ROSA LINDA PÉREZ MEDRANO

201120021381

1era. Evaluación individual

Cuestionario a desarrollar en base al contenido de las tres primeras facilitaciones, ya que los
temas de esta guía también están contenidos en el mismo.

1) ¿Cuáles fueron los aportes a la Terapia Conductual de:

- Iván Pávlov
Aportaciones para el conductismo de Pávlov
- Ayudó a comprender los procesos de aprendizaje asociativo.
- Gran influencia en el método científico en Psicología.
- Generación hábitos de conducta mediante el refuerzo al ayudar a
desarrollar el condicionamiento instrumental.
- Potenciador de la generalización de los aprendizajes.

Este autor ideó unos experimentos con perros que son la base del
condicionamiento clásico. Se dio cuenta de que, al ponerle la comida al perro,
este salivaba. Cada vez que le pusiera la comida, Pavlov hacía sonar una
campana, de modo que, cuando el perro la escuchaba, asociaba ese sonido con
la comida y salivaba.

- John Watson
Las aportaciones de Watson al conductismo
Fascinado por los descubrimientos de Pávlov, John Watson propuso que el
proceso de Condicionamiento Clásico podía explicar también el aprendizaje en
los humanos. Como conductista clásico, pensó que las emociones también se
aprendían mediante la asociación condicionada, y, de hecho, pensó que las
diferencias en el comportamiento entre humanos eran provocadas por las
distintas experiencias que cada uno vivía.

Watson trabajaba para determinar los principios del aprendizaje,

concentrándose sobre todo en la conducta manifiesta y observable. Watson
creía que la gente nace con tres emociones básicas: temor, ira y amor. Sin
embargo, también reconocía que había grandes diferencias entre la gente en los
estímulos que provocan esas emociones. Para explicar esta variabilidad en la
respuesta emocional, Watson planteó que las personas aprenden diferentes
asociaciones estímulo-respuesta a través del condicionamiento. Y lo demostró
llevando a cabo “el experimento con el pequeño Albert”, un bebé de 11 meses,
junto con su colaboradora Rosalie Rayner, en la Universidad Johns Hopkins
(Estados Unidos), pues pretendía averiguar si es posible condicionar a un
animal cuando éste se asocia a un ruido fuerte (golpe de martillo sobre una
tabla metálica) que provoca una respuesta de miedo.
Watson quería ser capaz de aplicar los principios del aprendizaje y el
condicionamiento a la modif icación de conductas o problemas inadaptadas.

- Joseph Wolpe.
El impacto que Wolpe ha generado en la terapia conductual ha sido estable y
persistente. Su dedicación al mundo de la psicología perduró hasta casi pocos
meses antes de su muerte, cuando aún se encontraba realizando conferencias
alrededor de todo el mundo.

Tanto la psicología como la psiquiatría le debe a este prolífico psiquiatra el

conocimiento y éxito actual de las intervenciones y tratamientos de cualquier
tipo de fobia desde el punto de vista cognitivo-conductual. Aunque los
supuestos teóricos en los cuales se basan las técnicas diseñadas por Wolpe han
sido cuestionados por algunos investigadores, es innegable la alta efectividad
de los mismos en el tratamiento de desórdenes neuróticos especialmente si se
tiene en cuenta el poco tiempo requerido. No obstante, el aporte más
significativo de Wolpe fue la extrapolación de la cura de la neurosis
experimental en los animales a técnicas de tratamiento para pacientes clínicos,
estableciendo así un lazo directo entre la investigación con animales de
laboratorio y los tratamientos clínicos. Su conceptualización sobre el
surgimiento y tratamiento de las neurosis se basó en la teoría del aprendizaje,
complementándola con hipótesis sobre los substratos neurofisiológicos de la
conducta.

Los trabajos de Wolpe son ya clásicos en la terapia de la conducta, y sus

estrategias de amplia utilización. Pero, y aún más importante, es de resaltar su
capacidad innovadora: fue capaz de integrar posiciones teóricas y hallazgos de
laboratorio para proporcionar una explicación de la etiología y el tratamiento de
la neurosis clínica. Los desórdenes neuróticos empiezan a verse no como
resultado de alguna causa interna, sino como una conducta no adaptativa que
se aprende y por lo tanto puede ser desaprendida.

