Estrategias para la

redacción de
la sección metodología
del plan de
investigación
Metodología de la Investigación
2023-II

Videoconferencia 13
Índice

1. Saberes previos y reflexión Inicial

2. Indicador de Logro - Objetivo del módulo
3. Redacción de la sección metodología
4. Unidad de análisis, unidad de observación, ejercicios
5. Enfoques de investigación
6. Tipos de diseño de investigación cuantitativa, y
cualitativa. Ejercicios
7. Métodos de investigación
8. Técnicas y Herramientas de Investigación
9. Aspectos éticos
10. Conclusiones y Comprobación de aprendizaje
 Saberes previos: Ejercicio
Seleccionar la respuesta correcta

Elija la opción correcta que complete la siguiente información: “La siguiente matriz corresponde a la…”:
a) Matriz de Formulación del problema
b) Matriz del plan de investigación
c) Matriz de operacionalización de variables
d) Matriz de Registro de Información

Variables de Definición Definición Dimensiones

Indicadores Escala de medición
estudio conceptual Operacional (subvariables)
Procedimiento para Se derivan de las Son las Permite llegar a cierta
Son abstractas o Se fundamenta variables teóricas y variables
identificar un concepto precisión en la
teóricas. teóricamente la ayudan a empíricas.
en términos medibles u característica de la
Expresan variable de comprenderlas. Son
observables según el variable de acuerdo con
características o estudio Son subdivisiones observables
contexto. Se define la su cantidad, grado,
cualidades diferentes Responde ¿qué de las variables de
variable teórica en cualidad, etc. Permiten
del objeto de estudio es? estudio
términos medibles crear instrumentos.
 Reflexión Inicial

El objetivo del Grupo Z es determinar la relación entre autoestima y rendimiento académico en estudiantes de una Universidad
Peruana, año 2023. Su matriz de operacionalización de variables es:
Variables Definición conceptual
Es la evaluación del individuo sobre sí
mismo, donde se evidencia la aprobación
o desaprobación sobre ellos. Se
caracteriza por ser una opinión de valor
Autoestima
sobre uno mismo a través de las
expresiones de sus actitudes personales.
(Coopersmith, como se citó en
Domenech-Llaberia, 1997)
Es una variable cuantitativa, categorizada
Rendimiento
como rendimiento alto, medio, bajo y
académico deficiente (Reyes, como se citó en
Vargas, 2010).
Dimensiones
Definición Operacional Indicadores Escala de medición
(subvariables)
1. Autoestima general 1.1 Tiene un buen concepto y valoración de
Se evalúa mediante 4 dimensiones: 2. Autoestima en el área sí mismo.
Autoestima general, autoestima en el social 1.2 Manifiesta confianza y seguridad en sí Se mide mediante una escala
área social, autoestima en el hogar- 3. Autoestima en el hogar- mismo asumiendo retos 1.3 Demuestra ordinal dicotómica: Escala de
familia, autoestima en el área familia responsabilidad de sus acciones propias Autoestima de Coopersmith de
académica; que es medido por una 4. Autoestima en el área 2.1 Establece una relación fácilmente con 58 ítems validos en Perú
Escala dicotómica académica sus pares a través de un buen vínculo con
los demás, etc….
La variable rendimiento académico Alto 20-17
se evalúa de acuerdo con el nivel Medio 16.99-13
obtenido en el promedio final del Bajo 12.99 – 11 Ordinal
curso al concluir el ciclo académico, Deficiente Menos de 10
se categoriza en los niveles: alto ..

Una vez elaborada la matriz de operacionalización de variables

¿Qué procedimiento debe seguir el equipo para observar y/o medir
dichas variables?, ¿En qué sección se redacta esta operación?
Objetivo – Logro de la sesión

¿Qué OBJETIVO esperamos alcanzar hoy?

