República Bolivariana de Venezuela.

Universidad Bicentenaria de Aragua.

Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales.
Vicerrectorado Académico.
Escuela de Psicología.
Materia: Psicología General II

LA REFLEXOLOGÍA

Profesor: Prieto D. Ana María

Jesus Zarramera C.I.: V-
16.132.691

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San Joaquín de Turmero febrero de 2020.

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 Introducción

Los estudios realizados por los diferentes filósofos y fisiólogos de la

historia han dado a conocer muchas teorías y diferentes formas de estudios a
la conducta de los seres humanos y de los animales.

Por lo que, la reflexología es la disciplina que promueve el tratamiento

de diversas afecciones a través de masajes en las manos o en los pies. De
acuerdo a esta doctrina, los masajes que se aplican en ciertos puntos del
cuerpo provocan un reflejo en otras regiones corporales, permitiendo el alivio
de un malestar.

Los reflejos constituyen la unidad fundamental en el análisis de la

conducta, lo que le llevó a acuñar el término reflexología para identificar una
disciplina independiente, distinta del estudio fisiológicos de los reflejos.
Tendría por objeto el estudio experimental de las correlaciones entre el ser
humano y el ambiente a través de sus manifestaciones observables.

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La Reflexología

Definiciones, Experimentos y Aportes al Condicionamiento Clásico

Según, Perez A. y Cruz J. (2003)

Trabajo de Pavlov se ubica en la tradición objetivista-reflexológica

que dominó la investigación fisiológica en Rusia a finales del siglo
pasado y comienzos del presente (Jenkins, 1979). Dentro de esta
tradición se encontraban otros fisiólogos como Iván Sechenov y
Vladimir Betcherev, quienes estudiaron otras áreas de la disciplina.
El enfoque es también reflexológico porque la unidad de análisis
propuesta para la fisiología era el reflejo; pero no el reflejo como se
entiende actualmente sino como toda conexión entre estímulos
ambientales y respuestas del organismo. Así, el cerebro se convierte
en el coordinador de todos los reflejos, mediante la actividad
nerviosa superior.

Desde mi opinión la reflexología es una teoría que estudia el

comportamiento de los estímulos, nervios y los reflejos. Por lo que se podría
considerar como una medicina alternativa. Esto quiere decir que, de acuerdo
a la reflexología, se puede tratar enfermedades como la cefalea (dolor de
cabeza) y la gastritis, por poner de ejemplos dos malestares comunes, sin
entrar en contacto con la cabeza o con el estómago. Por lo que, con solo
realizar masajes en los puntos adecuados de los pies o de las manos, la acción
terapéutica llegará hasta la zona afectada aliviándola. La relación existente
entre la reflexología y el condicionamiento clásico viene siendo estudiado
desde hace muchos años.

Bases Experimentales del Aprendizaje por Reforzamiento

Según Lascarro, S. (s.f)

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 Argumenta que los refuerzos condicionan el comportamiento, es
decir, un admirador que motive a sus empleados alentando los
comportamientos deseados, es decir, que recompensen la
productividad, el alto desempeño y el compromiso, y que
desalienten los comportamientos no deseados, como el autismo, el
deterioro del desempeño y las ineficiencias.

Por lo que podría decir, que las bases experimentales del

aprendizaje por reforzamiento fueron propuestas por Skinner donde
propone que un organismo puede aumentar o disminuir su conducta por medio
de la utilización de los llamados reforzamientos positivos y negativos.

Experimentos y Aportes al Condicionamiento Clásico Pavloviano

Buenas Tareas (2010)

Que la reflexología se limita al estudio de los reflejos: los reflejos -
innata y acondicionado - sería la base de las respuestas de los
individuos a los estímulos del medio ambiente. Y es a partir de las
investigaciones de Pávlov sobre el condicionamiento en el cual
explica los procesos de aprendizaje, especialmente el estudio sobre
la adquisición del lenguaje.

En este mismo contexto, el aporte de la reflexología en este aprendizaje

es que implica respuestas automáticas o reflejas, conductas no voluntarias que
a diferencia del "condicionamiento clásico" a la creación de una conexión entre
un estímulo nuevo y un reflejo ya existente, por tanto, es un tipo de aprendizaje
según el cual un estímulo originalmente neutro, que no provoca una respuesta

Procedimientos del Condicionamiento Pavloviano, Excitatorio e

Inhibitorio

Equipo Editorial, (2018) refiere que los procedimientos del conductismo son
cuatro:

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 Simultáneo, demorado, de huella y hacia atrás. En el procedimiento
simultáneo, el EC se presenta al mismo tiempo que el EI. En el
procedimiento demorado (de demora), el EC se presenta
inmediatamente antes del EI. En el de huella, hay un intervalo de
tiempo entre la aparición del EC y el EI. En el procedimiento hacia
atrás, el EC aparece después del EI.

