UNIVERSIDAD POLITECNICA HISPANO MEXICANA

LICENCIATURA: PSICOLOGIA
TRABAJO FINAL: CONDUCTISMO
SEMESTRE: CUARTO
MAESTRA: BENAVIDES GARIBAY ANA KAREN

INTEGRANTES

CHELSEA CASTILLO CASTILLO

DIANA LAURA MIXCOATL MACHUCA
SHERLYN VARELA CRUZ
 INTRODUCCIÓN

A continuación, veremos el conductismo que es una corriente de la psicología que se basa

en la observación del comportamiento o conducta del ser que se estudia y que explica el mismo
como un conjunto de relaciones entre estímulos y respuestas.

Más adelante observaremos, sus características, el conductismo clásico y operante, algunas

definiciones, los aspectos que estudia el conductismo, explicaremos las ciertas técnicas
conductistas, al final realizaremos una prueba en la que explicaremos al final de está en qué se basa
y su función.

ORIGEN DEL CONDUCTISMO

El origen del conductismo se da en 1832 por Wilhelm Wundt considerado el padre del
conductismo, sus métodos que utilizaba dependían de gran medida de introspección o
autobservación, técnica en la que los sujetos experimentales proporcionan datos sobre su propia
experiencia.

John Broadus Watson 1878, crítico el uso de la metodología de Wundt, también rechazaba
la concepción dualista que separaba el cuerpo y la mente, planteaba que la conducta de las personas
y animales debían ser estudiadas del mismo modo.

Iván Petrovich Pavlov 1849, nos decía que no era necesario el concepto de mente ya que
contextualiza las respuestas como reflejos que se dan después de la aparición de estímulos externos.

Edward Lee Thorndike 1874, los estudios y obras de Thorndike introdujeron el

condicionamiento instrumental, según este modeló el aprendizaje es consecuencia del reforzamiento
o el debilitamiento de la asociación entre una conducta y sus consecuencias.

Frederick Skinner 1904, defendía el conductismo radical, que mantiene que todo el
comportamiento es resultados de asociaciones aprendidas entre estímulos y respuestas. Su enfoque
teoría y metodológico se conoce como análisis experimental de la conducta.
 CONCEPTOS PRINCIPALES

Principales términos de la teoría conductista.

1. Estímulo, se refiere a cualquier señal, información o evento que produce una reacción o
respuesta de un organismo.
2. Respuesta, cualquier conducta de un organismo que surge como reacción a un estímulo.
3. Condicionamiento, es un tipo de aprendizaje derivado de la asociación entre estímulos y
respuestas.
4. Refuerzo, es cualquier consecuencia de una conducta que aumenta la probabilidad de que
ésta vuelva a darse.
5. Castigo, es opuesto al refuerzo: consecuencia de una conducta que disminuye la
probabilidad de que vuelva a darse.

ASPECTOS QUE EVALUA

 Aspectos emotivos
 Aspectos sensoriales
 Aspectos motores

TECNICAS CONDUCTISTAS CLASICO

La terapia conductual intenta modificar los patrones de conducta desadaptados mediante la

aplicación de los principios del aprendizaje, al manipular las recompensas y castigos ambientales.
Las principales características de la terapia conductual son:

 Sensibilización Sistemática: Se utiliza generalmente con las fobias. Si un estímulo que

provoca ansiedad lo apareamos con una conducta que sea incompatible con la ansiedad,
está disminuirá hasta llegar a desaparecer.
 Terapia de Aversión: Se trata de asociar un estímulo desagradable una pequeña corriente
eléctrica, por ejemplo, a un hábito perjudicial. Ha sido una técnica que ha suscitado cierta
polémica.
 Relajación: Al igual que la desensibilización el objetivo es la relajación en situaciones que
producen estrés, nerviosismo o miedo.
  Activación Conductual: utilizada para tratar la depresión ayuda a salir al paciente de la
situación de inactividad-tristeza que suele aparecer en los casos de depresión. Activa la
realización de actividades y emociones positivas, que refuerzan al paciente aportando la
sensación de retomar el control de su vida.
 Imaginación Emotiva: Consiste en asociar a un estímulo que provoca ansiedad con otro
estímulo de naturaleza agradable. Al asociar ambos estímulos, cuando aparece el que
produce ansiedad, automáticamente se presenta el imaginario agradable, reduciéndose la
ansiedad hasta desaparecer.

AUTORES QUE APORTARON AL CONDUCTISMO

John B. Watson

John B. Watson nació el 9 de enero de 1878 y creció en Carolina del Sur. Aunque más adelante
se describió a sí mismo como un mal estudiante, ingresó a la Universidad de Furman a la edad de 16
años.

