Departamento de Lenguaje

Taller de Lenguaje
Liceo Polivalente A 28
“Emilia Toro de Balmaceda”

Guía Nº 2 Taller de Lenguaje // Reforzamiento de habilidades C.L

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Nombre: Rut:

1º Fecha: 20 Puntos

OBJETIVO: Leer y comprender textos de diversa complejidad y variedad mediante el uso de estrategias de comprensión
lectora y habilidades asociadas a la lectura.

En la medida que vayas mejorando tu comprensión lectora necesitarás menos tiempo para estudiar y serás capaz
de extraer información, interpretar y reflexionar sobre lo que estás leyendo. En definitiva, serás una mejor
estudiante, tu rendimiento aumentará y, seguramente, esto se vea reflejado en tus resultados.

Sin duda alguna, la competencia lectora es una de las capacidades que más importancia debería tener en las
primeras etapas educativas, ya no solo de cara a nuestra vida como estudiantes, sino de cara a nuestra vida en la
sociedad de la información.
¿Quieres mejorar tu comprensión lectora? Entonces sigue leyendo, porque a continuación te daremos algunos
consejos, técnicas y ejercicios para mejorar tu comprensión de lectura y ortografía

I. Lea atentamente EL SIGUIENTE TEXTO . Luego responda las preguntas asociadas.. USE LAPIZ PASTA. (1 punto c/u)

El joven erudito

  Esta es la historia de un joven erudito, arrogante y engreído. Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla alquiló una barca.
Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con rapidez. De repente, una bandada de aves surcó el cielo y el joven preguntó al
barquero:
  --Buen hombre, ¿has estudiado la vida de las aves?
  --No, señor -repuso el barquero.
  --Entonces, amigo, has perdido la cuarta parte de tu vida.
  Pasados unos minutos, la barca se deslizó junto a unas exóticas plantas que flotaban en las aguas del río. El joven preguntó al
barquero:
  --Dime, barquero, ¿has estudiado botánica?
  --No, señor, no sé nada de plantas.
  --Pues debo decirte que has perdido la mitad de tu vida -comentó el petulante joven.
  El barquero seguía remando pacientemente. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río. Entonces el
joven preguntó:
  --Sin duda, barquero, llevas muchos años deslizándote por las aguas.
¿Sabes, por cierto, algo de la naturaleza del agua?
  --No, señor, nada sé al respecto.
No sé nada de estas aguas ni de otras.
  --¡Oh, amigo! -exclamó el joven-.
De verdad que has perdido las tres cuartas partes de tu vida.
  Súbitamente, la barca comenzó a hacer agua. No había forma de achicar tanta agua y la barca comenzó a hundirse. El barquero
preguntó al joven:
  --Señor, ¿sabes nadar?
  --No -repuso el joven.
  --Pues me temo, señor, que has perdido toda tu vida.

I. Complete con V si es verdadero o F si es falso, en las siguientes afirmaciones. JUSTIFIQUE LAS FALSAS

1. Un joven tomó una barca para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla.

2. Este joven había estudiado muchas cosas en su vida.

3. El barquero no sabía tantas cosas como sabía el joven.

4. El joven estuvo en silencio durante toda la travesía.

5. Había una cosa importante que el joven no sabía.

6. El joven erudito también era un buen nadador.

II. Vocabulario. Marque la alternativa que corresponda al significado de la palabra guía:

ERUDITO ARROGANTE ACHICAR BANDADA

a) rico a) orgulloso a) sacar a) ladrones
b) culto b) listo b) acariciar b) grupo
c) rápido c) soberbio c) disminuir c) multitud
d) orgulloso d) engreído d) reducir d) orquesta
III. Encierre la alternativa que contenga la frase correcta para la oración presentada:

1. Se trataba de un joven erudito, arrogante y engreído. 2. Para cruzar un caudaloso río de una a otra orilla tomó
una barca.
a) Era un joven muy sabio, humilde y comprensivo.
b) Siempre pedía por favor las cosas y era muy agradecido a) Para atravesar un pequeño río se compró una barca.
con los demás. b) Cogió una barca para cruzar un río muy grande.
c) Sabía muchas cosas pero era un poco presumido. c) La orilla del río era muy alta.

