Guía comprensión lectora N°6

Nombre:..........................................................................
Lee el texto y responde las preguntas.

El cóndor
El cóndor es el ave más grande del mundo,
la que vuela a mayor altura y por más
tiempo.

Habita en las costas de la zona norte hasta

el extremo sur de nuestro país. Su altura es
de 100 a 120 centímetros y su envergadura
al estirar sus alas puede llegar a los 300
centímetros. Un cóndor adulto puede pesar
entre 8 a 15 kilos.

El macho tiene su cabeza y cuello desnudo

de un color rojizo oscuro y sobre su pico
en forma de gancho, una cresta. Lo más
característico del cóndor es que en la
base del cuello posee un collar de plumas
blancas; el resto de su cuerpo está cubierto
por plumas negras con tonos metalizados.
Sus ojos son de color marrón. La hembra
es más pequeña que el macho, no tienen
cresta y sus ojos son de color rojo.

Se alimenta de carroña, que es la carne descompuesta de animales muertos.

Anida en grietas o cuevas de acantilados donde deposita un huevo, blanco sin
manchas. El tiempo de incubación es entre 54 y 65 días. Tanto el macho como
la hembra cuidan a la cría, la cual se queda en el nido durante 6 a 8 meses,
separándose de sus padres solo cuando tiene entre 5 y 8 años.
Equipo editorial

Comprensión lectora C _ SANTIUANA

 Grado de dificultad mayor

• Elegir un título
1. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?
a. Las crías del cóndor
b. La historia del cóndor
c. Las características del cóndor
d. Las características de las crías del cóndor

• Identificar la función del texto

2. ¿Para qué sirve este texto? Marca con una )(.
O Explicar cómo son las crías del cóndor.
O Contar cómo cazan al cóndor.
O Entregar información sobre las características del cóndor.
O Informar sobre los cuidados de un cóndor.
• Obtener información explícita en forma directa
3. ¿Dónde vive el cóndor?

4. ¿Qué es lo más característico del cóndor?

a. Su pico en forma de gancho.
b. Su collar de plumas blancas.
c. Su cabeza desnuda.
d. Sus plumas negras metalizadas.

. SANTIUANA Comprensión lectora C

Ficha 1
• Obtener información explícita en forma indirecta
S. ¿Qué mide cerca de 3 metros?
a. La altura del cóndor macho.
b. La altura del cóndor hembra.
c. La altura a la que vuela.
d. Las alas estiradas.

• Inferir significados
6. ¿Qué significa que el cóndor se alimente de carroña?
a. Se alimenta de animales pequeños.
b. Se alimenta de huevos.
c. Se alimenta de animales muertos.
d. Se alimenta solo de carne.

7. En el texto, la palabra "envergadura" se puede sustituir por:

a. extensión. c. tamaño.
b. altura. d. peso.

8. En el texto, la palabra "acantilados" se puede sustituir por:

a. cerros. c. prec1p1clos.
b. altura. d. volcanes.

• Inferir
9. Completa el siguiente cuadro indicando las diferencias entre el cóndor hembra y el
macho.

Comprensión lectora C . SANTILLANA

• Identifica la idea principal
10. Une cada párrafo con la información que contiene.

Párrafo 1 Características físicas del cóndor.

Párrafo 2 Características de los huevos del cóndor.

Párrafo 5 Lugares donde habita el cóndor.

• Reconocer tipo de texto

11. ¿A qué tipo de texto corresponde? Marca con una )(.
O Una fábula. O Un poema.
O Una leyenda. O Un texto informativo.
• Opinar y fundamentar acerca de lo leído
12. ¿Te gustó el texto?
O sí. O No.
¿Por qué?

_ SANTIUANA Comprensión lectora C

Lee el texto y responde las preguntas.

El Caleuche
El Caleuche es un buque fantasma
que navega por los mares y canales de
Chiloé. Su tripulación la forman brujos
muy poderosos que tienen una pierna
para andar y la otra está doblada por la
espalda, es por esto que andan dando
brincos de un lugar a otro sobre la
cubierta.
El Caleuche navega solo en las noches
oscuras. El buque se ilumina con una
hermosa luz y se escucha una fuerte
música a bordo. Luego de navegar se
oculta en una densa neblina que el
mismo produce.
Al Caleuche no se le puede mirar, porque los tripulantes que se dan cuenta castigan
a los que miran, torciéndoles la boca, doblándoles la cabeza hacia la espalda y
provocándoles una muerte repentina a causa de una brujería.
Las personas que mueren ahogadas en las cercanías de Chiloé son recogidos por el
Caleuche y forman parte de la tripulación de este buque.
Equipo editorial

■ Identificar la función del texto

1. Marca con una ,C la principal utilidad del texto.

O Invitar a conocer el Caleuche.

