Presentacion Semana 2 Construccion Instrumentos Psicologicos 2020 20

Docente: Reynaldo Vargas Quispe
Asignatura: Construcción de
Instrumentos Psicológicos
Semana 02
Construcción de Instrumentos Psicológicos
RESULTADO DE
Al finalizar la asignatura, el estudiante será́ capaz de otorgar validez, confiabilidad y
APRENDIZAJE baremación a los instrumentos psicológicos a través del análisis psicométrico; redactar
DE LA
ASIGNATURA
informes de validación y reconocer los aspectos é=cos y axiológicos en su construcción y
presentación.
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3
UNIDAD 4
Evaluación y medición en Los ítems en los Conociendo las normas de
Manual del instrumento
UNIDAD psicología instrumentos psicológicos puntuación
Al finalizar la unidad, el
estudiante será́ capaz de Al finalizar la unidad, el
explicar los fundamentos estudiante será́ capaz
Al finalizar la unidad, el
psicométricos y marco Al finalizar la unidad, el de redactar el informe
estudiante será́ capaz de
teórico para la construcción estudiante será́ capaz de del proceso de
explicar la teoría de la
de instrumentos otorgar validez construcción y manual
RESULTADO respuesta a los ítems,
psicológicos, antecedentes estadís<ca y de jueces a de la prueba
DE formulando indicadores,
de la medición, los sus instrumentos, psicométrica,construid
APRENDIZAJE redactando los ítems y
constructos en psicología y confiabilidad, aplicando a, teniendo en cuenta
DE LA elaborando la matriz
UNIDAD el mecanismo de extraer las las normas de su clasificación y el
organiza<va y de
dimensiones a par<r de las puntuación y principio é<co en el
operacionalización, y el
variables, elegirá́ una determinando la tabla proceso de
formato e instrucciones
variable para la de baremación. construcción a través
de la prueba
construcción de su de una exposición
instrumento y definirá́ sus formal.
dimensiones.
RESULTADO DE
Al finalizar la asignatura, el estudiante será́ capaz de otorgar validez, confiabilidad y baremación a los instrumentos
APRENDIZAJE
psicológicos a través del análisis psicométrico; redactar informes de validación y reconocer los aspectos é=cos y
DE LA
ASIGNATURA axiológicos en su construcción y presentación.
UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 4
UNIDAD 3
Evaluación y medición Los ítems en los instrumentos Manual del
Conociendo las normas de puntuación
UNIDAD en psicología psicológicos instrumento
Ejemplo de Medición y A modo de ejemplo: Utilice el De acuerdo a la base de datos .
evaluación manual de calificación y diagnóstico obtenida de su muestra normalizada y
Línea del tiempo, de la lista de chequeo de la calificación de su instrumento por
acontecimientos de la habilidades sociales de Goldstein: los jueces obtenga lo siguiente:
psicometría y su aporte a. Define la variable de acuerdo a la a. La Confiabilidad del instrumento
a la construcción de teoría de las habilidades sociales en b. Validez de contenido: elabora la
instrumentos la que se basa, identifica los matriz de operacionalización para la
PRODUCTO psicológicos. objetivos del instrumento. validez de contenido.
ACADÉMICO Seleccionan una b. Identifique y describa las c. Encuentre la concordancia de jueces
variable para la dimensiones o áreas. utilizando el estadístico pertinente y
construcción de su c. Identifique los ítems que describa sus resultados, indicando si
instrumento. corresponden a cada dimensión o existe o no concordancia de jueces.
Define teóricamente la área. d. A partir de los percentiles hallados
variable seleccionada y d. Construya una matriz de de la prueba establece los baremos.
sus dimensiones. operacionalización identificando los
indicadores de acuerdo a los ítems.
DURACIÓN Del 17 de octubre al 30 Del 31 de septiembre al 13 de Del 14 de novienbre al 27 de Del 28 de noviembre
UNIDAD I de octubre noviembre noviembre al 11 de diciembre
EVALUACIÓN Consolidado 1 Parcial Consolidado 2 Evaluación Final
PESOS 20% 20% 20% 40%
Propósito de la sesión:
Reconocer los constructos en en psicología,

identificar variables y extraer las
dimensiones a partir de la teoría que la
sustenta.
El aspecto a medir debe

representar cierta
variabilidad
¿Qué se
necesita para
medir?
Ser observable Disponer de un

directa o instrumento de
indirectamente medida adecuado
https://www.youtube.com/watch?v=O89aX0WoFng
Que es una variable

