UNIDAD-BIMESTRE N° II

“Analizamos cómo los rasgos textuales y decisiones del autor construyen los
significados en los textos”
DMPA N° 10: ANALIZAMOS E INTERPRETAMOS AFICHES PUBLICITARIOS

1. NOS CONTACTAMOS Y ASUMIMOS LOS RETOS DE APRENDIZAJE

¡Bienvenidos, estimados estudiantes!

Sigamos compartiendo una experiencia diferente en el proceso de consolidación de
los aprendizajes. El reto del día de hoy permitirá analizar e interpretar los recursos
presentes en un afiche de una campaña de “La erradicación de la violencia contra la
mujer””

Pregunta orientadora de la Unidad.

¿Cómo los rasgos textuales y/o las decisiones del autor

influyen en los significados de los textos: afiche y artículo de
opinión?
Actividad 1: Observa y analiza el siguiente afiche publicitario, para luego responder las
siguientes preguntas
 ¿Qué sentimientos emergen al
observar la imagen?

 ¿Qué mensaje se nos intenta transmitir?

 ¿Qué recursos empleados ayudan a

construir ese mensaje?

 ¿Cuál sería la intención y propósito

comunicativo?

 ¿De qué manera se relaciona el recurso

verbal con el mensaje del afiche?

Recuperado de: h t t p s : / / w w w . g o o g l e . c o m / s e a r c h ? q = n o + e s + a m o r + e s + v i o l e n c i a & t b m = i s c h & h l = e s - 4 1 9 & c h i p s = q : n o

¿De qué manera se emplean los elementos formales y

Pregunta retadora: estilísticos para construir el significado respecto al tema en el
afiche publicitario?

Actividad 2: Conocemos y comprendemos el

Competencia propósito de la sesión
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Propósito de aprendizaje

El propósito de aprendizaje en esta sesión es analizar de

EVIDENCIA DE Ficha de análisis de un
forma denotativa y connotativa un afiche publicitario,
APRENDIZAJE afiche publicitario.
para emitir un juicio crítico sobre los elementos
presentes en los corpus no literarios, para lo cual se
empleará una ficha de análisis.
 Para lograr nuestra evidencia, seguiremos los siguientes pasos:

2 Presenta la evidencia: la
ficha de un análisis del
1 Identificamos y analizamos afiche publicitario.
los elementos, partes y
Lee y analiza los elementos, recursos expresivos de un
partes y recursos expresivos afiche, a través del
de un afiche. modelado.

2. INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS EL APRENDIZAJE

Actividad 3: Conocemos los elementos que componen el afiche publicitario; para ello te
invitamos a leer y subrayar las ideas más importantes.
La publicidad comercial pretende favorecer el consumo
de un producto o la utilización de un servicio. El
Publicidad comercial mensaje se fija más en la marca que en el producto,
más en el convencimiento y la persuasión que en la
información.

Dirigida a modificar las conductas o comportamientos

Tipos de de los ciudadanos. Los emisores son las instituciones
Publicidad institucional del Estado o asociaciones que, con la ayuda de fondos
publicidad
públicos o de la comunidad, tratan de alcanzar
objetivos como: prevenir las drogas, pago de
impuestos, fomentar un cambio positivo en la sociedad.

La propaganda política

Cuyo objetivo es que la opinión pública asuma determinadas ideas políticas y sociales como
propias.

Se caracteriza por ser polisémica, es decir, por transmitir una variedad de mensajes.
La imagen Además, constituyen significados diversos y pueden llevar a interpretarse de maneras
distintas. Para analizar lo que una imagen tiene para decirnos se realiza desde dos
dimensiones:

Análisis denotativo: Es lo que se puede observar directamente como: Formas,

colores, elementos, personajes, tipo de letra, tamaños, textos escritos, etc.

Análisis connotativo: Es lo que se puede interpretar o inferir de lo que se

observa. Es el mensaje que nos brinda que puede variar según la ideología de
cada receptor.
 ESTRUCTURA
TÍTULO: Texto complementario o
detalles en las imágenes
La tipografía a utilizar ha de
ser bien legible y al mismo En esta parte se da
tiempo debe de identificar y informaciónadicional acerca del
connotar profundamente el producto o servicio.
propósito del afiche a fin de
cumplir con el objetivo de la
campaña o publicidad.
Dibujo, fotografía o imagen
Se te invita a revisar el
siguiente link: La imagen ha de ser muy
https://www.mastermarketing- atractiva, debe tener el tamaño
valencia.com/comunicacion- adecuado acorde al formato del
publicidad/tipografias afiche. Como imagen se pueden
emplear fotografías, dibujos o
la combinación de ambos.