En general, el condicionamiento simultaneo no produce aprendizaje

debido a la inexistencia en una relación de señal entre el EC y EI, a diferencia
del condicionamiento demorado que si produce un mejor aprendizaje debido a
una adecuada relación de señal (mayor efectividad), por otra parte la demora
larga produce que el sujeto aprenda a no reaccionar de forma rápida ante EC.
Asi ocmo también el condicionamiento de huella produce un aprendizaje, pues
guarda una buena relación de señal, aunque menos efectiva y por ultimo el
condicionamiento hacia atrás que teóricamente debería no producir
aprendizaje, pues la evidencia ha sido contradictoria.

Aplicaciones del Condicionamiento Clásico

De acuerdo a, Espinoza R. (2019) son las siguientes:

1) Contracondicionamiento: es un recurso terapéutico que consiste

en presentar el estímulo que provoca la respuesta que
queremos eliminar, acompañado en un estímulo positivo para
que el sujeto lo perciba como poco amenazante.
2) Desensibilización sistemática: técnica pionera de modificación
de conducta, consiste en exponer al paciente al estímulo
estresante o fóbico con el objetivo hacer desaparecer la
respuesta de ansiedad.
3) Inundación: es otra técnica que tiene como objetivo extinguir las
respuestas de evitación. Se pueden distinguir 2 tipos: El primer
tipo consiste en hacer que el estímulo condicionado no termine
con la respuesta de evitación. El segundo tipo consiste en
bloquear la respuesta de evitación mediante algún obstáculo,
mientras se expone al sujeto al estímulo condicionado
4) Terapia aversiva: es un tipo de terapia conductual, la cual
consiste en propinar un estímulo aversivo (no deseable) para
inhibir una respuesta. El castigo es usado en la mayoría de
ocasiones como estímulo aversivo.

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 Partiendo de lo que aporta el autor, en realidad el proceso del
condicionamiento clásico consiste en la relación funcional de un estímulo
condicionado y una respuesta condicionada que se establece de la siguiente
forma:

Un estímulo- que no provoca una respuesta y un estímulo que si

provoca respuesta. El hombre aprende conductas nuevas a través del
condicionamiento y la conducta que deseamos lograr.

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 Conclusiones

Para finalizar, puedo concluir que la reflexología se entiende

generalmente una concepción de los procesos psíquicos por la cual son
reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y elementales.
Mientras que el condicionamiento clásico, también llamado condicionamiento
pavloviano y condicionamiento respondiente, es un tipo de aprendizaje
asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivan Pavlov.

Por otra parte, en el condicionamiento clásico, la asociación o

apareamiento de un estímulo incondicionado con un estímulo neutro provoca
que posteriormente el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que
emitía ante el estímulo incondicionado. Generalmente las respuestas
aprendidas son de tipo glandular o
de los músculos de fibra lisa y el sujeto las vive como involuntarias.

Así como también el condicionamiento excitatorio es uno de los

procedimientos más frecuentes en el condicionamiento clásico. Dentro del
condicionamiento excitatorio pueden establecerse variaciones en el
emparejamiento del EC y EI que van a afectar a la RC generada. Los
procedimientos típicos son: de demora corta y larga, o de huella, el simultáneo
y el hacia atrás.

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 Referencias Bibliográficas

Buenas tareas (2010) La reflexología. el condicionamiento clásico. los

paradigmas, pavlov y watson. los aportes al estudio de la conducta Disponible
en: https://www.buenastareas.com/ensayos/La-Reflexolog%C3%ADa-El-
Condicionamiento-Cl%C3%A1sico-Los/519035.htmlConsultado el 21-02-2021

Equipo Editorial (2018) Disponible en: https://www.psicologia-online.com/el-

proceso-del-condicionamiento-clasico
1189.html#:~:text=Procedimientos%20del%20condicionamiento%20cl%C3%
A1sico,Un%20mismo%20condicionamiento&text=Estos%20procedimientos%
20son%20cuatro%3A%20simult%C3%A1neo,presenta%20inmediatamente%
20antes%20del%20EI. Consultado el 21-02-2021

Espinoza R. (2019) ¿Qué es Condicionamiento clásico? y sus Aplicaciones.

Disponible en: https://psicologiaautodidacta.com/que-es-el-condicionamiento-
clasico-y-sus-aplicaciones/ Consultado el 21-02-2021

Lascarro, S. (s.f). Teoría del Reforzamiento. Disponible en:

https://es.calameo.com/read/00062508506736e2d1cf6 Consultado el 21-02-
2021

Pérez A. y Cruz J. (2003) Conceptos de condicionamiento clásico. Disponible

en: https://www.redalyc.org/pdf/180/18020204.pdf Consultado el 21-02-2021

Procedimientos del condicionamiento pavloviano excitatorio. Disponible en:

https://psikipedia.com/libro/aprendizaje/3054-pavloviano-
excitatorio#:~:text=El%20condicionamiento%20pavloviano%20excitatorio%2
0se,o%20aversivos%2C%20como%20una%20descarga. Consultado el 21-
02-2021