Al finalizar la
videoconferencia, será capaz
de redactar la sección
metodología, e identificar los
aspectos éticos del estudio.
Metodología

La metodología se entiende como el

conjunto de métodos, modos de obrar o
un proceder con un orden lógico para
alcanzar un determinado conocimiento
(Pimienta y De la Orden, 2017).

Implica hacerlo a partir de una adecuada

delimitación del tema de investigación y
planteamiento de objetivos
 Redacción de la Sección Metodología

En esta sección se detallan los procedimientos empleados para llevar a cabo la investigación
considerando: unidad de análisis, unidad de observación, población y muestra, enfoque, método, diseño
de investigación, alcance, técnicas e instrumentos

Unidad de análisis Métodos Instrumentos de

Es el objeto delimitado por el
investigador para ser investigado:
la población y la variable en
genérico
Unidad de observación
Referentes empíricos que el
investigador utiliza para obtener
los datos que necesita de la
unidad de análisis
Enfoque de investigación (cualitativo o Investigación
cuantitativo)
Herramienta que sirve para el
Método de investigación (deductivo,
recojo de información en
inductivo, analítico, sintético, histórico, o
campo.
experimental)
Para enfoque cuantitativo:
Alcance de investigación (exploratorio,
Cuestionario, prueba,
descriptivo, correlacional, explicativo –
observación
causal)
Para enfoque cualitativo:
Diseño de investigación (De acuerdo con
focus group, observación,
el objetivo, alcance y enfoque de
entrevista semiestructura.
investigación)
Ejercicio 1: Identifique la variable, unidad de análisis y
unidad de observación en cada caso

Caso 1: El grupo Y efectuará una investigación sobre: Autorregulación emocional y su relación con
el rendimiento docente de una Universidad privada de Cajamarca, 2023
Variables:
Unidad de análisis:
Unidad de observación:

Caso 2: El grupo Z efectuará una investigación sobre: Satisfacción a la calidad del servicio de los
pacientes de un Hospital de Lima, 2023
Variables:
Unidad de análisis:
Unidad de observación:
Ejercicio 2: Niveles de Investigación
Relacione el nivel con el ejemplo de la derecha

1. Exploratorio: Analizar un fenómeno

que es poco estudiado y no se tiene
A. Describir el nivel de autoestima de
muchos antecedentes, y se observará el estudiantes de la Universidad X, año 2023
fenómeno para recién conocerlo
Niveles de investigación

2. Descriptivo: Especificar propiedades, B. Explicar la influencia de las dinámicas de

características y perfiles de los grupos de grupo en el rendimiento académico de
análisis según la variable de estudio estudiantes de la Universidad X, año 2023

3. Correlacional: Evaluar el grado de

asociación de las variables para C. Explorar cómo experimentan los
cuantificarlas, analizarlas y establecer su trabajadores el uso de la nueva plataforma:
vinculación entre ellas ventajas y desventajas

4. Causal o Explicativo: Determinar

causas de los Explicar las causas que D. Determinar la relación entre la autoestima
provocan el problema y qué condiciones y rendimiento académico de estudiantes de
modifica el estado normal de la variable la Universidad X, año 2023
dependiente
Ejercicio 2: Resolución

1. Exploratorio: Analizar un fenómeno C. Explorar cómo experimentan los

que es poco estudiado y no se tiene
muchos antecedentes, y se observará el
trabajadores el uso de la nueva plataforma:
fenómeno para recién conocerlo ventajas y desventajas
Niveles de investigación

2. Descriptivo: Especificar propiedades, A. Describir el nivel de autoestima de

características y perfiles de los grupos de
análisis según la variable de estudio estudiantes de la Universidad X, año 2023

3. Correlacional: Evaluar el grado de D. Determinar la relación entre la autoestima

asociación de las variables para y rendimiento académico de estudiantes de la
cuantificarlas, analizarlas y establecer su
vinculación entre ellas Universidad X, año 2023