2) Menciona tres características básicas de la Terapia Conductual.

a) La fundamentación en la psicología experimental.

b) La aplicación tanto al campo clínico como no clínico (por la
similaridad de principios que gobiernan la conducta normal y
anormal).
c) La insistencia en la evaluación objetiva

3) ¿En qué consiste la labor central del terapeuta conductual?

La labor del terapeuta de conducta se centra en el análisis, evaluación y
tratamiento de conductas específicas y sus determinantes, y no en constructos
internos o en hipotéticas causas subyacentes no objetivables ni operativizables.
Esta labor debe efectuarse tomando en cuenta las características específicas del
sujeto y del medio físico, social y cultural.

4) Habla de dos de las técnicas generales más utilizadas en la terapia conductual.

 -Terapias adversivas: La terapia aversiva consiste operacionalmente en
administrar un estímulo aversivo para inhibir una respuesta emocional
indeseable, con lo cual se hace disminuir su fuerza de habito. Por
ejemplo, puede emplearse un estímulo doloroso para inhibir la
excitación sexual que produce un objeto fetiche. Estas se explican
mediante el esquema del condicionamiento clásico. Según esto la
terapia va a seguir el siguiente esquema: —La asociación de algunos
elementos constitutivos de la constelación estimular que están presentes
en el comportamiento no deseado (EC, beber alcohol) con el estímulo
nocivo preseleccionado (EI, descarga eléctrica) hará que el EC provoque
respuestas condicionadas de aversión (náuseas, ansiedad, otras). —El
EC, al ver que tiene la capacidad de provocar tales respuestas
condicionadas (RC) facilitará la evitación o escape, es decir, rechazo del
alcohol en el caso del bebedor. Las recaídas tras este tipo de tratamiento
suelen ser frecuentes, debido a que la exposición ante el estímulo
original tiende a debilitar la respuesta por condicionamiento clásico y
por eso ha ido disminuyendo el interés por esta técnica.

-Técnicas de exposición: implosión e inundación: Las técnicas de

exposición como procedimientos clínicos de reducción de la ansiedad
fueron introducidas por Malleson (1959) y Stampfl y Levis (1967) en un
intento de aplicar a nivel humano los principios y procedimientos de
extinción desarrollados en el contexto de las investigaciones sobre el
aprendizaje de evitación animal. El objetivo de este tipo de técnicas es
reducir o eliminar las respuestas desadaptadas de ansiedad, durante un
período de tiempo prolongado en ausencia de consecuencias reales
dolorosas. Las diferentes investigaciones existentes han indicado que la
exposición a los estímulos fóbicos es un factor importante en el
tratamiento de las fobias.

5) Habla de algunas de las Técnicas basadas en el condicionamiento operante.

 Refuerzo positivo: Consiste en la aplicación de un reforzador positivo

contingente a la ocurrencia de la respuesta, lo que hará que la respuesta
se fortalezca y aumente su frecuencia. Si la frecuencia de esta respuesta
no aumenta, el estímulo elegido como reforzador no es el adecuado. En
otras palabras, es aquel refuerzo que suma algo después de que la
conducta sea emitida. Por ejemplo, cuando un niño limpia su habitación,
un progenitor puede darle una bolsa de dulces.

 Refuerzo negativo: Consiste en retirar un reforzador negativo o estímulo

aversivo contingentemente a una determinada conducta. El sujeto de
esta forma escapa o evita el reforzador negativo. Es decir, surge cuando
se retira algún estímulo que resulta aversivo para la persona. Retirar algo
desagradable también es un refuerzo, y se diferencia del refuerzo
positivo en que este primero suma algo, mientras que el negativo resta
algo.
 Otro ejemplo sería el condicionamiento operante de un niño para
aumentar sus horas de estudio de piano mediante refuerzo positivo
(premiándolo con su dulce favorito) o refuerzo negativo (diciéndole que
no tendrá que hacer alguna tarea asignada previamente si dedica más
horas de estudio al piano).