Una variable es una caracterís/ca propiedad o
atributo de personas o cosas que varían de un
sujeto a otro y en un mismo sujeto en
diferentes momentos. Esta variación es
suscep/ble de medirse.
ESCALAS DE MEDICIÓN DE STEVENS
Igualdad/desigualdad Igualdad/desigualdad
Los números se , orden e igualdad de , orden, igualdad de
asignan a los objetos Fijar orden según el distancias (igualdad
grado o rango en distancias y de
con el único fin de de razones entre
que presentan la razones entre los
designarlos, distancias) No se elementos (cero
identificarlos o propiedad medida conoce la distancia absoluto)
clasificarlos de cero.
Nominal Ordinal Intérvalo Razón
Excelente Estatura
Lugar de. Buena Regular. Mala Puntuación en Una Peso
Nacimiento Pésima, Nivel de evaluación de
asignatura. Distancia
Estado civil Educación
Temperatura Velocidad
Género Niño, adolescente,
adulto
CUALITATIVOS CUANTITATIVOS
ESCALAS DE MEDICIÓN DE STEVENS
Principales características de cada una de estas cuatro escalas
Los números sólo sirven •Números de los •Números de marcas.
No existe ningún tipo de
como etiquetas (o rótulos) jugadores de un equipo de •Tipos de tiendas.
Nominal para identificar y clasificar
orden de preferencia entre
futbol. •Números de •Clasificación de las
los objetos.
objeto seguridad social. personas por género
Existe un orden entre los
•La clasificación de las
Los números indican la objetos (1o, 2o, 3o, etc.). Se •La clasificación de los
personas por su nivel
posición relativa de los objetos, pueden establecer entre ellos equipos en un torneo
Ordinal pero no la magnitud relaciones comparativas de •El orden de llegada de
socioeconómico.
•Las preferencias de
de las diferencias entre ellos. mayor que, menor que o los corredores.
las marcas
igual que.
Las diferencias entre las
medidas de los objetos •La fecha.
Además de tener un orden,
pueden ser comparadas. Sin •La temperatura (grados
las diferencias entre las
embargo, la ubicación del centígrados y Fahrenheit). •Medición de actitudes
Intervalo medidas de los objetos
punto cero no es fija (es •Las puntuaciones de una •Los números índices
representan intervalos
arbitraria), pues en este caso prueba basadas en una
equivalentes.
el cero no denota la ausencia determinada escala.
del atributo.
Cumple con las características
•Ingresos
de la escala En este caso el cero significa •Longitud
•Costos
de intervalos, pero en este “ausencia del atributo”. •Peso
•Ventas
De razón caso el punto cero Pueden realizarse cualquiera •Edad
•Unidades producidas
sí es de las 4 operaciones •Cantidad de dólares en
•Participación el
significativo y está fijo (no es aritméticas básicas. una cuenta de ahorros
mercado
arbitrario).
Espinoza Freire, E. E. (2019). Las variables y su operacionalización en la investigación educativa. Segunda parte. Re- vista Conrado, 15(69), 171-180. Recuperado de
http://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado
Describir
Controlar Explicar
Objetivos de
la Psicología
Comportamiento
Modificar Predecir
Fuente: Rodríguez, F.
Descripción, explicación, predicción y el cambio de comportamiento (Morris & Maisto. p 10.2005)
CONSTRUCTO
Son enunciados teóricos que se
refieren a conceptos abstractos que no
son directamente observables cuya
función es organizar la experiencia y
los datos de la realidad (Rivas, 2014).
Un constructo es algo de lo que se
sabe que existe, pero cuya definición
es difícil o controvertida.
Definición Operacional de Constructo Psicológico
CONSTRUCTO
1.Conceptos abstractos.
2.No son directamente observables.
3.Se organizan en la experiencia y
los datos de la realidad.
https://www.menti.com/68t6nuqe65
www.menti.com/hi6hmft1b6
Ejemplos de Constructo Psicológico