4. Causal o Explicativo: Determinar B. Explicar la influencia de las dinámicas de

causas de los Explicar las causas que
provocan el problema y qué condiciones grupo en el rendimiento académico de
modifica el estado normal de la variable estudiantes de la Universidad X, año 2023
dependiente
Enfoques de investigación: Cuantitativo o Cualitativo

Enfoques de Investigación

CUANTITATIVA
Los datos recopilados se orientan hacia la
descripción, predicción y explicación,
además, todos los datos son medibles y
observables. La recolección de datos
está orientada a proveer un mayor
significado y experiencia de las
personas, de tal forma que pueda
identificarse el nivel o magnitud del
fenómeno. Responde a ¿cuánto?
CUALITATIVA
Se orienta a la exploración, descripción y el
entendimiento de la realidad y está dirigida
a las experiencias de los participantes; se
recopilará la información por medio de la
observación y descripciones de los
participantes. Es flexible,
no requiere manejo estadístico riguroso
 Tipos de diseños Enfoque Cuantitativo

Los datos recopilados se orientan hacia la descripción, predicción y explicación, además, todos los datos son medibles
y observables. La recolección de datos está orientada a proveer un mayor significado y experiencia de las personas, de
tal forma que pueda identificarse el nivel o magnitud del fenómeno.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO

No experimental Transversal
Descriptivo
Este estudio pretende
especificar las propiedades, las
características y los perfiles de
los grupos de análisis según la
variable de estudio
No experimental
Correlacional
Pretende evaluar el grado
de asociación de las
variables de estudio, para
cuantificarlas, analizarlas y
establecer sus vínculos
entre ellas.
Experimental Tipo causal
No experimental
o explicativo
Longitudinal
Se pretende estudiar la Este estudio pretende
evolución o cambio de explicar las causas que
la variable a lo largo provocan el problema y qué
del tiempo en un condiciones modifica el
grupo poblacional estado normal de la variable
dependiente.
Ejercicio 3: Seleccionar el diseño cuantitativo según
el caso
Relacione el diseño de investigación cuantitativo (derecha), con el objetivo (izquierda) que le
corresponde:

1. Describir el nivel de Satisfacción Académica con cursos

A) No experimental virtuales, en estudiantes de UPN, año 2023
Transversal Descriptivo
2. Analizar la variación en los niveles de competencia LPA
B) No experimental de los estudiantes UPN en los años 2020 – 2023
Transversal Correlacional
3. Explicar la influencia de una estrategia pedagógica en el
C) No experimental rendimiento académico de estudiantes del curso de
Longitudinal Estadística, año 2023

4. Determinar la relación entre la salud mental y el

D) Explicativa Causal
rendimiento de docentes de universidad privadas limeñas,
año 2023
Ejercicio 3: Resolución

A) No experimental 1. Describir el nivel de Satisfacción Académica con cursos virtuales, en

Transversal Descriptivo estudiantes de UPN, año 2023

B) No experimental 4. Determinar la relación entre la salud mental y el rendimiento de

Transversal Correlacional docentes de universidad privadas limeñas, año 2023

C) No experimental 2. Analizar la variación en los niveles de competencia LPA de los

Longitudinal estudiantes UPN en los años 2020 – 2023

3. Explicar la influencia de una estrategia pedagógica en el rendimiento

D) Explicativa Causal
académico de estudiantes del curso de Estadística, año 2023
Tipos de diseños Enfoque Cualitativo

Se orienta a la exploración, descripción y el entendimiento de la realidad y está dirigida a las experiencias de los
participantes; se recopilará la información por medio de la observación y descripciones de los participantes. Es flexible,
no requiere manejo estadístico riguroso

