ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES

LEER UN TEXTO INFORMATIVO ´´La puya´´

I.- DATOS INFORMATIVOS:

I.E. I.E.14790.Maria Ignacia García de Gonzales DOCENTE ROSA AMÉ RICA VIERA GIRÓ N
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Leer un texto informativo

TEMPORALIZACION FECHA Lunes 23.08.2021 GRADO/SECCIÓN 1er´´B´´

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Área Competenci Desempeño Evidencia Criterios de
a/ evaluación
Capacidad
Lee diversos ► Identifica información explícita que es claramente ♦Responder las preguntas Explica el tema y el propósito de
distinguible de otra porque la relaciona con palabras de los textos la puya y el los textos que lee considerando
tipos de textos
conocidas o porque conoce el contenido del texto y que grano de oro en una ficha. la información explicita que se
escritos en su encuentra en los textos que lee.
lengua materna se encuentra en lugares evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc., en textos con ilustraciones.
 Obtiene Establece la secuencia de los textos que lee
información (instrucciones, historias, noticias). ─Opina sobre el contenido de
del texto Deduce características de personajes, animales, objetos y los textos a partir de su propia
escrito. lugares, así como relaciones lógicas de causa-efecto experiencia.
COMUNICACIÓN

 Infiere e que se pueden establecer fácilmente a partir de

interpreta información explícita del texto.
información Predice de qué tratará el texto y cuál es su propósito
comunicativo, a partir de algunos indicios, como título,
del texto.
ilustraciones, palabras conocidas o expresiones que se
Reflexiona y encuentran en los textos que le leen, que lee con ayuda
evalúa la o que lee por sí mismo.
forma, el Explica la relación del texto con la ilustración en textos
contenido y que lee por sí mismo, que lee con ayuda del docente o
contexto del que escucha leer.
texto. - Opina acerca de personas, personajes y hechos
expresando sus preferencias. Elige o recomienda textos
a partir de su experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que lee o escucha
leer.

Enfoques Valor Actitudes observables

transversales
Enfoque ambiental Solidaridad planetaria y
equidad
intergeneracional
Los estudiantes elaboran recomendaciones para sus familias o para su comunidad sobre las
acciones que se deben realizar frente a las lluvias intensas, a través de lo cual demuestran
conciencia sobre el impacto de estas, además de promover la responsabilidad de las personas
para que contribuyan al cuidado del medioambiente y de la comunidad.

¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Aprenderán a leer un texto descriptivo (las lluvias intensas), leerán el título y su contenido, luego responderán
algunas preguntas para profundizar su comprensión del texto y realizarán actividades para fortalecer la
lectoescritura.

III. RECURSOS:
Cuaderno u hojas de reúso.
lápiz y borrador.

• ESTRATEGIAS

• Saludamos a los niños /as con entusiasmo

• Recordamos medidas para el cuidado de nuestra salud

 Normas virtuales

I: DESARROLLO DE LA
ACTIVIDAD:

INICIO
• Para iniciar la lectura prepara tu espacio.
• Solicita a un familiar que te acompañ e en este momento tan divertido

► Propósito de la actividad: Hoy leeremos un texto informativo sobre la puya, para

luego compartir la información con tu familia.
 ► Se comunica los criterios de evaluación:

► DESARROLLO:

¡Ahora vamos a empezar!

ANTES DE LA LECTURA:

Ahora, empezaremos a leer un texto descriptivo. Recuerda, que

antes de leer un texto, nos debemos fijar en el titulo y en los
detalles que nos dan las imágenes.

 Lee el título del texto y observa la siguiente imagen

 Responde

►¿Qué observas en el paisaje?

► ¿Qué es lo que te llama la atención?
► ¿A qué región crees que pertenece este paisaje?
► ¿De qué crees que tratará el texto?

DURANTE LA LECTURA
• Lee el texto conjuntamente con el familiar que te acompaña párrafo por párrafo y respondes las
preguntas subrayándolas en el párrafo.
► Luego de haber leído el texto, responde las siguientes preguntas .

DESPUÉS DE LA LECTURA

Después de haber leído el texto, dialoga con un familiar

lo que has comprendido para ello responde las siguientes
preguntas:

► Vuelve a leer
esta parte
del párrafo y
dibuja las
razones por
las que la
puya está en peligro de extinción.

Dialoga con tu familiar:

► Ahora vamos a leer las siguientes imágenes que encuentras en el texto.

CIERRE
 Con apoyo de un familiar, revisa si lograste tus metas marca con uina X el recuadro que
corresponda a tus logros.

Mis metas

Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Explica el tema y el propósito de los
textos que lee considerando la
información explícita que se
encuentra en estos.
Deduce el significado de palabras y
expresiones de los textos que lee a
partir del contexto.
Opina sobre el contenido de los
textos a partir de su propia
experiencia.
FIRMA DE LA DIRECTORA. FIRMA DE LA DOCENTE.