TEXTO REFLEXIVO TIPO ENSAYO

EST: AD CHIMÁ GARCÍA

TUTOR: MG. FANNY ELIZABETH SACRISTAN BOHORQUEZ

COORPORACIÓN UNIVERSITARIA DEL CARIBE “CECAR”

LICENCIATURA EN INGLÉS
AÑO 2020
 REFLEXIÓN SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA EN LA
FORMACIÓN PROFESIONAL

Es muy importante la escritura en la formación universitaria, ya que por medio de

ella podemos plantear, textos académicos- científicos, de una forma clara y con
objetividad de lo que estamos escribiendo, con una precisión y una estructura organizada.

Como consecuencia de esta carencia las universidades se ven afectadas porque por
la falta de escritura de sus estudiantes, dicen que es porque no tienen un hábito de lectura,
y por ende no saben escribir, ya que estas dos van unidas, es importante que los
estudiantes fomenten la lectura y comprensión, ya que así pueden llegar a tener una buena
escritura a la hora de redactar un texto.

Escribir es, de alguna manera, expresar nuestros pensamientos, la escritura expone

nuestro yo; Cuando escribimos logramos asistir a una puesta en escena de nuestra
subjetividad. Gracias a la escritura hacernos permanentes actos de reconocimiento, de
agnición, nos convertimos en actores y espectadores de nuestra propia obra.
(ARISTIZABAL, 2003) Libro como leer mejor.

Tenemos que tener en cuenta la importancia de la escritura, porque por medio de

ella los alumnos pueden realizar un proceso de análisis y síntesis que los llevara a la
compresión de contenidos, y así poder expresar sus puntos de vista e ideas, argumentando
correctamente, escribiendo bien de forma ordenada y coherente, pues allí quedaría
plasmado un pensamiento claro.

Un objetivo de la escritura es que el alumno aprenda poco a poco, de manera

autónoma, esto requiere un proceso, el cual es fundamental el acompañamiento del
docente universitario; ya que este debe convertirse en una guía, para que, con la práctica
de la lectura y escritura, los alumnos logren ir de lo simple a lo complejo.

El proceso de escribir, es un medio de comunicación, utilizando palabras que

expresen o dejen algo al momento del lector interpretarlo, se trata de producir un mensaje
que puede ser leído, por una o más personas, al momento de escribir ponemos en orden
ideas que deseamos expresar. Escribir bien es un reto que vamos asumiendo poco a poco,
en la secuencia que redactemos textos académicos, y así vamos aprendiendo asimilar el
objetivo de la lectura y la escritura.

Por lo tanto, el proceso de escribir, aunque sea para tomar apuntes en clase, implica
ya cierto procesamiento de la información, porque escribimos lo que entendemos usando
nuestras propias palabras. Escribir correctamente implica también conocer las reglas de la
gramática y de la ortografía además de manejar la terminología propia de cada campo del
conocimiento. Según (Guerrero, 2011)

Para que los estudiantes aprendan a pensar, ordenadamente en el momento de estar

expresándose, por medio de la escritura, es necesario que se basen en unas instrucciones
dadas por el docente, a la hora de ponerles a realizar un texto, usar una manera clara y
explícita a la hora de colocar un texto, para así facilitarles la interpretación de lo que en si
este conlleva.

Debemos tener en cuenta que la escritura, es muy importantes en nuestra vida

profesional, pero también conlleva a una buena lectura, porque si no sabemos leer e
interpretar, tampoco podremos saber escribir un buen texto, que este bien completo y
redactado. Es necesaria la escritura en los estudiantes, porque por medio de ella podemos
expresar correctamente un punto de vista, o una opinión pensada; nos ayuda a desarrollar
nuestra personalidad, pues teniendo un buen uso de nuestro lenguaje escrito o verbal,
podemos lograr grandes cosas. Teniendo un avance en nuestra forma de pensar y el poder
para asumir, cualquier reto sobre el conocimiento cuando se nos presente.

El acto de escribir es un instrumento de reflexión, es una competencia exigente que

nos deja enormes recompensas a cambio, ya que nos brinda a quienes escribimos, el poder
de crecer como persona y de influir en el mundo por medio de su percepción, expresada en
el texto. (Vitoria, 2019)

La escritura tiene una apreciación muy importante, en la educación profesional,

porque al escribir, aclaramos y ordenamos una información, haciendo que sea más
comprensible; para la lectura, pero también para nosotros mismos, ya que por medio de
esta y de la lectura, podemos ir mejorando nuestro lenguaje y perfeccionando nuestra
forma de pensar, porque así mismo como leemos escribimos e interpretamos.
 La escritura también nos ayuda a persuadir, a otros y a trasmitir conocimientos e
ideas, con las palabras correspondientes; y a formar una identidad, no es una simple
transcripción de ideas o de saberes, sino un complejo proceso en íntima relación con la
lectura, que favorece el desarrollo cognitivo. La escritura conlleva diversas finalidades,
tales como, aclararse uno mismo conceptos o ideas, servirse de la escritura como una
herramienta de aprendizaje, para transformar el conocimiento, demostrar y trasmitir
conocimientos, incrementar el pensamiento; y la habilidad de resolver problemas y vivir
en comunidad.