O Contar qué es el Caleuche.
O Describir los mares de Chiloé.
O Prevenir sobre los peligros del Caleuche.

Comprensión lectora e ffSANTILLANA

• Elaborar un título
2. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?

• Obtener información explícita en forma directa

3. ¿Qué es el Caleuche?
a. Un barco pesquero.
b. Un buque fantasma .
c. Un buque de pesca.
d. Un barco de turismo.

4. ¿Quiénes forman parte de la tripulación del Caleuche?

a. Pescadores.
b. La gente de Chiloé.
c. Brujos muy poderosos.
d. No posee tripulación.

S. Dibuja a los tripulantes del Caleuche.

. SANTIUANA Comprensión lectora C

Ficha 2
• Inferir causa-efecto
6. ¿Qué le ocurre a la persona que mira al Caleuche?
a. Le tuercen la boca, le doblan la cabeza y puede morir repentinamente.
b. Le tuercen la boca y le doblan una pierna sobre la espalda.
c. Lo invitan a navegar con ellos a las profundidades del mar.
d. Le doblan la cabeza y le doblan una pierna sobre la espalda.

• Inferir significados
7. En el texto, la palabra "brincos" se puede sustituir por:
a. g1ros. c. pasos.
b. saltos. d. vueltas.

8. En el texto, la palabra "densa" se puede sustituir por:

a. ligera. c. fría.
b. líquida. d. espesa.

9. En el texto, la palabra "repentina" se puede sustituir por:

a. inesperada. c. rápida.
b. prevista. d. esperada.

• Reconocer tipo de texto

10. ¿A qué tipo de texto corresponde? Marca con una )(.
O Una fábula.
O Una leyenda.
O un poema.
O Un texto informativo.

Comprensión lectora C _ SANTILLANA

• Juzgar el propósito del texto
11. ¿Crees que el texto cumple con su finalidad?
O sí. 0 No.

¿Por qué?

• Opinar y fundamentar acerca de lo leído

12. ¿Crees que el Caleuche existe?
O sí. O No.
¿Por qué?

13. ¿Qué harías si vieras al Caleuche?

O sí. O No.
¿Por qué?

. SANTILLANA Comprensión lectora C

Lee el texto y responde las preguntas.

s1 posee piezas pequeñas,

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Infórmate
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Comprensión lectora C tf
SANTILLANA
• Identificar la función del texto
1. El texto sirve principalmente para:
a. elegir algún juguete entretenido.
b. mostrar algunos juguetes para niños.
c. saber cómo elegir un juguete seguro.
d. conocer los riesgos que tienen los juguetes.

• Obtener información explícita en forma indirecta

2. ¿Qué características debe tener un juguete seguro? Marca.

La información siempre está en español.

1--
Es tóxico.
-- - -
Son productos originales no falsificados.
--
Señala si son inflamables.
1-
No tienen etiquetas.

• Obtener información explícita en forma indirecta

3. De acuerdo con el texto, marca V si es verdadero o F si es falso, según corresponda.

Este texto está dirigido a los adultos que compran juguetes.

¡---
Todos los juguetes son seguros.
e- ., --
Los juguetes deben ser clasificados según la edad de los niños que
los utilizan.
1---

Los juguetes con piezas pequeñas pueden ser usados por niños
pequeños.

_ SANTIUANA Comprensión lectora C

Ficha 3
• Inferir el significado de palabras y expresiones
4. ¿Qué significa la palabra tóxico?
a. Dañino. c. Alimenticio.
b. Inofensivo. d. Saludable.

S. Explica las siguientes frases:

Debe indicar si posee piezas

pequeñas, así evito el riesgo de
asfixia en los más pequeños.

Debe indicar si es inflamable,

así prevengo riesgos de
incendio o quemaduras.

• Inferir causa-efecto
6. ¿Qué podría ocurrir si el embalaje de los juguetes se deja al alcance de los niños?