Dibujo, fotografía o imagen

Cuestión global: Política,
También se puede usar una o
se puede contraponer poder y justicia
diversas imágenes siempre
Los alumnos pueden
considerando que se aporten
centrarse en la manera en
significados a fin de
que los textos exploran
persuadir en al lector.
aspectos relacionados con el
desarrollo de los derechos
humanos y los conflictos que
surgen a partir de su
SLOGAN Este debe compartir vulneración. Asimismo,
la misma forma e idea de la pueden abordar críticamente
imagen, generándose una temas como la violencia
sola Unidad. De este modo contra la mujer, ya sea de
se crearán significados que índole psicológico o sexual en
conlleven a la persuasión del diversos ámbitos en los que
público al que va dirigido. se desempeña a fin de
cuestionar y contribuir en la
creación de un lugar sano
para vivir.

Colores Todos los colores que se utilicen en un afiche deben ir acorde al propósito que se pretende alcanzar.

PRINCIPALES RECURSOS VERBALES Y VISUALES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN EL AFICHE

Erotema

Formulación de una pregunta que no espera

respuesta; se usa para expresar
indirectamente o dar más fuerza a una
afirmación. En ocasiones se hace la pregunta
esperando la respuesta del lector. En el ejemplo
gráfico, en la campaña del Instituto Nacional
de las mujeres, se muestran varias féminas
vestidas de hombre con la pregunta:
¿Realmente se necesita ser hombre para ser
alguien?
 Elipsis
Omisión de un elemento en la composición o en la
frase. Aunque el término sea necesario para la correcta
construcción gramatical, se sobreentiende por el
contexto. En el ejemplo publicitario, Absolut logra una
maravillosa muestra con su edición limitada “No
Label”, que presentaba su botella sin etiqueta, aunque
todo el mercado sabía que se trataba del vodka
debido al contexto, es decir, su característico envase.

Hipérbaton
Figura Retórica consistente en alterar el orden lógico de
los términos que constituyen una frase. También se logra
mediante la separación de dos o más elementos
sintácticamente unidos, intercalando un elemento de una
o más palabras, que NO corresponden a ese lugar de la
oración.
Para la cinta Inception vemos una composición carente
aparentemente de un orden lógico, sin embargo, al ver la
película uno comprende perfectamente el sentido.

Hipérbole
Figura retórica que representa una exageración.
Y en el gráfico, Tele2 lanzó una campaña para impulsar
teléfonos fijos a través de la red móvil. Para hacérselo
notar a la gente, puso estos enormes teléfonos en las
calles.

Sarcasmo
Es la figura de la burla mordaz y cruel. Todos conocen
esas paletitas de corazón con frases románticas ¿no?
Bueno, qué mejor una que diga que el amor apesta,
sostenida por el amo del sarcasmo, el Dr. House.

Recuerda que puedes revisar los siguientes enlaces para

afianzar tus conocimientos:
Para afianzar tus conocimientos puedes visitar los siguientes enlaces:
https://papeles.tecnologiaycultura.com.ar/umberto-eco-y-el-analisis-semiotico-estructural-de-los-fenomenos-
socioculturales/
https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/Record/UNSJ_8c3595fbb237872e839da51e57b9e4c8
https://www.youtube.com/watch?v=XnOzvXKX8tU
https://www.revistacultura.com.pe/revistas/RCU_22_1_importancia-del-analisis-semiotico-de-los-anuncios-publicitarios
Actividad 4: Ahora; observaremos el modelado y lo interiorizamos para aplicarlos en la siguiente
actividad.
Pregunta orientadora:
¿De qué manera los recursos verbales y visuales permiten transmitir los mensajes
estereotipados en el afiche?

AFICHE DE LA CAMPAÑA PARA LA ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA

CONTRA LA MUJER

TÍTULO GRÁFICOS O
IMÁGENES

DETALLES
DE LAS
IMÁGENES -
TÍPOGRAFÍA PLANOS Y
RECURSOS ÁNGULOS
VERBALES

COLORES EN
TONOS
CÁLIDOS
COLORES
DE FONDO

GRÁFICOS
QUE
DENOTAN EL
MENSAJE Y
PROPÓSITO
RECURSOS
MENSAJE ICÓNICOS -
ICONOGRÁFI
COS

MENSAJES COMPLEMENTARIOS

Recuperado de: https://www.google.com/search?q=SI+TE+PEGA+NO+TE+QUIERE&tbm=isch&ved=2ahUKEwjW-