 Castigo positivo: Se lleva a cabo un castigo postivo cuando aplicamos un

estímulo contingentemente a una conducta y se produce una
disminución en la probabilidad de que la conducta ocurra. Hablaríamos,
por ejemplo, de la imposición de una sanción (Ej: trabajos voluntarios
para la comunidad).
 Castigo negativo: Es aquel que suprime o retira algo. Hablaríamos, por
ejemplo, de la retirada de un privilegio (Ej: conducir por pérdida de
puntos). Es decir, ocurre cuando se retira un reforzador a un individuo
contingente a una conducta no deseada. Este procedimiento se debe
utilizar junto al reforzamiento positivo contingente sobre conductas
alternativas deseables.

 Extinción: Cuando se rompe la unión o contingencia entre la conducta y

el reforzador positivo que la mantiene. Al eliminar el refuerzo positivo se
debilitan las conductas y ello puede llevar a la desaparición.

6) ¿Explica en que consiste la técnica del Tiempo fuera como herramienta de modificación
de conducta en los niños?
Tiempo fuera: cuando no se pueden controlar los refuerzos del medio,
y la persona sigue recibiendo sus reforzadores a pesar de emitir una
conducta inadecuada, se puede sacar al individuo del medio
reforzador. Si el individuo es un niño, es importante dejarle fuera el
tiempo adecuado

7) ¿Menciona tres de las técnicas de modificación de conductas que aplicarías en

trastornos de temores y fobias, por qué?

 La técnica de Desensibilización Sistemática.

o Porque es una técnica de intervención específica para las fobias,
basada en el contracondicionamiento, ya que el miedo irracional
característicos de las fobias es una respuesta condicionada frente a
las situaciones temidas.

 Las técnicas de exposición

o Las técnicas de exposición pueden aplicarse de muy diversa
manera, tanto en vivo como en imaginación e incluso es posible
aprovechar las posibilidades tecnológicas para aplicar exposición
a través de realidad virtual. Y porque el objetivo de este tipo de
técnicas es reducir o eliminar las respuestas desadaptadas de
ansiedad, durante un período de tiempo prolongado en ausencia
 de consecuencias reales dolorosas. Aquí el tratamiento consiste en
elicitar el miedo en grado máximo.

 Técnicas de Modelado
o Es una técnica en que ambos, terpeuta y cliente participant en la
situación temida. Y también porque se aplica gladualmente. El
modelado es un tipo de técnica en la que un individuo realiza una
conducta o interactúa en una situación con el objetivo de que el
paciente observe y aprenda una manera de actuar concreta de
manera que sea capaz de imitarlo. Se busca que el observador
modifique su conducta y/o pensamiento y dotarle de
herramientas para afrontar determinadas situaciones.

8) ¿Qué tipo de terapia conductual requiere una persona afectada de

Tics nerviosos, explique.

Procedimiento de Inversión del Hábito.

El procedimiento de inversión del hábito, es el tratamiento psicológico
que ha mostrado una mayor eficacia en los trastornos por tics y hábitos
nerviosos. La inversión del hábito se ha mostrado eficaz tanto a corto
como a largo plazo en el tratamiento de los tics crónicos y transitorios, así
como en los hábitos nerviosos. Específicamente, los tics se reducen en un
80-90 por 100 de media y aproximadamente el 70-80 por 100 de los
sujetos se ven libres de los tics o hábitos nerviosos. Originariamente, el
procedimiento de inversión del hábito constaba de cuatro fases, y a lo
largo de ellas se aplicaban nueve técnicas específicas, en tan solo una
sesión de tratamiento de dos horas, y con unos resultados
sorprendentemente eficaces. En la actualidad, este procedimiento consta
de más de una sesión de tratamiento y, desde la perspectiva de los costes
y beneficios de la intervención. Concretamente hay dos componentes del
procedimiento de inversión del hábito - entrenamiento en aumentar la
conciencia de ocurrencia de los tics o hábitos nerviosos y la práctica de
una respuesta competitiva de forma contingente a su aparición que, tanto
juntos como por separado y como única técnica aplicada han mostrado
su eficacia en el tratamiento de estos trastornos.