Comprensión lectora C _ SANTILLANA

• Reconocer tipo de texto
7. ¿A qué tipo de texto corresponde? Marca con una )t.
O Instrucciones para usar un juguete.
O Normas para cuidar un juguete.
O Advertencias para elegir un juguete.
Opinar y fundamentar acerca de lo leído
8. ¿Qué otra recomendación añadirías a este texto?

9. ¿Qué significa la sigla SERNAC?

10. Al elegir un juguete, ¿en qué te fijas? ¿Te parece importante la información que se
entrega en el texto?

. SANTIUANA Comprensión lectora C

Lee el texto y responde las preguntas.

El leopardo en su árbol
Hubo una vez en la selva un leopardo muy nocturno. Apenas podía dormir por las
noches, y tumbado sobre la rama de su precioso árbol, se dedicaba a mirar lo que
ocurría en la selva durante la noche. Fue así como descubrió que en aquella selva
había un ladrón, observándole pasar cada noche a la ida con las manos vacías,
y a la vuelta con los objetos robados durante sus fechorías. Unas veces eran los
plátanos del señor mono, otras la peluca del león o las manchas de la cebra, y un
día hasta el colmillo postizo que el gran elefante solía llevar en secreto. Pero como
aquel leopardo era un tipo muy tranquilo que vivía al margen de todo el mundo, no
quiso decir nada a nadie, pues la cosa no iba con él, y a decir verdad, le hacía gracia
descubrir esos secretillos.
Así, los animales llegaron a estar revolucionados por la presencia del sigiloso ladrón:
el elefante se sentía ridículo sin su colmillo, la cebra parecía un burro blanco y no
digamos el león, que ya no imponía ningún respeto estando calvo como una leona.
Así estaban la mayoría de los animales, furiosos, confundidos o ridículos, pero el
leopardo siguió tranquilo en su árbol, disfrutando incluso cada noche con los viajes
del ladrón.
Sin embargo, una noche el ladrón se tomó vacaciones, y después de esperarlo
durante largo rato, el leopardo se cansó y decidió dormir un rato. Cuando despertó,
se descubrió en un lugar muy distinto del que era su hogar, flotando sobre el
agua, aún subido al árbol. Estaba en un pequeño lago dentro de una cueva, y a su
alrededor pudo ver todos aquellos objetos que noche tras noche había visto robar...
¡el ladrón había cortado el árbol y había robado su propia casa con él dentro!
Aquello era el colmo, así que el leopardo, aprovechando que el ladrón no estaba por
allí, escapó corriendo, y al momento fue a ver al resto de los animales para contarles
dónde guardaba sus cosas aquel ladrón...
Todos alabaron al leopardo por haber descubierto al ladrón y su escondite, y
permitirles recuperar sus cosas. Y resultó que al final, quien más salió perdiendo
fue el leopardo, que no pudo replantar su magnífico árbol y tuvo que conformarse
con uno mucho peor y en un sitio muy aburrido ... y se lamentaba al recordar su
indiferencia con los problemas de los demás, viendo que a la larga, por no haber
hecho nada, se habían terminado convirtiendo en sus propios problemas.
Pedro Pablo Sacristán.

Comprensión lectora C r-SANTIUANA

• Elegir un título
1. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?
a. Los animales de la selva
b. El leopardo arrepentido
c. El ladrón astuto de la selva
d. El leopardo y los animales de la selva

• Ordenar secuencias
2. Numera los hechos del 1 al 6, según el orden en que ocurren.
O Los animales alaban al leopardo por encontrar el escondite.
O El leopardo observa al ladrón durante la noche.
O El leopardo despierta en la cueva del ladrón.
O El ladrón decide tomar vacaciones.
O El leopardo fue a buscar a los otros animales para ver el escondite.
O El leopardo descubre que hay un ladrón en la selva.
• Obtener información explícita en forma directa
3. ¿Por qué el leopardo miraba la selva de noche?
a. Porque se aburría.
b. Porque el ruido lo despertaba.
c. Porque no podía dormir.
d. Porque le gustaba ver a los animales.

• Obtenerinformación explícita en forma indirecta

4. Escribe el nombre de los objetos que fueron robados a cada animal.
Cebra:
Mono:
Elefante: ________________________________________________________________
León:

. SANTIUANA Comprensión lectora C

Ficha 4

S. ¿Qué pasó cuando el ladrón se tomó unas vacaciones?

• Inferir
6. ¿Qué aprendió el leopardo con lo que vivió?

