EXPERIENCIA

1° y 2° DE APRENDIZAJE N°2
Promovemos el emprendimiento a través del A
uso responsable de los recursos O
□

Actividad 1 : Explicamos la formación y composición del suelo para

proponer acciones de protección contra su degradación

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. Manuel Seaone Corrales

DIRECTOR (A):
DOCENTE: Dionisio Bautista Gómez
ÁREA: Ciencia y Tecnología DURACIÓN 4 semanas
GRADO: 1º, 2º SECCIÓN: A
FECHA: 05-05-2021 MEDIO: Web

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El COVID-19 invade el globo y nos está afectando a todos. Como medida preventiva, tanto el Perú como muchos
otros países han implementado medidas extremas, pero necesarias, para prevenir el contagio. Lamentablemente, estas
mismas medidas han paralizado la economía global (hibernación), siendo esta paralización más severa en el Perú por
haber actuado más temprano y en forma más estricta. Una consecuencia de esta hibernación económica mundial será
una recesión, con una lamentable pérdida de empleos.
Un ejemplo dramático del impacto de la pandemia en el empleo nos lo da el número de solicitudes al seguro de
desempleo en EE. UU. En el caso del Perú, el Banco Mundial predice que este año sufriremos una caída de -4.7 % del
PBI. El efecto del COVID-19 será más severo y tendríamos una contracción del -5.5 %. Nuestro cálculo considera una
economía global en recesión y una alta volatilidad en los mercados financieros, así como en el precio del petróleo y en
el precio de nuestros productos minerales y de agroexportación. Además, se espera una paralización completa en el
sector turismo, que es la tercera fuente de divisas. Finalmente, los fondos que invierten en el Perú se retraerán por la
incertidumbre generada por el virus y por los próximos períodos electorales, tanto en el país como en EE.UU. (Fuente:
Conexión ESAN)
Por esa razón, hemos visto que, en los últimos meses, se ha incrementado el comercio ambulatorio, las ventas por
catálogo y en redes sociales, iniciándose nuevos emprendimientos, las personas que perdieron su trabajo, tomaron la
decisión de generar recursos a partir de la venta de productos elaborados en casa como alimentos, vestimenta, masetas,
plantas, ropa, etc.
En este proyecto, se presenta una propuesta de emprendimiento en la cual se pensó mucho en la protección del
ambiente y la salud comunitaria; en ese sentido, se tomaron decisiones importantes, como, el uso de materiales
biodegradables para el despacho de los alimentos, el uso del alcohol para desinfectar las manos, el dinero y todo
aquello que pueda estar contaminado y poder prevenir el contagio de la COVID- 19. Así como ellas se empeñaron en
cuidar el ambiente al realizar su negocio, es muy importante que todos propiciemos la protección de los recursos del
ambiente (ríos, suelo, bosques, otros), ya que son ellos los que nos proveen de alimentos, de aire, de agua, es decir, de
todas aquellas sustancias imprescindibles para nuestra vida y la de todo ser vivo.

Salud
ambie
ntal

Sal Sal
ud ud
hum ani
ana mal
Prof. Dionisio Bautista Gómez 1 | 8
III. RUTA DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Ruta de la experiencia de Actividades

aprendizaje

Nos informamos y
comprendemos la situación
Analizamos los factores que
afectan la degradación del
suelo
1. Explico la situación problemática sobre la degradación del suelo
2. Comprendemos la formación y composición del suelo
3. Reflexionamos sobre la importancia de la agricultura ecológica
4. Explico qué es el suelo y tipos del suelo
5. Indagamos científicamente sobre las capas del suelo.
5.1 Elaboramos nuestro reporte de indagación sobre la composición del
suelo
6. Reconocemos los problemas ambientales y su impacto en la agricultura
7. Exploramos actividades físicas para el cuidado de la degradación del suelo.
8. Identificamos situaciones de degradación del suelo en nuestra comunidad
9. Reconocemos prácticas inadecuadas sobre la agricultura que conduce a la
degradación del suelo

Elaboramos
10. Planteamos acciones para evitar la erosión del suelo
recomendaciones para el
11. Escribimos recomendaciones para cuidar el suelo.
cuidado del suelo

Presentamos nuestras
recomendaciones
16. Comunicamos nuestras recomendaciones a través de
Afiches en nuestra comunidad
Competencias Capacidades Actividades Instrumento

Explica el - Comprende y usa conocimientos sobre los seres

mundo físico vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo
- Actividad 1 - Lista de
basándose en - Actividad 4 cotejo
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
conocimientos científico y tecnológico
sobre los seres
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Prof. Dionisio Bautista Gómez 2 | 8

 PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO
1º y 2º

1. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL: HUAMANGA
I.E. N9: “MSC”
DIRECTOR:
DOCENTE: Dionisio Bautista Gómez
ÁREA: CIENCIA Y SECCIÓN: A
GRADO: TECNOLOGIA
1º-2° MEDIO: Web
FECHA: 24/05 - 18/06 PERÍODO DE 4 Semanas
EJECUCIÓN
ACTIVIDADES PARA ACCIONES
EL DOCENTE
Planificación, Se planifica las actividades pedagógicas a partir de la revisión y análisis de los resultados de la
adecuación o adaptación evaluación diagnóstica, carpetas de recuperación, notas registrada en el SIAGIE, actividades de
de actividades y/o soporte emocional, además de la planificación propuesta en la plataforma de Aprendo en casa. La
generación de adecuación a la experiencia de aprendizaje se ha tenido en cuenta el contexto, los ritmos,
actividades características y necesidades de aprendizaje diferentes, además se trabaja de manera articulada con
complementarios. las otras áreas.
Existe una comunicación establecida y coordinada con las otras áreas en un horario determinando
Acompañamiento a según acuerdos internos de la LE. Sin embargo, los estudiantes reciben su acompañamiento durante
estudiantes la semana, distribuidos los 5 grados de lunes a viernes para responder a las necesidades de
aprendizaje que no han podido ser resueltos de manera autónoma.
Recojo de evidencias y Se realiza, a medida que los estudiantes envían sus evidencias a través de WhatsApp, llamadas
retroalimentación a telefónicas u otros medios. Estas permiten identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la
estudiantes. competencia que han alcanzado en relación a los propósitos establecidos en cada actividad de la
experiencia de aprendizaje, y cómo lo han aprendido. Dicha acción no permitirá hacer la respectiva
retroalimentación formativa.
Trabajo colegiado y Se ha programado reuniones de colegiado, bajo la coordinación del director: a nivel institucional; en
coordinación con el el nivel secundario o áreas ajines. Dichas reuniones se realizan utilizando la plataforma Zoom, Meet
director o equipo o WhatsApp. Esta nos permite interactuar, facilitando la toma de decisiones y la definición de
directivo. acciones en búsqueda de la mejora de los aprendizajes y la gestión escolar.
Se realiza mediante llamadas telefónicas u otros medios de comunicación tecnológica. Esta se
Comunicación con las establece para orientarlos sobre la comunicación asertiva que debe haber en familia; favoreciendo el
familias. logro de los aprendizajes, además permite establecer compromisos de apoyo en el desarrollo de las
actividades.

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Prof. Dionisio Bautista Gómez 3 | 8

 DÍAS 3.1. SEMANA 1
DE LA
SEMAN
GRADO: PRIMERO - SEGUNDO Nº ESTUDIANTES: ---
A
Título Actividad Nº° 01: Actividades adecuadas:
Explicamos la formación y composición del suelo para Análisis de la información científica
proponer acciones de protección contra su degradación. respecto al sistema respiratorio y los
Competencia: microbios que lo afectan, luego plantea
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre recomendaciones para el cuidado de la
Lunes, 24 de Mayo de 2021

los seres vivos, materia y energía, biodiversidad. Tierra y salud respiratoria.

universo. Material generado:
Propósito: Video: El funcionamiento del sistema
Explicar la formación y composición del suelo para proponer respiratorio.
acciones de protección contra la erosión. Ficha informativa sobre.
Evidencia:  El sistema respiratorio y sus
Plantea recomendaciones que promueven el cuidado de la Junciones.
salud respiratoria con relación armoniosa con el ambiente.  ¿Qué son las Bacterias?
 Condiciones en las que se propagan
las bacterias.
 Situación de las enfermedades
respiratorias y la TB en el PERÚ
 ¿Cómo podemos reducir la
propagación de las enfermedades
respiratorias?
3. CRONOGRAMA Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

DÍAS 3.1. SEMANA 1 (24/05 - 28/05):

DE LA
SEMAN GRADO: PRIMERO - SEGUNDO Nº ESTUDIANTES: ---
A
Título Actividad N° 04:

Explico la ruta de transmisión de las enfermedades

respiratorias y la TB pulmonar, y cómo el desarrollo
científico y tecnológico contribuye a la salud respiratoria. Actividades adecuadas:
Competencia: Elaboración de un dibujo u otro
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre de la ruta de transmisión o
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad. Tierra y contagio de tos agentes
Lunes, 24 de Mayo de 2021

universo. causantes de enfermedades

Propósito: respiratorias.
Explicaremos la ruta de transmisión de los agentes que Material generado:
causan las enfermedades respiratorias y la TB pulmonar, y Texto 1. Ruta de transmisión de
cómo el desarrollo científico y tecnológico contribuye a enfermedades respiratorias y el
cambiar las prácticas de las personas para la conservación desarrollo científico y
de la salud respiratoria. tecnológico.
Texto 2: El desarrollo científico
Evidencia:
y tecnológico en el tratamiento
de las enfermedades
Elabora un modelo, esquema, dibujo u otro de la ruta de
respiratoriaa
transmisión o contagio de los agentes causantes de Texto 3. Plantas medicinales
enfermedades respiratorias.
ayudan a aliviar las infecciones
respiratorias agudas (iras)