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVO

Teoría Etnográficos Narrativos Fenomenológicos Investigación acción
fundamentada
Cuando no disponemos Pretende examinar y Este diseño pretende Pretende descubrir Pretende comprender
de teorías o son comprender el sistema describir las vivencias de el significado del el problema para
inadecuadas para el social de la comunidad, los participantes, es decir, fenómeno en resolverlo durante la
contexto, tiempo, casos así también interpretar buscará comprender las estudio de acuerdo investigación
o muestra, el significado cultural historias de acuerdo a las con las personas,
circunstancia, etc. desde el punto de vista épocas vividas de las según sus
de las personas personas de la comunidad experiencias y
en estudio vivencias
Ejercicio 4: Seleccionar a qué diseño cualitativo
pertenece el caso

2. Investigación 3. Fenomenológico 4. Narrativo

1. Etnográfico
acción

A. Se entrevistaron a 10 mujeres sobrevivientes de violencia doméstica, y se utilizó el método de la

entrevista narrativa para recopilar y analizar sus historias de vida. La narrativa se centró en la
experiencia de cada mujer desde el inicio de su relación abusiva hasta su proceso de recuperación

B. El estudio pretende mejorar la calidad de la educación en una escuela secundaria a través de la

participación de la comunidad. En el proceso se identificaron problemas estableciendo estrategias
para abordarlos durante la investigación.

C. Un investigador recolecta datos en su bitácora sobre la vida y sistema social de una comunidad,
conviviendo con los pobladores de dicha comunidad

D. El estudio investiga la experiencia de la soledad en adultos mayores que viven en centros de

atención residencial. Este tipo de investigación permite la comprensión de la experiencia desde la
perspectiva y experiencia del participante
 Ejercicio 4: Resolución

Ejemplo
Diseño Narrativo: Se entrevistaron a 10 mujeres sobrevivientes de violencia doméstica, y se utilizó el método de
la entrevista narrativa para recopilar y analizar sus historias de vida.
La narrativa se centró en la experiencia de cada mujer desde el inicio de su relación abusiva hasta su proceso de
recuperación
Diseño Investigación – Acción: El estudio pretende mejorar la calidad de la educación en una escuela
secundaria a través de la participación de la comunidad. En el proceso se identificaron problemas y en el camino
se implementaron estrategias de mejora. Se valora el resultado de dichas estrategias, empleándose nuevas en el
proceso si no lograban el impacto esperado.
Diseño Etnográfico: Un investigador estudia el sistema social de una comunidad, conviviendo con los
pobladores de dicha comunidad. Observa, y escribe en su bitácora la vida diaria, costumbres, estilos de
comunicación, etc.
Diseño Fenomenológico: El estudio investiga la experiencia de la soledad en adultos mayores que viven en
centros de atención residencial. El participante describe desde su perspectiva y experiencia, qué implica la
soledad, cómo la conceptualiza y percibe desde sus propias vivencias en el centro de atención residencial.
Métodos de investigación

Deductivo: Desde proposiciones o premisas

generales, realizo inferencias particulares por medio
del razonamiento
El método es una forma planificada de
trabajar mediante el empleo de habilidades
ordenadas para la adquisición de Inductivo: Parte de la observación directa para luego
conocimientos. efectuar generalizaciones que le permitan llegar a la
formulación de leyes generales
A partir del método científico se
estructuraron otros métodos con el fin de

Métodos
organizar mejor la investigación, teniendo en Analítico: Consiste en separar las partes de un
cuenta la diversas de campos y disciplinas. fenómeno, observando de manera secuencial sus
causas y efectos.
Los métodos de investigación dependen del
diseño que hemos planteado en la propuesta
de investigación. (Pimienta y de la Orden, Experimental: Manipulación de las variables
2017) independientes bajo condiciones rigurosamente
controladas, con la finalidad de comprobar, demostrar
o reproducir ciertos fenómenos, hechos o principios

Histórico: Usado para estudiar hechos del pasado con

el fin de encontrar explicaciones causales a las
manifestaciones propuestas de las sociedades
actuales
 Técnicas y Herramientas de Investigación