3. Callado y sumiso, el barquero comenzó a remar con 4. Una bandada de aves surcó el cielo.
rapidez.
a) Un grupo de aves pasó volando por el cielo.
a) El barquero protestó porque no quería remar. b) Un montón de pájaros pasó nadando el río.
b) Se calló y empezó a remar rápidamente. c) Los pájaros hicieron un surco en el cielo.
c) El barquero no sabía por dónde se podía cruzar el río.

5. El sol del mediodía se reflejaba luminosamente sobre las aguas del río.
a) Era mediodía y la luz sol se veía muy bien en las aguas del río.
b) Pararon en medio del río al mediodía, porque hacía mucho sol.
c) Les costó medio día cruzar las aguas del río.

IV. Lea atentamente el siguiente texto y luego complete las frases según lo leído.

La oveja

La oveja es un mamífero doméstico, muy usado como ganado. Se originó a partir de la domesticación del muflón en Oriente
Próximo hacia el IX milenio a. C. con el objetivo de aprovechar su piel, lana, carne y la leche de las hembras.
Su carne y su leche se aprovechan como alimento. Con la leche pueden elaborarse derivados lácteos, entre los que destaca el
queso. Con su lana se elaboran distintos productos, especialmente ropa de abrigo. El cuero es otro subproducto ampliamente
utilizado.
A la hembra se le llama oveja y al macho carnero (que generalmente presenta grandes cuernos, normalmente largos y en espiral).
Las crías de la oveja son los corderos y los ejemplares jóvenes que no han comido hierba son conocidos como lechales. Pueden
llegar a vivir hasta 20 años.
Un grupo de ovejas conforman un rebaño, piara o majada (Argentina), y al cercado donde se meten se le denomina aprisco, brete,
corral o redil. Generalmente comen hierbas en los prados o campos, cuidadas por un pastor. También pueden criarse en establos
abiertos con piensos y forrajes apropiados. La cría y utilización de estos animales por parte del hombre se conoce como ganadería
ovina.

1) La oveja es un mamífero…………………………………………….

2) Su carne y su……………………….. se aprovechan como alimento

3) Los pastores cuidan de los ………………………………… de ovejas

4) La cría de ovejas se denomina ganadería…………………..

5) Es un animal muy valorado por ………………………………………………….

6) Cuando son pequeños se denominan ………………………………………………

V. ORTOGRAFÍA ACENTUAL. Aplique los conocimientos obtenidos y marque la alternativa correcta según corresponda.

1. ¿Que la palabra es esdrújula? 2. ¿Qué palabras son esdrújulas? 3. Ramírez es una palabra:

a) Mesa a) Azúcar y automóvil a) Aguda

b) Avión b) Castíguesele y cálidamente b) Esdrùjula
c) Pájaro c) Océano y héroe c) Sobreesdrújula
d) Túnel d) Volaré y gráfica d) Grave

4. ¿Qué palabras se acentúan cuando 5. ¿Qué palabra es grave? 6.¿Cuál de estas palabras es aguda?
terminan en cualquier consonante
menos "n" o "s”? a) Lápiz a) Maíz
b) Reloj b) Sobre
a) Agudas c) Estuche c) Ángel
b) Sobreesdrújulas d) Mamífero d) Matemática
c) Graves
d) Esdrújulas

7. La palabra Fácilmente es: 8. Las palabras agudas se acentúan en 9. ¿Qué palabras son graves?
la última sílaba cuando:
a) Esdrújula a) González y éxtasis
b) Aguda a) Siempre se acentúan b) Específicamente y Calderón
c) Sobreesdrújula b) Terminan en n, s ó vocal c) Depósito y cuadrilátero
d) Grave c) Terminan sólo en vocal d) Héctor y López
d) No terminan en n, s ó vocal

10. Televisión y canción corresponden

a las palabras:

a) Esdrújulas
b) Sobreesdrújulas
c) Graves
d) Agudas