Prueba Lenguaje y Comunicación Comprensiòn lectora – sustantivos propios.

1° básico A
Nombre y
apellidos:
(2 puntos)

(Escritura de su nombre y apellido en letra manuscrita, ligada, legible respetando forma y espacio)
___/___/___ Total 43
Puntaje Nota
Fecha Curso N° lista: Obtenido

Objetivo:
OA14 - Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA6 - Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: • relacionar la
información del texto con sus experiencias y conocimientos • visualizar lo que describe el texto
OA8 - Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean familiares: • extrayendo
información explícita e implícita • respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, sobre los
textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) • recreando personajes por medio de distintas expresiones
artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas • describiendo con sus palabras las
ilustraciones del texto y relacionándolas con la historia • estableciendo relaciones entre el texto y sus
propias experiencias • emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura

I. Lee el siguiente cuento y realiza las actividades propuestas.

El gran lío del pulpo

Había una vez un pulpo tímido y silencioso que

deseaba tener amigos, pero era tan vergonzoso, que
casi siempre andaba solo.
Un día, quería atrapar a una ostra muy veloz, pero
después de varios intentos, la ostra huyó y el pulpo
quedó con todos sus tentáculos enredados, tanto así,
que casi no podía moverse. El pulpo trató de liberarse
con todas sus fuerzas, pero fue imposible y no tuvo más alternativa que pedir
ayuda a los peces que pasaban. Pedir ayuda le costó un gran esfuerzo porque
sentía muchísima vergüenza de que lo vieran inmovilizado por sus tentáculos.
Por el lugar pasaban varios peces mirando, pero ninguno se acercaba a
ofrecer ayuda. Después de un buen rato, cuando había perdido las esperanzas,
se aproximó un pez pequeño, gentil y simpático. A pesar de su tamaño, el pez
logró soltar los tentáculos rápidamente y el pulpo sintió tanta vergüenza de
conversar con el pez que lo había ayudado, que le dio las gracias y volvió a su
hogar.
Luego, durante el resto del día, de la tarde y de la noche, el pulpo se quedó
pensando en la oportunidad que tuvo de hacer un amigo.
Algunos días después, el pulpo fue a descansar sobre unas rocas,
mientras lo hacía, vio que un pez enorme ¡estaba persiguiendo al pececito que
lo había ayudado! Entonces, recordó lo que había hecho por él, se lanzó como
un rayo, se puso delante del gigantesco pez y soltó el chorro de tinta más
grande de su vida. Agarró al pez pequeño y corrió a esconderse entre las rocas.
Todo pasó tan rápido, que el pez grande no tuvo tiempo de reaccionar, huyendo
del lugar. En cuanto se fue, todos los peces fueron a felicitar al pulpo por ser
tan valiente y no había habitante de aquellas rocas que no quisiera ser amigo
de un pulpo tan agradecido.
Pedro Pablo Sacristán (adaptación).
Tomado de www.cuentosparadormir.cl

1. ¿De qué se trata el cuento que leíste? Encierra en un círculo la alternativa que
consideres correcta.

A. De un pulpo que quería atrapar a una ostra.

B. De un pulpo que tenía un nudo en sus tentáculos.
C. De un pulpo tímido que tenía vergüenza de hacer amigos.

2. ¿Qué característica tiene el pulpo según el cuento? Encierra en un círculo la

alternativa que consideres correcta.

A. Veloz.
B. Gentil.
C. Vergonzoso.

3. ¿Qué característica tiene el pez pequeño según el cuento? Encierra en un

círculo la alternativa que consideres correcta.

A. Gentil.
B. Alegre.
C. Tímido

4. ¿Por qué el pulpo decidió ayudar al pez cuando estaba en peligro? Encierra en
un círculo la alternativa que consideres correcta.

A. Porque era valiente.

B. Porque recordó que el pez lo había ayudado.
C. Porque quería tener amigos.

5. ¿Qué aprendió el pulpo después de ayudar al pez? Encierra en un círculo la

alternativa que consideres correcta.

A. Que hay que ser agradecido con los amigos.

B. Que hay que ser valientes.
C. Que es importante trabajar en equipo.

6. ¿Qué estaba haciendo el pulpo cuando se le enredaron sus tentáculos? Encierra

en un círculo la alternativa que consideres correcta.