Diseño y Recolección de
Técnica Instrumento Análisis de datos
Método datos

Se indica el proceso Se ajustan a los tipos Recurso que utiliza Etapa en la cual, el Etapa en que el
y la manera en que de investigación, es el investigador para investigador investigador realiza
se recolectará y un procedimiento que registrar recopila y mide diferentes operaciones
analizará la se integra a un información o datos información sobre con el fin de someter
información para método con la sobre las variables las variables de los datos para lograr
alcanzar el objetivo finalidad de ejecutar que van a medir estudio los objetivos
de estudio el proceso
investigativo
Técnicas y Herramientas de Investigación

Técnicas de
Investigación

Herramientas de
investigación
Aspectos éticos de la propuesta de investigación

Las investigaciones científicas tienen como principio asegurar el avance del conocimiento, la comprensión y mejora de
las condiciones del ser humano en sociedad; por ello, cada investigación tiene la responsabilidad de asegurar la vida sin
perjudicarla, tanto a seres humanos diversos como espacios culturales, recursos ecológicos u otras unidades de
observación.
AUTONOMÍA

JUSTICIA

DIGNIDAD
BENEFICIENCIA Relacionado con el
Apela a la libertad de La ciencia es un bien Tratamiento objetivo
elección del sujeto y público y debe y equitativo para principio bioético de
por ello es contribuir a la mejora todos, que puede la beneficencia. Al
trascendental el de la sociedad, ya sea incluir especial tratar con sujetos de
consentimiento por la adquisición del atención para las un estudio es
informado: Informar conocimiento o poblaciones importante actuar
al sujeto acerca de los mediante el desfavorecidas éticamente, con la
alcances del estudio incremento del
para su voluntaria bienestar general. intención de respetar
aceptación su dignidad
Conclusiones
La sección Metodología del plan de
investigación sigue un orden lógico en
su presentación. Por ello, es
importante redactarlo con base en el
enfoque y alcance del estudio
propuesto.
Los aspectos éticos del plan de investigación destacan los
principios relacionados con el respeto por el sujeto de
estudio y su entorno. El tratamiento de datos o aplicación
de instrumentos debe tener todas las consideraciones
que no transgredan los derechos de los otros, y que las
investigaciones se orienten a mejorar la calidad de vida
de las personas y la sociedad.
¿Alcanzamos el OBJETIVO de la sesión?

OBJETIVO
Al finalizar la videoconferencia, el estudiante será capaz de redactar la sección metodología, e
identificar los aspectos éticos del estudio

Apliquemos lo aprendido para redactar la sección Metodología del trabajo

aplicativo 3, y compartámoslo en padlet
 La próxima semana..

Abordaremos los aspectos formales del plan de investigación:

• Redacción del plan de investigación
• Referencias estilo APA 7ma. Edición

Repasemos lo aprendido en todo el curso: Redacción de la

sección Introducción y Metodología. Citado APA.

Les invito a coordinar con su equipo de tu trabajo y completar la matriz del trabajo de aplicación 3
 Referencias
Azcona, M., Manzini, F. y Dorati, J. (2013). Precisiones
metodológicas sobre la unidad de análisis y la unidad de observación.
Aplicación a la investigación en psicología. Cuarto Congreso Internacional
de Investigación de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional
de La Plata.
Batthyány, K. y Cabrera, M. (2011). Metodología de la investigación
en ciencias sociales. Apuntes para un curso inicial. Universidad de la
República de Uruguay.
Corbetta, P. (2007). Metodología y técnicas de investigación social.
McGraw-Hill. Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología
de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. (6.a ed.).
McGraw-Hill.
Koepsell, D. y Ruiz, M. (2015). Ética de la investigación. Integridad
científica. Comisión Nacional de Bioética. Martínez, H. (2012).
Metodología de la investigación. Cengage Learning Editores.
Pimienta, J. y De la Orden, A. (2017). Metodología de la
Investigación. (3.a ed.). Pearson
GRACIAS