9) ¿Qué tipo de terapia conductual requiere una persona afectada de

de Psicopatía criminal, explique.
La psicopatía es un tipo de trastorno mental que se caracteriza por la
alteración del carácter o de la conducta social de una persona, pero no
supone ninguna alteración de la capacidad intelectual.
 Terapia cognitivo-conductual, terapia grupal, contacto con familiares
y demás personas prosociales y, por supuesto, la prohibición de
tenencia de armas. Las técnicas terapeutas, considerándose desde
antaño que la psicoterapia dinámica y el contexto terapéutico eran las
más adecuadas para tratar estos tipos de trastornos. El tratamiento
psicodinámico han demostrando que tienen efectos positivos

10) ¿Qué tipo de terapia conductual requiere una persona afectada de

Trastornos sexuales, explique.
Los trastornos sexuales podemos verlos como un conjunto de
problemas de índole diversa que impiden o dificultan a la persona
disfrutar de forma satisfactoria de la sexualidad.

Nivel Conductual: Este ámbito incluye un programa específico para

cada disfunción sexual que deberá ser aplicado a través de
determinados ejercicios propuestos por los sexólogos William H.
Masters y Virginia E. Johnson.
Estos se explicarán en la sesión y se establecerá en función de la
evolución de cada persona.

Eyaculación precoz:

-En pareja: 1. Aprender la técnica de la apretada. 2. Utilizarla en

juegos sexuales. 3. Utilizarlo en determinadas caricias. 4. Contacto
genital-genital utilizando previamente, los pasos anteriores. 5. Coito
controlada por la mujer más todos los pasos anteriores. 6. Aprender la
técnica de la apretada basilar.

-En solitario: 1. Autoexploraciones. 2. Autoestimulación. 3. Método

de la parada-inicio. 4. Consolidar el método. 5. Método húmedo. 6.
Estimulación variada. 7. Consolidarlo en relaciones sexuales.

-Impotencia: No hay distinción en el tratamiento en caso de que los

ejercicios se hagan en pareja a o individualmente. Porque la mayoría
son compartidos, excepto las caricias mutuas que se transforma en
autoestimulación y fantasía.
1. Concentración sensitiva 2. Caricias genitales 3. Pérdida deliberada
de erecciones 4. Caricias mutuas 5. Caricias mutuas más fantasía 6.
Contacto genital no exigente 7. Penetración sensual 8. Coito y
mantenimiento.

11) ¿Cuáles son los ámbitos de aplicación de la Terapia Conductual? Amplié.

 Área clínica y de la salud
 Psicología comunitaria
 Área laboral
 Área del deporte
 Área escolar
12) ¿Establezca la relación que existe entre la Terapia conductual y la Terapia cognitiva
conductual?
Lo cierto es que la relación entre la terapia de conducta y la cognitiva o
cognitivo-conductual es muy fluida.

13) ¿Cuál es la relación entre la Terapia de conducta y el sistema de Clasificación

Psicopatológica?
Tiene que ver con el problema de la clasificación psicopatológica en
terapia de conducta. En que la historia de la psicopatología está salpicada
de intentos de clasificar el comportamiento anómalo, pero la terapia de
conducta, por definición, ha sido renuente en ese sentido.

14) ¿Cuáles serían algunos de los nuevos retos para la Terapia Conductual?

De los nuevos restos estan, nuevas técnicas, nuevos campos de

aplicación, nuevos desarrollos teóricos y conceptuales, nuevos
desarrollos metodológicos. Pero es lógico que hayan aparecido nuevos
problemas, nuevas limitaciones y nuevos retos que requieren soluciones
eficaces. De la capacidad de afrontar dichos retos y encontrar soluciones
apropiadas dependerá el desarrollo futuro de la modificación de
conducta. Sentarse a admirar y disfrutar de los logros pasados no resulta
útil.