A. Jugaba con los peces.

B. Intentaba atrapar a una ostra.
C. Estaba haciendo amigos.
7. ¿Sobre qué descansaba el pulpo cuando vio al pez enorme? Marca con una  la
alternativa correcta.

Algas. A Rocas. B Olas. C

8. ¿Qué hicieron los peces cuando el pulpo ayudó al pez pequeño? Encierra en un
círculo la alternativa que consideres correcta.

A. Se fueron a jugar.
B. Felicitaron al pulpo.
C. Ignoraron al pulpo.

9. Lee las alternativas y marca con un  la que es correcta.

La imagen se La imagen se
relaciona con el relaciona con el
inicio del cuento. final del cuento.

La imagen se La imagen se
relaciona con el relaciona con el
título del cuento. desarrollo del
cuento.

10. Lee y numera los hechos del 1 al 5 según su aparición en el cuento. (5ptos)

Todos se acercaron a felicitar al agradecido pulpo.

El pulpo quería atrapar una ostra y enredó sus tentáculos.

Un gran pez perseguía al pececito para comerlo.

Un pequeño pez ayudó a soltar los tentáculos del pulpo.

El Pulpo lanzó un gran chorro de tinta.

 11. Lee tres opiniones acerca del cuento y Encierra en un círculo la alternativa que
mejor te representa. Luego, justifica tu respuesta.(3 ptos)

A. Opino que el pececito fue muy amable con el pulpo.

B. Pienso que haber enfrentado al gran pez fue peligroso.
C. Creo que el pulpo debió acercarse antes a los peces para tener amigos.

1. A partir del título y la imagen, ¿de qué crees que tratará el siguiente texto?
Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta.

A. De cómo flotan los patos.

B. De los diferentes tipos de patos.
C. De las características de los patos.

II. Lee el texto informativo y realiza las actividades propuestas.

Los patos

Los patos, al igual que los cisnes y los gansos,

son aves que pueden flotar. Poseen un cuerpo
pequeño y redondo, con patas planas que les
permiten desplazarse fácilmente por el agua. Pero,
¿sabes por qué los patos flotan?

Tal como los seres humanos, los patos tienen

huesos, pero sus huesos no son duros, sino que
están llenos de aire, son como neumáticos, lo que
ayuda a que su cuerpo pese menos y logre
sostenerse en la superficie sin hundirse.

Existe otra característica que ayuda a los patos a flotar: sus plumas. Las
plumas de los patos retienen el aire y están empapadas de ceras que recubren
el cuerpo y repelen el agua, lo que no solo les sirve para flotar, sino que
también, les permite nadar largas distancias.

Los patos son animales sociables y limpios, comen de todo y su

esperanza de vida en la naturaleza es de 10 años.

Tomado de www.saberia.com (adaptación).

 1. ¿De qué se trata el texto que leíste? Encierra en un círculo la alternativa que
consideres correcta.

A. Del plumaje de los patos.

B. De por qué los patos flotan.
C. De cómo se trasladan los patos.

2. Lee las oraciones y escribe V si es verdadera y F si es falsa. (5 ptos)

Los patos pueden vivir hasta 20 años.

Las patas de los patos son planas.

Los huesos de los patos son duros.

Las plumas de los patos están cubiertas de cera.

Las plumas permiten que los patos floten.

3. ¿Qué características tienen los patos según el texto? Encierra en un círculo la

alternativa que consideres correcta.

A. Se alimentan exclusivamente de insectos.

B. Tienen un cuerpo pequeño y redondo.
C. Poseen plumas de diferentes colores llamativos.

4. ¿Qué característica de los patos les permite flotar? Encierra en un círculo la

alternativa que consideres correcta.

A. Que sus huesos están llenos de aire.

B. Que comen todo tipo de alimentos.
C. Que sus patas son cuadradas.

III. Encierra de color rojo los sustantivos propios. (5 ptos)

IV. Lee las siguientes oraciones y encierra los sustantivos propios. (7 ptos)
- El maíz es un cereal originario de América.

- Venus y Tierra son planetas vecinos.

- El león y la jirafa viven en el África.

- El señor Mariano trajo papeles.

- En Urubamba, Cusco, se cultiva el grano de maíz más grande del mundo.

V. Escribe un sustantivo propio a cada imagen. (3 ptos)