7. ¿Con cuál de estas palabras describirías al leopardo? Encierra.

Vanidoso Solidario Desconfiado

Egoísta Indiferente Astuto

• Inferir significados
8. En el texto, la palabra "tumbado" se puede sustituir por:
a. acostado. c. derecho.
b. parado. d. peso.

9. En el texto, la palabra "postizo" se puede sustituir por:

a. verdadero. c. natural.
b. falso. d. hermoso.

Comprensión lectora C . SANTILLANA

10. En el texto, la palabra "sigiloso" se puede sustituir por:
a. astuto. c. silencioso.
b. malvado. d. hermoso.

• Inferir causa-efecto
11. ¿Qué le ocurrió al leopardo por seguir tranquilo en su árbol viendo al ladrón todas
las noches?

• Reconocer tipo de texto

12. Marca con una )C el tipo de texto que es El leopardo en su árbol.
O Una leyenda. O Un poema.
O Un cuento. O Un texto informativo.
Opinar y fundamentar acerca de lo leído
13. ¿Cómo crees que se sintió el leopardo al final de la historia?

14. ¿Qué te parece la actitud del leopardo al no avisar a los otros animales de los robos?,
¿por qué?

. SANTIUANA Comprensión lectora C

Lee el texto y responde las preguntas.

El doctor Orangután
Después de estudiar
medicina en Africa y
el Japón, el joven Orangután
se tituló de "doctor".

Los animales preparan

bajo un árbol su consulta,
y será su enfermera Cebra
Julia que es muy culta.

Emocionado y contento
promete ser buen doctor,
curar los males del cuerpo
y penas del corazón.

I
Al saber esto don Búho
inauguró una farmacia,
animal que puede paga,
el que no, le da las gracias.

El doctor Orangután
se pone su delantal.
-¡Que pase el primer
paciente, pronto lo voy
a curar!
María Luisa Silva.

Comprensión lectora C tf
SANTIUANA
• Elaborar un título
1. ¿Qué otro título le pondrías a este texto?

2. ¿Cómo te imaginas al orangután? Dibújalo en el recuadro que está junto al poema.

• Obtener información explícita en forma directa

3. ¿Dónde queda su consulta?
a. En medio de la selva.
b. Bajo un árbol.
c. En las ramas de un árbol.
d. En una montaña.

4. ¿Quién tiene una farmacia?

a. La Cebra Julia.
b. Don Búho.
c. El Orangután.
d. La enfermera.

• Inferir
S. ¿Dónde habrá estudiado medicina el Orangután?
a. En el colegio.
b. En un hospital.
c. En la Universidad.
d. En una farmacia .

6. ¿Quién dice lo siguiente: -¡Que pase el primer paciente, pronto lo voy a curar!?

. SANTIUANA Comprensión lectora C

Ficha S
7. Escribe analogías a partir del poema. Sigue el ejemplo.
Bibliotecario - libros Enseñar - profesor
Doctor - _ _ _ _ _ _ __ Curar enfermedades - _ _ _ _ _ _ __

• Inferir significados
8. ¿Qué quiere decir: será su enfermera Cebra Julia que es muy culta?
a. Que Julia es muy amable.
b. Que Julia es muy educada.
c. Que Julia es muy trabajadora.
d. Que Julia es muy conversadora.

9. A partir de los siguientes versos: animal que puede paga, el que no, le da las gracias,
¿qué podemos decir del búho?
a. Que soñaba con tener una farmacia.
b. Qué le gusta la medicina.
c. Que es muy egoísta.
d. Que es generoso.

10. En el texto, la palabra "inauguró" se puede sustituir por:

a. compró. c. abrió.
b. visitó. d. vendió.

• Reconocer tipo de texto

11. Completa la siguiente frase según las características del texto.
El texto posee 5 - - - - - - - - - -· Cada una de ellas tiene 4 _ _ _ _ _ _ __

Comprensión lectora C _ SANTILLANA

12. El texto que acabas de leer es:
a. Un cuento.
b. Un poema.
c. Una adivinanza.
d. Un texto informativo.

Opinar y fundamentar acerca de lo leído

13. ¿Qué opinas de la frase: animal que puede paga, el que no, le da las gracias?

14. El orangután promete curar las penas del corazón, ¿qué remedios crees tú que
deben darse a alguien que tenga penas del corazón?

. SANTIUANA Comprensión lectora C