MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE COMARCA NGÄBE-BUGLÉ

CENTRO EDUCATIVO CORONTE
DOSIFICACIÓN DIDÁCTICA ANUAL
Fecha: del 4 de marzo al 19 de diciembre de 2024
AÑO LECTIVO:
ASIGNATURA: CIVICA ARTEMIO PINEDA GONZÀLEZ. NIVEL: 7° Grado A-B-C.
2024
N° DE SEMANAS N° DE SEMANAS LABORALES
N° DE CLASES POR
TRIMESTRE POR
N° DE CLASES N° DE EVALUACIÓN TRIMESTRES
TRIMESTRE
I 14 12 2 12
II 13 11 2 18
III 13 11 2 18
TRIMESTRE ÁREA CONTENIDOS

II

III
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ANUAL/TRIMESTRAL
CENTRO EDUCATIVO: CORONTE
ASIGNATURA: MATEMÁTICA DOCENTES: ELISEO ORTIZ. PERÍODO ESCOLAR: 2024 NIVEL: PREMEDIA
GRADO: 7º (A, B Y C.) TURNO: VESPERTINO TRIMESTRE: I
FECHA: 4 de MARZO al 7 de JUNIO del 2024 (12 SEMANAS)
ÁREAS: ARITMÉTICA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Demuestra habilidades en la exposición de problemas de la vida cotidiana donde involucre las operaciones con los enteros a través de la regla de los signos
y las propiedades.
 Emplea los números racionales, para resolver ejercicios y problemas en situaciones del contexto aplicando sus propiedades y algoritmo.

CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comunicación Lingüística 1. Define y caracteriza el
1. Conjunto de 1. Construcción del conjunto de 1. Interés al construir el Es capaz de utilizar conjunto de los números
2 sem. números números enteros. conjunto de los números símbolos y fórmulas, con enteros.
enteros. enteros el fin de decodificar e
interpretar conceptos
matemáticos para
comprender su relación
con el tema dado.
El Plano Cartesiano. • Dibuja con precisión
1 sem. Elementos. • Explicación del plano cartesiano y • Creatividad al ilustrar sobre el Aprender a Aprender el plano cartesiano y señala
Los elementos que lo componen. plano cartesiano y sus elementos. Muestra capacidad los elementos.
Permanente para obtener
y aplicar nuevos
conocimientos y adquirir
destrezas.
2.Operaciones con 2. Identificación de las operaciones,
números enteros sus términos y signos operacionales 2.Seguridad al identificar las 2. Presenta organizador
Adición y sustracción operaciones, sus gráfico con las
• Multiplicación y términos y signos operacionales operaciones, sus
división términos y signos
3 sem  Potenciación operacionales
 Propiedades
 Radicación
 Propiedades
 CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
Comunicación Lingüística 3.1. Elabora un
3.1. Operaciones de 3.1. Identificación de las 3.1. Interés al identificar las Es capaz de utilizar organizador gráfico
números racionales. operaciones básica. operaciones básicas símbolos y fórmulas, con el con las operaciones básicas, sus
*Adición y sustracción fin de decodificar e signos y términos.
• Multiplicación y interpretar conceptos
2 sem división matemáticos para
comprender su relación
Potenciación con el tema dado.
 Propiedades • Resuelve
 Radicación Potenciación y radicaciones con Perseverancia en Aprender a Aprender práctica de potenciación y radicac
3 sem.  Propiedades números racionales la resolución de ejercicios de Muestra capacidad ión con números racionales.
potenciación y radicación con Permanente para obtener y
números racionales. aplicar nuevos
conocimientos y adquirir
destrezas.

ÁREAS: GEOMETRIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
 Traza y denota correctamente líneas perpendiculares y paralelas para apreciar su utilización en estructura del contexto.
 Traza línea y puntos notables en un triángulo con creatividad para caracterizar cada uno de estos elementos.
CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
 Define adecuadamente
1 sem. 8. Perpendicularidad y • Identificación de • Disposición al Comunicación Lingüística líneas perpendiculares y
Paralelismo. líneas paralelas y perpendiculares. identificar líneas paralelas y Es capaz de utilizar paralelas
-Notación. perpendiculares. símbolos y fórmulas, con el
fin de decodificar e  Investiga las diferentes
interpretar conceptos tipas de líneas, haciendo
matemáticos para énfasis en las
comprender su relación propiedades de las
con el tema dado. rectas paralelas y
perpendiculares.
 9.Ángulos entre dos Aprender a Aprender
rectas paralelas Muestra capacidad  Identifica con interés
cortadas por una Identificación de ángulos entre Confianza al determinar los Permanente para obtener y diferentes tipos de ángulos al
transversal. aplicar nuevos trazar rectas paralelas
dos rectas paralelas cortadas diferentes ángulos al trazar
Ángulos internos conocimientos y adquirir cortadas por una transversal.
2 sem. Ángulos externos
por una transversal. dos rectas paralelas destrezas.
Ángulos alternos cortadas por una
Internos. transversal.
Ángulos alternos
externos
Ángulos conjugados
internos
Ángulos conjugados
Externos
Ángulos
correspondientes

METODOLOGÍA Y TÉCNICAS: Resolución de problemas de aplicación sencillos, expositiva, observación, redes semánticas y mapas conceptuales, talleres.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: pruebas (diagnóstica, formativa, sumativa), talleres, mapas conceptuales, cuadrados comparativos, cartapacios o portafolios, investigaciones.
Fuentes Literarias:
Bibliografía: 1. Baldor, Aurelio.
2. Misión Matemática 7º.
3.Matemática 7° Santillana
4. Enlace matemática 7°
5.Matemática de octavo EDIESCO.

Infografía: Páginas de Internet o Web

FIRMA DEL DOCENTE

DOCENTE COORDINADORA Fecha de entrega