 AFICHE PUBLICITARIO
TIPO Publicidad institucional
MARCA - Ministerio de la Mujer
ENTIDAD
PRODUCTO Campaña – Erradicación de la violencia contra la mujer
Justifica tu respuesta
ANUNCIO Todas las personas en
especial el público
Público femenino que es objeto El slogan, la frase complementaria y la imagen
objetivo de violencia a fin de central están orientados a detener la violencia
recuperar su valía contra la mujer mediante la recuperación de la
personal y al hombre dignidad que es inherente a todo ser humano.
que maltrata.
Se evidencian frases y términos para ´la campaña sobre la
TIPO: violencia contra la mujer como “si te pega no te quiere”. “basta de
violencia a la mujer”. Asimismo, “feminicidio”, “violación”,
Directo “insultar”, “desprecio”, “acoso sexual” entre otros.

Tipo y tamaño de letra: Letra de tamaño grande, en un solo color

Tipografía “negro”, resaltando con mayúsculas los términos: “NO TE QUIERE” y
TEXTO “BASTA DE VIOLENCIA A LA MUJER”.
Se evidencian contraposiciones, uso del nivel morfológico debido al
DESCRIP RECURSO
CI ÓN uso conjunciones condicionales de afirmación y negación.
Asimismo, verbos en el tiempo presente.
- Gris: Es un color que está asociado con la tristeza o los
acontecimientos que no son agradables.
- Negro: Color que en este contexto denota “luto” o
“desgracia”. Se aprecia en el tono de las letras y también
en la cabellera y cejas de los actores.
- Rosa: Es un color que simboliza la inocencia, la juventud,
la pureza y el amor inmaculado. El afiche lo muestra en el
color de la piel de los actores, lo cual contrasta
fuertemente con el tono negro del golpe en el ojo, cabellos,
pupilas y barba.
- Celeste: Es un color que representa la inmensidad y la
libertad. En el afiche aparece en las palabras, “insulto” y
“acoso sexual”.
- Amarillo: Color electrizante que denota energía, vida y
IMAGEN COLORES felicidad. En el afiche aparece en la palabra “desprecio”
que conforma parte de la imagen de la mano.
- Violeta: Color relacionado con el mundo espiritual y todo lo
trascendental. Así pues, en el afiche lo contiene la palabra
“feminicidio”, lo cual es “muerte”.
- Marrón rojizo: Forma parte del golpe en el ojo de la mujer
que le alcanza hasta parte de la mejilla.
- Fucsia: Tonos altamente llamativos que generan un pedido
urgente de desaparecer la “violación” y la “tortura”.
PERSONAJES SILUETA DE - El afiche contiene personajes perfectamente
LAS caracterizados y que logran generar diversos efectos ya
PAREJAS que se aprecian los rostros en primer plano y una
combinación perfecta de los colores.
- El tono gris le brinda una mística de vacío y confusión, lo
cual se refuerza con el gesto del hombre, que toma y
contiene por el rostro a la mujer “símbolo de sujeción y
control” lo cual le permite ejercer su violencia.
- La imagen de la mirada masculina denota celos,
inseguridad, “desvalorización” y “baja autoestima”, lo que
refleja a una persona que no se ama a sí misma y por ello,
incapaz de dar amor.
- El personaje femenino se muestra maltratado, despeinado,
mirando de frente y resignado. Lo cual se evidencia a
 través de las imágenes y los tonos cálidos que la
conforman.
- Se configura una escena de violencia que involucra
sujeción y resignación de parte de la mujer.
- Los recursos verbales refuerzan el propósito del autor,
puesto que el mensaje es claro “Si te pega no te quiere”,
“basta de violencia a la mujer”.
- Los recursos iconográficos, los verbales y los tropológicos
construyen y conllevan al logro del propósito de este afiche
publicitario
- Una pareja desgastada. Ella con rostro de resignación y él
con expresión de tener el control de la situación, pero, aun
así, con un rostro que denota carencias.
- El hombre la toma por el rostro y le besa la mejilla que no
está golpeada.
- Ella permite ese gesto y mantiene la mirada perdida de
frente. No hay evidencia del lugar en el que se encuentran,
pero se percibe que es un espacio cerrado y pequeño.
- Ambos se muestran sin mayor estética o arreglo. La imagen
ACCIONES
evidencia la decadencia de una relación debido a la falta de
respeto y el consentimiento de esta violencia.
- Se muestran miradas que denotan vacío, por lo que se
puede inferir, que, en ese momento de la acción, ninguno
tiene autoestima saludable y que son personajes carentes
de amor propio y valía personal, razón demás para que el
afiche apele a que la mujer comprenda que “el golpe no es
amor”
- .
RECURSO RETÓRICO DE LA - Recursos semánticos, como la metáfora, la imagen, el
IMAGEN símbolo.
- Recursos morfológicos, como las conjunciones
condicionales, verbos en tiempo presente.