La mejor manera de hacerlo, consiste en desentrañar desde la educación primaria,

el proceso que sigue al escribir, de modo que se favorezca el análisis, la reflexión, la
interiorización, y el automatismo, con el fin de hacer a los alumnos competentes en la
habilidad de escribir textos académicos. Ya que por medio de la escritura podemos
desarrollar el pensamiento, poder conocer y ampliar conocimientos, saber dirigirnos a
otros exponiéndoles, nuestras ideas y conceptos, despertar el interés por un tema; en el
momento de escribir integramos, numerosas habilidades cognitivas, ya que por medio de
esta podemos generar ideas, organizarlas de forma coherente, construir oraciones
gramaticalmente correctas, y usando un vocabulario especifico y un construcción
determinada en cada disciplina. (Perez, 2015)

La escritura es algo muy valioso y contributivo en la formación profesional porque

por medio de ella nos permite desarrollar el pensamiento, aprender a interpretar por medio
de palabras, lo que queremos expresar a alguien, con una información pertinente y clara,
una excelente estructuración; adquirimos también un lenguaje profesional adecuado a
nuestro campo de estudio.

Pienso que los estudiantes profesionales, deben contar con el apoyo guía del
docente, estructurando una forma de enseñanza, donde se les enfoque más la escritura y
lectura, para así profundizarles un aprendizaje profundo y un pensamiento crítico. Se
puede decir, que aprender a escribir es aprender a pensar y viceversa, una forma de
aprender a escribir, es acompañar al estudiante en las etapas de pre-escribir, de re-escribir
entendiendo como los estudiantes piensan y crean, cada uno utilizando el lenguaje y las
ideas con su particular voz” propuesto por (Porter, 2001)
 Cabe destacar la importancia, que tiene la correcta ortografía, a la hora de escribir
un texto, ya que es una norma establecida, para un buen entendimiento, ya que muchas
veces al escribir un texto, lo pasamos por alto, y se refleja falta de cultura o educación.

BIBLIOGRAFIA

ARISTIZABAL, A. (2003). COMO LEER MEJOR. ECOE EDICIONES SEXTA

EDICCION.
Guerrero. (2011).
perez, E. (2015).
Porter. (2001).
vitoria, M. i. (2019).
 PRIMER ARTICULO CIENTIFICO
IMPORTANCIA DE LA ESCRITURA Y LECTURA EN LA EDUCACION
SUPERIOR

Se realizó este artículo científico, bajo el contexto de la necesidad y el déficit que

se encuentra en la educación superior, a la hora de escribir y redactar un texto académico o
científico.

Población que se investigó, los estudiantes de educación superior, profesionales, de

las diferentes universidades de Colombia.

CONCLUSIÓN

Me pareció muy importante, lo que habla (Rivarosa, 2011) sobre el valor de la

escritura y lectura, en la formación universitaria, pues el saber escribir y leer, son
competencias básicas en la vida escolar, son los pilares del desarrollo cognitivo en nuestra
vida.

Pero es aún más necesario e importante, en la educación superior profesional, por

su complejidad; aquí vemos que, para los estudiantes, es un reto a la hora de realizar
formatos discursivos, y textos académicos científicos. Ya que se están requiriendo el
manejo de estos mismos que sean claros y explícitos, y a la vez muy objetivos, al
momento de realizarlos. Es muy importante el acompañamiento, de los docentes en el
proceso de compresión, de los mismos, ya que la mayoría carecen de conocimientos;
necesarios para lograrlo y es a través de la lectura y escritura, que comienzan a tener un
acercamiento, a los saberes aceptados y validos por la comunidad, a la que desean ingresar
como futuros profesionales, vemos que para saber escribir con una buena estructura y
composición, es necesario saber leer; por eso (Diaz, 1987) habla del ligamento, de la
lectura y escritura, que solo los buenos lectores, tienen el conocimiento y experiencia a la
hora de escribir, sobre un tema determinado con propiedad.

(GUTIERREZ, 2011) Y (FLOREZ, 2011) Nos exponen sobre la producción textual,

que el escribir, es un método que se aprende, y se desarrolla con la práctica y es
indispensable dar reconocimiento, a los elementos lingüísticos, y a los géneros discursivos
y característicos.