cohesión
Tipos de definición de constructo

• Teórica:
Es la que se basa en el marco teórico o se desprende de una Corriente
psicológica y se extrae de los libros, diccionario, revistas, etc.
• Operacional:
El concepto de definición operacional fue adaptado por los psicólogos al darse
cuenta de la importancia que tenía en las ciencias Asicas, biológicas y químicas.
Para Conesa (2000) una definición operacional, indica las acGvidades u
operaciones necesarias para medir o manipular una variable.
cohesión
1.TEÓRICA O CONCEPTUAL:
La definición conceptual de términos o variables,
supone, revisar y consignar la manera en que tales
términos son definidos en el marco de una teoría.
En este caso, se trabaja en el nivel cienAfico de los
conceptos; es decir tal y como la comunidad
cienAfica define a la variable en estudio.
No obstante, esto corrientemente en las ciencias de
la educación y en general en las ciencias sociales,
obliga al invesDgador a tomar parDdo por una
teoría o por un enfoque (Yarlequé y otros, 2007).
cohesión
Ejemplos de definiciones conceptuales
Moral
•De acuerdo con Valladares (1998) el término moral significa
originalmente, costumbre.
•La moral se refiere a la prác>ca de los principios, normas y
preceptos establecidos por la é>ca. La moral se relaciona con valores;
lo inmoral es, en cambio, un an>valor, y lo amoral, indica incapacidad
para valorar.(Pág.108).
•• Por otro lado, Durkheim (1976) indica que la moral es un sistema
de reglas de acción que predeterminan la conducta. Esas reglas
dictan cómo hay que obrar en unos casos determinados y obrar bien
•• significa obedecer. (Nótese que las definiciones expuestas Denen
autor).
cohesión

Ejemplos de definiciones conceptuales:
Definición Teórica o Conceptual: Clima Social Familiar
Rodríguez y Vera (1998) Zavala (2001) define el Para Rudolf Moos (1974), el
asumen la definición del clima familiar como el ambiente es un
clima social familiar como el estado de bienestar determinante decisivo del
resultado de sen$mientos, resultante de las relaciones bienestar del individuo;
ac$tudes, normas y formas que se dan entre los asume que el rol del
de comunicarse que lo miembros de la misma, es ambiente es fundamental
caracterizan cuando los decir dicho estado refleja el como formador del
componentes de la familia se grado de comunicación, comportamiento humano
encuentran reunidos. cohesión e interacción, ya que este contempla una
siendo esta conflic$va o compleja combinación de
no, así como el nivel de variables organizacionales
organización con que y sociales, así como
cuenta la familia y el también físicas, las que
control que ejercen unos influirán
sobre otros. contundentemente sobre
el desarrollo del individuo.
cohesión

Ejemplos de definiciones conceptuales:
EJEMPLO DE LA AUTOESTIMA DESDE
EJEMPLO DE LA AUTOESTIMA DESDE DOS ENFOQUES
DOS ENFOQUES
• La autoestima es la sensación de confianza frente a
Enfoque centrado en los desafíos de la vida y la eficacia personal merecedora
de la felicidad y el respeto a uno mismo (Branden, 2001)
la acción • Dimensiones: Eficacia personal y Respeto a uno
mismo
Desde el enfoque • La autoestima: se trata de una actitud hacia sí

mismo y por supuesto, tal actitud puede ser de
de la teoría de las aceptación o de rechazo, de agrado o desagrado. Del
mismo modo esa actitud puede variar en su intensidad
actitudes • Dimensiones: Cognitiva, afectiva y conductual
El significado de definición operacional, fue adaptado por los

psicólogos al darse cuenta de la importancia que tenía en las
ciencias ;sicas, biológicas y químicas. Los conceptos como:
comportamiento, inteligencia, personalidad; fueron
converBdos a constructos y sirvieron de mucho para las
invesBgaciones referentes a esos conceptos.
Una definición operacional de un constructo se refiere a las

operaciones mediante las cuales un invesBgador determina
la presencia o ausencia de un fenómeno. Estas operaciones
son mediciones o registros numéricos, por ejemplo: los
puntajes de los test para medir inteligencia y otras apBtudes,
los Bempos de reacción frente a disBntos esGmulos, la
canBdad de errores que se presentan en alguna acBvidad
motora, la canBdad de palabras memorizada, entre otras.
Fuente: Nuria Cirtada de Kohn – Docente USAL
Definición Operacional de la variable psicológica
Ejemplo: El clima social de la familia, está consGtuido por las

caracterísGcas socio-ambientales de todo Gpo de familia, evalúa y
describe las relaciones interpersonales entre los miembros de la familia,
los aspectos de desarrollo que Genen mayor importancia en ella y su
estructura básica. Son tres las dimensiones o atributos afecGvos que hay
que tener en cuenta para evaluarlo: Una dimensión de relaciones, una
dimensión de desarrollo y una dimensión de estabilidad. Mooss (1978)
Cuando se =ene claro la definición de constructo, se logrará un buen entendimiento de

