
TAREA:
- Construye con letras de perió dicos y revistas las partes del cuerpo.
 Desempeños de la competencia
Relaciona las partes externas de los seres vivos con sus funciones.
Nombres y apellidos de los Comentarios

observado
No lo hace
Siempre

A veces
estudiantes

No