Título – Descripción - Frase complementaria - Imagen

ESTRUCTURA
- La erradicación de la violencia contra la mujer.
- La generación de estereotipos femeninos y masculinos
limitantes
TEMA - La publicidad ayuda a descubrir el mundo, conocer culturas
de todas partes, impulsa el afán de conocimiento, a la
profunda reflexión y al cuestionamiento crítico de la
realidad circundante.
- Los recursos visuales y verbales reflejan la cosificación
femenina.
- La tipografía y los tonos revelan los estereotipos masculinos
y femeninos.
- Los recursos iconográficos muestran las creencias limitantes
IDEAS
culturales.
- El uso de las imágenes permite la comprensión del propósito
del autor.
- Los recursos iconográficos denotan el sentimiento de
superioridad del personaje masculino.
 CONCLUIMOS LAS COMPRENSIONES

Actividad 5: Participamos de las reflexiones, comprensiones y aseguramiento de los

insumos para la transferencia: Diálogo en grupos y posterior socialización guiada por el
docente.

 ¿Cómo aportan los recursos verbales y visuales en el análisis y comprensión del afiche?
 ¿Con qué cuestiones globales se relacionan el afiche?
 ¿Cómo podríamos profundizar en su interpretación a fin de aproximarnos al propósito que se desea
transmitir?
 ¿Cómo se relacionan los recursos iconográficos con los significados y el propósito del afiche?
 ¿Con qué conceptos clave se relaciona el afiche publicitario?
 ¿Para qué me servirá relacionar los recursos expresivos con los gráficos en un afiche?
 ¿Estamos en condiciones de transferir lo aprendido hasta este momento?

TRANSFERIMOS Y NOS AUTOEVALUAMOS

Actividad 6: Ahora aplicaremos lo aprendido con el siguiente afiche presentado, para ello
se te invita a observar el texto con precisión y luego completar la fiche de
análisis.

Pregunta orientadora:
¿De qué manera los recursos verbales e iconográficos permiten transmitir los
mensajes estereotipados en el afiche?

Recuperado de: https://www.google.com/search?q=detengamos+en+acoso+sexual+en+espacios+publicos&tbm=isch&ved=2ahUKEwi-

 AFICHE PUBLICITARIO
ANUNCIO
TIPO

MARCA

PRODUCTO

PÚBLICO
OBJETIVO

DESCRIPCI
TEXTO TIPO: Directo
ÓN

TIPOGRAFÍA

RECURSO

IMAGEN COLORES

PERSONAJES

ACCIONES

RECURSO RETÓRICO DE
LA IMAGEN

ESTRUCTURA

TEMA

IDEA
 REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS RESULTADOS

Actividad 7: Finalmente, nos autoevaluamos para luego redactar nuestro compromiso.

Marca con un aspa (X):

AUTOEVALUACIÓN METACOGNITIVA Marca con X

1 ¿Leí los textos presentados y apliqué estrategias lectoras para poder comprenderlas? SI NO

2 ¿Inferí ideas para formular una cuestión global contrastando con mi experiencia y conocimiento? SI NO

3 ¿Reconocí la importancia de las Viñetas de Quino y su contribución social? SI NO

Ahora, usa este espacio para redactar tu compromiso en base a las respuestas de la autoevaluación
metacognitiva.

Yo me comprometo ….
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
………

Actividad 8: Luego de realizar las actividades anteriores, revisamos las evidencias, reflexionamos
sobre ellas y corregimos de ser necesario. Una vez finalizado, presentamos a nuestro
docente

BIBLIOGRAFÍA:
● Androulaki A. y Whitted B. (2019) English A: Literature Oxford IB Diploma Programme
● Bertone, M.; García, A. y Schwab, L. (2016) Español A: Literatura. Programa del Diploma del IB Oxford.
● Garrido A. (1996) El texto narrativo. Editorial Síntesis.
● Organización del Bachillerato Internacional (2019) Guía de Literatura. Reino Unido
● Organización del Bachillerato Internacional (2019) Material de ayuda al profesor de Lengua A. Reino Unido.

AUTORÍA:
Equipo Macrorregión 1_4º Grado (2022) DMpA N.º 10_ II Bimestre: Analizamos e interpretamos un
afiche publicitario.