ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

TUTOR: Lic. María Blanca Ajuacho

Maestra: Rosa Mamani Garabito

Gestión: 2022

INTRODUCCIÒN
En nuestro desarrollo profesional como docentes estamos en constante aprendizaje,
razón por la cual la mejor y más útil la enseñanza que podemos dejar a nuestros
estudiantes es relativa a la lectura y escritura, que dicho en dos palabras y por personas
ajenas nuestra profesión puede considerarse como una tarea fácil.

Asì mismo debemos prepararnos y actualizarnos permanentemente. Como maestra de

Primaria Comunitaria Vocacional la competencia y actualización profesional, he tenido
un sin número de capacitaciones, las cuales han contribuido al buen desempeño de mi
profesionalidad.

Desde que existimos hemos tenido la necesidad de comunicarnos por medio del
lenguaje verbal, gestual o escrito para poder relacionarnos con nuestro entorno en la
sociedad.

La lectura facilita conocer otros mundos y otras realidades, encontrar nuevos sentidos e
interpretaciones de la vida, de nuestra propia cultura, de la sociedad y del mundo. Sin
duda, el aprendizaje se enriquece a través de la lectura, pero que pasa si es limitada por
el hecho que no les gusta leer.

Por lo tanto en la educación desde lo básico hasta la superior, escribir y leer son dos
formas de aprender necesarias en la vida, pero la falta de interés por la lectura en los
estudiantes es muy notorio.

Los docentes de primaria como de secundaria como a la mayoría de los maestros/as les
preocupa de que los estudiantes hacia la lectura y la escritura, sobre todo inquieta la
manera de cómo pueden enfrentar esta problemática, en este momento en que los
medios de comunicación y su información audiovisual nos da mucho que decir. Parece
que la lectura y la escritura van quedando en un segundo plano, los niños leen cada vez
menos.

Por consiguiente, la acción del maestro/a debe buscar la mejora del proceso educativo,
introduciendo nuevas estrategias metodológicas en los medios de
enseñanza/aprendizaje, empleando desafíos, para despertar en los estudiantes iniciativa,
curiosidad, creatividad, habilidades y destrezas.

En el presente escrito hace notar una reflexión inicial del valor de la lectura y escritura
en el ámbito académico, a considerar y efectuar un proceso educativo con criterio, al
cual se busca transformar el pensamiento, por medio de un proceso a lo largo de la vida.
En cuanto a la lectura y escritura se debe tomar en cuenta la alfabetización porque es un
proceso permanente de aprendizaje el cual implica un conjunto de habilidades y
estrategias, para comunicarse efectivamente, producir y analizar textos, relacionados
con conocimientos previos y emitir juicios de valor con argumentación.

Asimismo, se busca la generación de estudiantes que sean reflexivos, analíticos, críticos

y cuestionadores. En vista de las consideraciones anteriores, la lectura y escritura como
procesos complementarios son fundamentales en la construcción de aprendizajes y
sirven en la estructuración de los momentos metodológicos como la práctica, teoría,
valoración y producción en cada campo de conocimiento. Asì también en los criterios
de evaluación como el: ser, saber, hacer y decidir. En particular, la lectura permitirá la
apropiación crítica y contextualizada de los textos, lo cual se debe hacer con un análisis
del discurso, que se configura como una examinación de lo escrito por medio de
preguntas descubriendo de un universo de posibilidades.

La escritura hace factible la construcción de saberes, relacionando sujeto y objeto, para

la creación de aspectos significativos y restructuración, formando nuevas estructuras
mentales, por lo tanto, se requiere de un maestro en permanente asesoría y observación
directa, promotor de estrategias cognitivas y meta cognitivas con carácter estratégico,
considerando la piscología

DESARROLLO

Con la experiencia adquirida a lo largo del desempeño maestra de aula, surge la

necesidad de continuar en el proceso de buscar diversas estrategias la cual abarque
temas referente a la Educación; relacionados en la lectoescritura los cuales son
importantes en el desempeño de los estudiantes. Las diversas estrategias y metodologías
implementadas en la lectura y escritura es de mucha importancia, el cual permite el
análisis de casos, los cuales son importantes para desarrollar un pensamiento crítico y
analizar objetivamente las diferentes situaciones.

Considero que en mi desempeño actual como maestra de educación Primaria

Comunitaria Vocacional, es importante adquirir destrezas y habilidades las cuales se
deben aplicar en las aulas, complementando con la experiencia profesional adquirida en
el pasar de los años de experiencia.
Sin embargo este acontecimiento, en toda su plenitud, se logra a través de dos procesos:
como la inducción y desarrollo, no formal, del gusto y hábito por la lectura y escritura.
Así mismo la enseñanza aprendizaje, gramatical y formal, de la lectura y escritura, que
inicia en el kínder de niños y niñas concretándose en los primeros años de escolaridad
en primaria.

Tanto en ambos casos, los docentes participamos de manera determinante, pero dado
que el primer proceso es el menos favorecido, es necesario poner énfasis en nuestras
acciones, para que los estudiantes a nuestro cargo, en cada ciclo escolar, se inicien o
avancen en el gusto por la lectura, que a su disposición en las bibliotecas escolares y de
aula.

En la sociedad del conocimiento se requiere la preparación de los estudiantes que

puedan leer y escribir críticamente, para la construcción de conocimientos de utilidad en
la enseñanza aprendizaje. Por ello, se requiere de maestros/as altamente capacitados y
llegar a hacer un maestro mediador de la enseñanza en este mundo globalizado y
tecnológicamente activo, para poder ayudar al estudiante en la formación de un sujeto
con cualidades positivas, porque podrá enfrentar y formarse para la vida y el vivir bien.