Watson propuso para la psicología un ambicioso programa de investigación, que hacía hincapié
en la recolección de datos mediante experimentos bien diseñados. Entendía que la finalidad de esta
ciencia era poder predecir la respuesta de un organismo frente a un estímulo determinado. A esto se
lo llama a veces la «psicología del estímulo-respuesta» (Psicología E-R). Esta psicología presta
escasa atención a los pensamientos y sentimientos.

Iván Petrovich Pavlov.

 Sus experimentos de 1889 demostraron la existencia de reflejos condicionados y no
condicionados en los perros. Comprobó que salivaban automáticamente con el olor de la comida,
dando una respuesta incondicionada a un estímulo incondicionado.

Edward Lee Thorndike.

Edward

Nació 31 de agosto del año 1874 – 9 de agosto de 1949, psicólogo y pedagogo. Nació en
Williamsburg, Massachusetts, Estados Unidos. Es conocido como el padre del condicionamiento
operante.

La idea fundamental que expresa la Ley del Efecto es que, si una consecuencia percibida como
positiva y por tanto, satisfactoria, ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma
acción vuelva a producirse. En cambio, si después de una acción llega un estímulo desagradable o
doloroso, las posibilidades de repetir esa acción disminuirían.
Burrhus Frederic Skinner

Skinner nació en marzo de 1904 en un pequeño pueblo de Pensilvania, Estados Unidos.

Animado por las posibilidades creativas de la prosa, durante su juventud se propuso crearse una
carrera como escritor, pero desistió en sus propósitos al darse cuenta de que no tenía facilidad
para ello.

CONDICIONAMIENTO CLASICO

 Asociación de respuestas automáticas ante estímulos nuevos.

 Estimulo Neutro.
  Respuesta Incondicionada.
 Estimulo condicionado.
 Respuesta condicionada.

El condicionamiento propone que el sujeto no aprende por un mero estimulo con base a
necesidades, sino es necesario aplicar reforzadores, que consiste en persuadir al individuo para dar
una continuidad a la respuesta deseada.

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
 Modificación de conductas.
 Reforzador positivo.
 Reforzador negativo.
 Hay un castigo por presentación u omisión.

Condicionamiento operante es utilizado para modificar rasgos de conducta de características

biológicas como ritmo cardiaco, temperatura corporal, etc,

TECNICAS DEL CONDICONAMIENTO OPERANTE

REFUERZO POSITIVO: Se emplea para incrementar la frecuencia de una respuesta

consistente mediante un estímulo grato. un refuerzo proporcionar
 REFUERZO NEGATIVO: consiste en incrementar la frecuencia de una acción deseable
eliminando algo que resulta molesto.

CASTIGO: El castigo aplicado de forma intermitente es menos eficaz que cuando se hace
de forma continua, es decir, siempre que se produzca la respuesta inadecuada EXTINCION:
reducir la frecuencia de una conducta no deseable ignorarla cuando se produce.

EXPLICACION DEL TEST DE CULTURA GENERAL ASOCIADO CON EL REFUERZO

POSITIVO
En este test utilizamos un refuerzo positivo, de manera que las respuestas van de menor
dificultad a mayor dificultad, motivando así a seguir con el cuestionario.

Al ser las preguntas relativamente fáciles, el sujeto que las responde, acierta y le incita a
seguir con el formulario, ya que ve reforzado su conocimiento y eso provoca un refuerzo positivo.

CONCLUSIONES

Podemos observar con los resultados de este test que siempre existe un estimulo que
conlleva a una respuesta, en este caso se les dio el material y se les pidió que, si podían responderlo,
incluso sin saber que tipos de preguntas o que era, lo realizaron, y lo respondieron de acuerdo a lo
que sabían o tenían noción, por lo que nos dio como respuesta un reforzador positivo.
 REFERENCIAS

 Maya. H, M, (2015, 22 octubre). “CONDUCTISMO) Consultado: 09/03/23.

Recuperado: https://www.academia.edu/17135583/CONDUCTISMO
 Unir, V. (2022,15 noviembre).” El conductismo en psicología: ¿Cómo interactúa el
individuo con su entorno? Consultado: 09/03/23
http://https//www.unir.net/salud/revista/conductismo-psicologia/

 De la salud, E. D. E. E. C.(2022, 9 diciembre) “Terapia conductista: la observación del

comportamiento humano” Consultado:
http://https//www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/ter