Prof. Dionisio Bautista Gómez 4 | 8

Prof. Dionisio Bautista Gómez 5 | 8
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
1º y 2º Ciencia y Tecnología
DATOS INFORMATIVOS
I.E MANUEL SEAONE CORRALES

PROFESOR DIONISIO BAUTISTA GOMEZ

EXPERIENCIA 03 DIA
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 1 Explico la situación problemática de las enfermedades respiratorias v la Tfí pulmonar
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad. Tierra y universo.
PROPÓSITO Reflexionaremos y explicaremos sobre las enfermedades respiratorias (pie afectan nuestra
localidad y leeremos sobre la conformación del sistema respiratorio y la transmisión de
enfermedades con el fin de comprender la importancia de cuidar el sistema respiratorio.

EVIDENCIA Plantea recomendaciones que promueven el cuidado de la salud respiratoria con relación
armoniosa con el ambiente.

CRITERIOS
01 02
Explica, con base en evidencia y respaldo científico, las rutas de Argumenta como el desarrollo científico su posición
trasmisión de los agentes (pie causan las enfermedades respiratorias y frente a las implicancias que contribuyen a prevenir
la tuberculosis pulmonar. Para ello interrelaciona conceptos, datos, y tratar enfermedades respiratorias y la
tablas, teorías, modelos (pie expresan que expresan con sus propias tuberculosis.
palabras.
LOGRÓ EL
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
01 02
1 ARIAS SURCO, Jhasmin
2 CANCHO GUERRA, Michel
3 CERDA GARCIA, Milder Edwin
4 FERNANDEZ HUAMANI, Eduardo Urbano
5 FERNANDEZ LEÑAN, Soledad
6 GUERRA ARONI, Marcos Alcides
7 GUERRA ESTRADA, Pilar Leydi
8 HUAMANI AYALA, Cristofer Tomas
9 HUAMANI CERDA, Ledy Angelica
10 HUAMANI HUAMANCULI, Anderson Gabino
11 NUÑEZ HUAMANI, José Luis
12 PUCLLAS QUISPE, Bety Sofia
13
14
15
16

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DATOS INFORMATIVOS

Prof. Dionisio Bautista Gómez 7 | 8

I.E MANUEL SEAONE CORRALES

PROFESOR DIONISIO BAUTISTA GOMEZ

EXPERIENCIA 03 DIA
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD 1 Explico la situación problemática de las enfermedades respiratorias v la Tfí pulmonar
COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad. Tierra y universo.
PROPÓSITO Reflexionaremos y explicaremos sobre las enfermedades respiratorias (pie afectan nuestra
localidad y leeremos sobre la conformación del sistema respiratorio y la transmisión de
enfermedades con el fin de comprender la importancia de cuidar el sistema respiratorio.

EVIDENCIA Plantea recomendaciones que promueven el cuidado de la salud respiratoria con relación
armoniosa con el ambiente.

CRITERIOS
01 02
Explica, con base en evidencia y respaldo científico, las rutas de Argumenta como el desarrollo científico su posición
trasmisión de los agentes (pie causan las enfermedades respiratorias y frente a las implicancias que contribuyen a prevenir
la tuberculosis pulmonar. Para ello interrelaciona conceptos, datos, y tratar enfermedades respiratorias y la
tablas, teorías, modelos (pie expresan que expresan con sus propias tuberculosis.
palabras.
LOGRÓ EL
Nº APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIO NECESIDADES DE APRENDIZAJE
01 02
1 ANTONIO HUAYHUAMEZA, Fanny Deysi
2 ARONI AGUILAR, Melania
3 ARONI AGUILAR, Miguel
4 BAUTISTA HUAMANI, Eber
5 BAUTISTA NUÑEZ, Yuri
6 CARHUAS MENDOZA, Edison Eulogio
7 CHAUPIN QUISPE, Luciana Lizeth
8 CONDORI PALOMINO, Juan Luis
9 FELIPE ARONI, Candy
10 FERNANDEZ PARIONA, Hernán
11 FERNANDEZ QUISPE, Eliseo
12 GUERRA CARHUAS, Riquelme
13 MENDOZA QUISPE, Micaela Bacilia
14 PUCHURI FERNANDEZ, Viviana Raquel
15 PUCHURI NUÑEZ,Lino
16

Prof. Dionisio Bautista Gómez 8 | 8