la variable y se le dotará de dos =pos de definición: definición teórica o conceptual y
definición operacional.
Matriz de operacionalizacción de variables
VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL
Rodríguez y Vera (1998) asumen la definición del clima social El clima social de la familia está
familiar como el resultado de sen4mientos, ac4tudes, constituido por las características
normas y formas de comunicarse que lo caracterizan cuando socio-ambientales de todo tipo de
los componentes de la familia se encuentran reunidos. familia, evalúa y describe las
Zavala (2001) define el clima familiar como el estado de relaciones interpersonales entre
bienestar resultante de las relaciones que se dan entre los los miembros de la familia, los
miembros de la misma, es decir dicho estado refleja el grado aspectos de desarrollo que tienen
mayor importancia en ella y su
Clima de comunicación, cohesión e interacción, siendo esta
Social de conflic4va o no, así como el nivel de organización con que estructura básica. Son tres las
Familia cuenta la familia y el control que ejercen unos sobre otros. dimensiones o atributos afectivos
que hay que tener en cuenta para
Para Rudolf Moos (1974), el ambiente es un determinante
evaluarlo: Una dimensión de
decisivo del bienestar del individuo; asume que el rol del
ambiente es fundamental como formador del relaciones, una dimensión de
comportamiento humano ya que este contempla una desarrollo y una dimensión de
compleja combinación de variables organizacionales y estabilidad.
sociales, así como también Fsicas, las que influirán Fuente: Escala de Clima Social de Familia - FES
contundentemente sobre el desarrollo del individuo.

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL DEFINICIÓN OPERACIONAL DIMENSIONES
Rodríguez y Vera (1998) asumen la 1. Dimensión: Relaciones
definición del clima social familiar como El clima social de la familia
Es la dimensión que evalúa el grado de
el resultado de sen9mientos, ac9tudes, está constituido por las
características socio- comunicación, libre expresión dentro
normas y formas de comunicarse que lo de familia y el grado de interacción
ambientales de todo tipo de
caracterizan cuando los componentes de familia, evalúa y describe las conflictiva que la caracteriza.
la familia se encuentran reunidos. relaciones interpersonales
Zavala (2001) define el clima familiar como el estado entre los miembros de la 2. Dimensión: Desarrollo
de bienestar resultante de las relaciones que se dan familia, los aspectos de Es la dimensión que evalúa la
entre los miembros de la misma, es decir dicho
desarrollo que tienen mayor importancia que ênen dentro de la
estado refleja el grado de comunicación, cohesión e
interacción, siendo esta conflic@va o no, así como el
importancia en ella y su familia ciertos procesos de desarrollo,
Clima estructura básica. Son tres
nivel de organización con que cuenta la familia y el que pueden ser fomentados, o no, por
Social de control que ejercen unos sobre otros. las dimensiones o atributos
Familia Para Rudolf Moos (1974), el ambiente es afectivos que hay que tener la vida en común.
en cuenta para evaluarlo:
un determinante decisivo del bienestar
Una dimensión de 3. Dimensión: Estabilidad
del individuo; asume que el rol del Es la dimensión que proporciona
relaciones, una
ambiente es fundamental como formador información sobre la estructura y
del comportamiento humano ya que este dimensión de desarrollo organización de la familia y sobre el
y una dimensión de
contempla una compleja combinación de grado de control que normalmente
variables organizacionales y sociales, así estabilidad.
ejercen unos miembros de la familia
como también Asicas, las que influirán sobre otros.
Fuente: Escala de Clima Social de Familia -
contundentemente sobre el desarrollo FES
Fuente: Escala de Clima Social de Familia - FES
del individuo.
Constructo : Autoestima
Variable : Autoestima
Definición Operacional DIMENSIONES
La autoesGma es la
autoevaluación consigo mismo de Pensamientos
calificarse de forma posiGva o de
forma negaGva, en la que va a
determinar la confianza y
seguridad en si mismo; mediante Emociones
las referencias de sus
pensamientos, emociones y del
entorno social Entorno social
Haz un ejercicio utilizando la siguiente matriz

