Psicología  

la corteza cerebral, se encarga de funciones superiores, razonamientos abstractos, cálculos

matemáticos y deducciones complejas, existe un núcleo en nuestro cerebro que procesa los
instintos básicos.
Por su parte, y refiriéndonos ya específicamente a aquel aprendizaje asociativo del que
hablábamos al inicio, el fisiólogo ruso ganador del Premio Nobel Iván Petróvich Pávlov,
designó con el término «condicionamiento clásico» al modo en el que nuestra mente es
capaz de enlazar poderosamente un estímulo cualquiera a una reacción fisiológica. Para
demostrarlo, acostumbró a un perro a recibir comida pocos segundos después de hacer
sonar una campanilla. Posteriormente y, según cuentan por casualidad, observó que el perro
comenzaba a salivar nada más escuchar el familiar sonido de la campanilla, a pesar de que
en aquella ocasión no se le proporcionara alimento alguno. Y este condicionamiento se
mantenía por algún tiempo.
Las implicaciones de este tipo de asociaciones son fundamentales en nuestra vida. A la hora
de analizar las conductas adictivas, por ejemplo, observamos que muchas personas
experimentan deseos de fumar un cigarro cuando terminan la jornada laboral. Otros asocian
el consumo de cocaína a estilos musicales específicos. En otras áreas, hay quienes sienten
náuseas ante el olor a gasolina porque lo vinculan a viajes interminables por carreteras de
curvas.
Pese a todo, gracias a la enorme plasticidad de nuestra mente, también podemos reaprender,
y generar nuevas asociaciones más sanas.
El manejo de contingencias basado en incentivos está bien establecido cuando se usa como un
tratamiento de análisis de comportamiento clínico (CBA) para el abuso de sustancias, lo que
implica que los pacientes ganen dinero ( vales ) u otros incentivos (es decir, premios) como
recompensa para reforzar la abstinencia de drogas ( y, con menos frecuencia, castigo si no
cumplen con las reglas y regulaciones del programa o su plan de tratamiento).

En el condicionamiento clásico se habla de

estímulo condicionado e incondicionado. En el operante, no se define el estímulo condicionado, sino que se habla de
respuesta operante, refuerzo, castigo, extinción y adquisición de una determinada conducta. Condicionamiento clásico:
aprendizaje asociativo cuándo existen dos acontecimientos. – Condicionamiento operante: aprendizaje asociativo entre
una respuesta y sus consecuencias. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL. – Tipo de aprendizaje asociativo a través del cual
un organismo llega a asociar estímulos.