Todos sabemos que la lectura y la escritura son esenciales para el adecuado desarrollo
cognitivo de los estudiantes. Este hábito se encarga del desarrollo del lenguaje, y
resulta una estrategia muy efectiva ya que una vez desarrollada correctamente mejora
las habilidades.

El aprendizaje por lectoescritura, mientras más concreto y puntual, más potenciara las
habilidades como también los conocimientos de los estudiantes. De manera que ser un
buen maestro/a es diseñar un buen ambiente de aprendizaje. Esto sucede pensando en
las necesidades que presenta cada estudiante.

Por otra parte con la escritura se plasma el lenguaje de forma permanente siendo
accesible sin límites. Por otro lado, con la lectura se obtiene la información logrando
avanzar en nuestros conocimientos. De ahí que los beneficios de la lectoescritura sean
fundamentales para poder alcanzar nuestros objetivos y hacer descubrimientos
asombrosos.

También con la lectoescritura obtendremos el desarrollo del pensamiento que es la

capacidad que tiene toda persona para ir desarrollando lenta y naturalmente. Para
orientar y así estructurar su pensamiento a medida que se desarrolla para poder ir
avanzando en su proceso de aprendizaje.

Cuando los niños y niñas comienzan a leer, existe la posibilidad de sentirse en la piel de
los personajes de los cuentos que leen. Esto permite descubrir los pensamiento de cómo
actúan en ciertas situaciones.

Es muy importante en nuestra educación los hábitos de estudio, ya que comprendemos

que tanto la lectura como la escritura son acciones que necesitan de cierta atención para
poder comprenderlas.

Por medio de la escritura y la lectura le ayudamos a fomentar la autonomía de los

estudiantes que debe aprender a desenvolverse en su entorno familiar y social de forma
autónoma para potenciar asì una autoestima sana, para poder desenvolverse en su vida
estudiantil, más en estos momentos que la educación ha dado un giro enorme, por la
pandemia.

Es triste pensar que muchos estudiantes no le gusta leer, ni escribir, todo por la facilidad
que hoy en día existen las redes sociales, los celulares, tables, computadoras, solo con el
hacer clic ya está listo, el internet, nos ha hecho personas desinteresadas en coger un
libro y leerlo, muchos dicen que leen cuando algo es interesante, o por obligación por
que en el aula les exigimos a veces no hacen caso, ojean o se hacen a los que están
leyendo.

Tanto a estudiantes de primaria, secundaria, padres de familia, se les ha preguntado si

pueden escribir o redactar, la respuesta es que no les gusta leer ni escribir, tienen
dificultades en realizarlo, muchas veces se toman modelos hechos y lo replica, unos
leen por leer pero se les pregunta no han entendido nada, la comprensión es nula, hay
mucho que trabajar, cambiar metodologías, estrategias algo se tendrá que hacer para
incentivar a leer porque conociendo que la lectura es un puente al conocimiento, porque
es simple si no leo no aprendo.

Y como no hablar de la ortografía, que en verdad también da mucho que desear, porque
si no aprendemos a escribir de una forma orreta, al leer también lo haremos mal, todo va
en conjunto, una buena ortografía habrá buena escritura y una buena lectura.

Por lo tanto en la U. E. “Teófilo Vargas Candía” una biblioteca escolar y biblioteca de

aula ayudaría mucho a estudiantes y maestros, por ser un elemento fundamental para
transformar la práctica docente que contribuye al desarrollo de una cultura escrita y a la
formación de lectores en el uso de información para producir diferentes tipos de
conocimientos, habilidades y competencias para la vida.

Las bibliotecas facilitan en gran manera el acceso a distintas fuentes de información, a

través de diversos recursos, como los impresos e informáticos, a fin de que los
estudiantes puedan encontrar mucha información que les de oportunidades y formas de
expresarse, en este sentido la biblioteca integra los recursos y promueve estrategias
pedagógicas para contribuir a ejercitar, aprender y fortalecer dichas competencias.

Al terminar el curso de estrategias metodológicas y con los conocimientos adquiridos en

estos momentos que se vino la pandemia el cambio obligatorio de la educación en línea,
a distancia, semipresenciales y hoy en día presencial, ha sido difícil superarlo se sigue
batallando para llegar a todos los estudiantes se debe estar mejor preparando mucho más
cautivarles y emocionarles que por medio de una buena lectura comprensiva y reflexiva
puedan amar lo que leen y que puedan llegar hacer buenos lectores, porque sabemos que
el que lee aprende, así como también lleguen hacer grandes escritores que puedan
cambiar a una educación de futuros estudiantes.

CONCLUSIÒN

La función del docente se deberá centrar en transmitir ideas, generar conocimientos

apoyándoles en metodologías, actitudes, estrategias educativas, metodologías y
procedimientos de enseñanza que facilite y logre el aprendizaje crítico y reflexivo de
parte del estudiante. También el maestro deberá ser un guía durante el proceso
enseñanza aprendizaje de la lecto escritura, valorando algunas actitudes del estudiante
como la voluntad de trabajar, desempeño y conducta entre otras.

Así mismo buscar la motivación para lograr el aprendizaje e interés del estudiante en el
maravilloso mundo del saber leer y escribir, generando comunicación, participación,
mediante el uso de material didáctico de interés, uso de estrategias metodologías, el uso
de la correcta expresión oral y corporal está en cambiar el futuro de la sociedad.

BIBLIOGRAFIA

ROUSSEAU, j. j. (1762). El Emilio o la Educación

REALE, A. (2016). Leer y escribir textos de Ciencias Sociales, Procesos y estrategias.