Los estudiantes que ingresan a la educación superior en Colombia, al no tener un

ámbito cultural, de leer y escribir como parte de su formación, van a tener dificultades a la
hora de elaborar un texto, académico- científico; ya que estos manejan los códigos, líneas
de pensamiento propias del campo, de estudio y la complejidad de sus teorías. (Melo,
2000)

Estoy de acuerdo con lo planteado en este artículo científico, ya que resaltan la

importancia de la lectura y escritura en la educación profesional, tenemos que aprender a
escribir de una forma objetiva y clara; a la hora de postear un texto.
 SEGUNDO ARTÍCULO CIENTIFICO

EL MAESTRO Y LA ESCRITURA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA

FORMACIÓN DOCENTE

Se realizó este artículo científico, bajo el contexto de la falta de fortalecimiento, en

los procesos de enseñanza de la escritura, en la educación superior las cuales faciliten
estrategias eficaces por parte de los docentes.

Población en la que se investigó, fueron los docentes y universidades

CONCLUSIÓN

La conclusión que me dejo este articulo planteado, es que los estudiantes también
necesitan de una excelente orientación, de parte de los docentes, ya que en ellos reposa la
mayor responsabilidad; a la hora de la formación de sus alumnos; por medio de
herramientas que ayuden y faciliten a los estudiantes en su vida futura.

Los docentes e instituciones formadoras, han dedicado esfuerzos para que los
alumnos, reciban una excelente formación teórica; pero han olvidado innovar bases, para
que el educado, logre su propio desarrollo como lector y escritor; así lo señala (Chartier,
2004).

Vemos que no es en esta responsabilidad, que se haya la carencia; en si el gran

problema lo encontramos en que muchos docentes, en el trascurso de su vida profesional y
personal, no lograron abastecerse de recursos que le permitieran; distinguirse como un
lector o escritor competente. Se ven en muchos casos la falta de práctica, en estos procesos
y los han puesto en una situación insegura, como la de los estudiantes a quien deben
formar; debe existir un cambio radical, en el manejo de la teoría y la práctica, pero esa
modificación del pensamiento y la acción docente, debe comenzar con el impacto, a las
instituciones formadoras de educación, es desde allí donde debe gestarse la
transformación. Fuente http://www2.scielo.org.ve
 TERCER ARTÍCULO

LA ESCRITURA COMO PROCESO Y OBJETO DE ENSEÑANZA

Se realizó este artículo científico bajo el contexto viendo la falta de contribución en

los procesos de enseñanza de la escritura, por parte de las instituciones educadoras.

Población en la que se investigó fueron las instituciones educadoras y alumnos

profesionales.

CONCLUSIÓN

Como se radico anteriormente, la falta de formación adecuada respecto a la

escritura académica, en la formación superior hace que no existan elementos, hábitos y
procesos que el estudiante pueda dominar, al momento de producir conocimientos
académicos, es decir un instrumento que contribuya potencialmente, a conformar el
conocimiento. Según (CARLINO, 2007)

El objetivo general de este artículo, fue analizar las concepciones, sobre la

escritura académica, que tienen los maestros de las diferentes áreas fundamentales, en una
institución educativa. Que la escritura se debe asumir menos como un medio de
comunicación, y más como un enfoque de racionalidad, y justificación.

Estoy de acuerdo con lo planteado en este artículo científico, ya que es muy

importante la escritura, en la formación académica, nos ayuda al desarrollo del proceso;
del pensamiento, debido a que se vuelven parte de las actividades diarias propias, de
nuestra vida. Así nos fomentan la buena escritura, a la hora de redactar un texto
académico, que sea explícito, y con una buena objetividad. Esta reseña fue basada al
artículo científico creado por (Botello)
 REFERENCIAS

ARISTIZABAL, A. (2003). COMO LEER MEJOR. ECOE EDICIONES SEXTA EDICCION.

Botello, S. (s.f.). Universidad del tolima -facultad ciencias de la educacion,maestria en
educacion, Ibague.
CARLINO. (2007).
Chartier. (2004).
Diaz. (1987).
FLOREZ. (2011).
Guerrero. (2011).
GUTIERREZ, F. y. (2011).
Melo. (2000).
Perez, E. (2015).
Porter. (2001).
Rivarosa, R. V. (2011).
Vitoria, M. I. (2019).
 BIBLIOGRAFÍA

ARISTIZABAL, A. (2003). COMO LEER MEJOR. ECOE EDICIONES SEXTA EDICCION.

Botello, S. (s.f.). Universidad del tolima -facultad ciencias de la educacion,maestria en
educacion, Ibague.
CARLINO. (2007).
Chartier. (2004).
Diaz. (1987).
FLOREZ. (2011).
Guerrero. (2011). La escritura Obtenido de
https://ibero.mx/formaciondeprofesores/Apoyos%20generales/wp_AD-ED_La_lectura_la
%20escritura.pdf
GUTIERREZ, F. y. (2011).
Melo. (2000).
Perez, E. (2015).
Porter. (2001).
Rivarosa, R. V. (2011).
Vitoria, M. I. (2019).