Constructo:
DEFINICIÓN OPERACIONAL
DEFINICIÓN CONCEPTUAL
VARIABLE DIMENSIONES
Precisa cómo se va a medir la
Citar Autores
variable
1)
1)
1)
1)
¿Qué aprendimos hoy?
• Los constructos son enunciados teóricos que se refieren a conceptos
abstractos que no son directamente observables.
• Para su estudio es necesario encontrar sus factores que hagan posible
obtener unidades medibles a los que denominamos variables.
• Una variable es una caracterís<ca propiedad o atributo de personas o cosas
que varían de un sujeto a otro y en un mismo sujeto en diferentes
momentos. Esta variación es suscep<ble de medirse.
• Las definiciones teóricas existen en el sistema conceptual de una teoría
cienAfica.
• Las definiciones operacionales aluden a la manera en que se expresa en
forma prác<ca la variable de que se trate, después que la variable en
estudio pasó por un proceso de descomposición a unidades de medida.
UNIDAD 1
UNIDAD
Evaluación y medición en psicología
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de explicar los fundamentos psicométricos y
RESULTADO DE marco teórico para la construcción de instrumentos psicológicos, antecedentes de la medición,
APRENDIZAJE DE LA los constructos en psicología y el mecanismo de extraer las dimensiones a par^r de las
UNIDAD variables, elegirá una variable para la construcción de su instrumento y definirá sus
dimensiones.
1. Fundamentos para la construcción de instrumentos psicológicos
2. Medición, evaluación en psicología y antecedentes de la medición (de pruebas
psicométricas)
CONOCIMIENTOS 3. Los constructos en psicología. Elección del instrumento a desarrollar a par^r del
conocimiento de los constructos
4. La variable y dimensiones. Marco teórico de la variable.
Formulación de indicadores preliminares
Ejemplo de Medición y evaluación
Línea del tiempo, acontecimientos de la psicometría y su aporte a la construcción de
PRODUCTO ACADÉMICO instrumentos psicológicos.
Seleccionan una variable para la construcción de su instrumento.
Define teóricamente la variable seleccionada y sus dimensiones.
Del 17 de octubre al 30 de octubre
DURACIÓN UNIDAD I
EVALUACIÓN Consolidado 1
PESO 20%
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Criterios Sobresaliente Suficiente En proceso
(5 puntos) (3 puntos) (1 puntos)
El ejemplo está bien redactado, se observa
El ejemplo planteado se entiende
Aplica adecuadamente los claramente en el ejemplo que la evaluación
aunque presenta dificultades de En el ejemplo define cada concepto
conceptos de medición y implica un juicio de valor y la medición se
redacción; sin embargo se observan pero no es capaz de diferenciarlos
evaluación a través de un manifiesta en medidas o cantidades de los
claramente la diferencia entre claramente.
ejemplo procesos o fenómenos psicológicos
medición y evaluación.
estudiados.
Realiza una línea del tiempo En la línea del tiempo menciona En la línea del tiempo menciona los
En la línea del tiempo considera los hallazgos de la construcción de
considerando los principales los hallazgos más importantes por
hallazgos principales por etapa de la instrumentos, pero en ninguno de
acontecimientos de la etapas de la historia, sin embargo,
historia explicando brevemente, en cada los casos explica su
psicometría y su aporte a la solo en algunos casos explica el
uno de los casos, su aporte a la
construcción de instrumentos aporte a la construcción de aporte a la construcción de
construcción de instrumentos psicológicos.
psicológicos instrumentos psicólogos. instrumentos psicológicos.
Menciona la variable con la que
Menciona la variable con la que construirá el instrumento, hace
Menciona la variable con la que construirá el
construirá el instrumento Explica referencia la teoría en la que respalda
Explica la teoría que sustenta instrumento psicológico, explica brevemente
brevemente la teoría la construcción de su instrumento, pero
la variable seleccionada para la teoría seleccionada comparándola con
seleccionada, la compara con no compara con otras teorías de la
la construcción de su otras teoría de la misma variable y justifica
otras teorías de la misma variable misma variable ni justifica
instrumento coherentemente, el porqué de la teoría
pero no justifica el porqué de la coherentemente. Su elección.
seleccionada.
teoría seleccionada.
Presenta la definición teórica de la variable

Define teóricamente la Presenta las definiciones de su Presenta las definiciones de su
seleccionada, definición operacional y de
variable seleccionada y sus variable y dimensiones, pero no variable y dimensiones de la misma,
sus dimensiones respectivas, considerando sin considerar autor.
dimensiones reporta autor en todos los casos
las citas correctamente.
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Presentacion Semana 2 Construccion Instrumentos Psicologicos 2020 20

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Presentacion Semana 2 Construccion Instrumentos Psicologicos 2020 20

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Docente: Reynaldo Vargas Quispe

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