Clase N° 8: (continuación de la unidad N° 3)

Formulación de Objetivos

Como se mencionó anteriormente, cuando el investigador formula su gran

pregunta de investigación o problema, está en condiciones de elaborar sus
objetivos, y para ésto es necesario conocer la definición que plantean los autores
Yuni-Urbano. Los objetivos son “los resultados cognoscitivos que se alcanzarán
al finalizar la investigación” ¿qué quieren decir con ésto? Recuerdan que, en el
proceso de investigación, tenemos según el autor Sabino, una serie de pasos,
bueno, los objetivos corresponden al paso N.º 3, denominando Delimitación y
que al mismo tiempo se corresponde al momento Lógico, del cual hace referencia
dicho autor.
En primer lugar, comenzaremos el desarrollo del tema, especificando las
características que todo investigador debe tener en cuenta a la hora de formular
correctamente los objetivos de investigación.

Características de un buen objetivo de investigación:

- Tienen que ser expresados con claridad para evitar desviaciones, ésto
quiere decir, que nos debemos mantener en nuestra disciplina, seguir la
idea del tema de investigación y las variables en nuestro problema u objeto
de investigación. Por ejemplo: si partimos desde la disciplina de la Gestión
Organizacional, mediante la técnica del embudo (o cono invertido que
vimos en la clase anterior) iremos acotando el tema hasta llegar a
establecer una variable concreta de investigación, como puede ser la
motivación laboral, o la productividad en el trabajo, o la comunicación
organizacional, etc. Pero a veces cuando el investigador es inexperto o
recién se está iniciando en el arte de investigar, puede cometer el error de
desviarse de la disciplina que lo compete, por ejemplo; si se centrara en
investigar los problemas educacionales de los alumnos universitarios,
estaría cometiendo un error, al desviarse a otra disciplina que no es la
suya, ya que este tema, corresponde más bien a la psicopedagogía o a
las ciencias de la educación y no a la gestión organizacional.
- Deben ser susceptibles de ser alcanzados en un lapso de tiempo, si
formulamos objetivos muy abstractos, complejos o utilizamos variables
amplias, llegar a cumplir estos objetivos nos llevará más tiempo del
dispuesto en su momento.

- Deben expresar acciones cognitivas, recuerden que cuando veíamos

el cono invertido, hablábamos de estas acciones, expresan qué queremos
conocer de esa variable, por ejemplo: si investigáramos la variable:
Motivación laboral, ¿qué realmente nos interesa conocer de esa variable?

- Deben ser congruentes entre sí articulando una red lógicamente

integrada de acciones cognitivas, es decir, que los objetivos que
formulemos, tienen que tener un sentido y un orden lógico por ej.: luego
de identificar la motivación de los empleados puedo establecer el tipo de
motivación que predomina en los mismos, pero nunca podría ser a la
inversa, porque siempre voy a necesitar primero ver si están motivados
para luego poder clasificar esa motivación en un tipo particular.

Seguimos aprendiendo más de los objetivos, ahora veremos los tipos de

objetivos de acuerdo al grado de generalidad y de complejidad:

Objetivo General: es el conocimiento que se obtiene al finalizar la

investigación, es el resultado cognoscitivo (de conocimiento, ya que
nosotros queremos conocer e investigar la relación entre dos o más
variables) más completo que se aspira alcanzar. Este tiene la
particularidad de ser el eje de toda la investigación, el cual debe estar
formulado correctamente y contener todos los componentes de
redacción. Cabe aclarar que en investigación se pueden redactar más
de un objetivo general, pero depende de la profundidad y el alcance
que el investigador desee dar a la misma

Objetivo específicos: a diferencia del general, éstos son más

puntuales, concretos, en ellos expresaremos qué queremos conocer
de las variables a investigar, por ejemplo: qué nos interesa de la
motivación laboral y qué nos interesa del clima laboral., en otras
 palabras, estos objetivos son requisito fundamental para que se
cumpla el objetivo general. Con respecto a la cantidad de objetivos
específicos, no hay una receta fija de cuántos se deben formular.

Ya ustedes leyeron sobre los objetivos, su finalidad para la investigación

y su tipología, estamos en condiciones entonces de conocer la redacción
de los objetivos:

Para que los objetivos estén formulados correctamente se debe tener en

cuenta una serie de elementos, para que de esta manera el investigador
pueda analizarlo y corroborar que esté correcto, para ello es necesario
que contenga los siguientes componentes:

Debe contener al comienzo un verbo terminado en infinitivo: ar, er,

ir, recuerden que los verbos expresan las acciones cognoscitivas
que realiza el investigador sobre las variables que desea investigar.

También debe estar incluida la relación entre dos o más variables

a investigar, si seguimos con el ejemplo anterior si formulamos un
objetivo general en él deben estar presentes la motivación laboral
y el clima laboral.

La unidad de análisis (para una mejor compresión instamos a que

se realicen la siguiente pregunta: ¿a quiénes vamos a investigar?
Por ejemplo: El gerente de la empresa, a los empleados) y la
unidad de observación (responde a la pregunta: ¿en dónde lo
vamos a ver, por ej.: una escuela, una fábrica, la universidad), esos
elementos los vimos en la clase anterior, cuando trabajábamos con
el problema u objeto de investigación.
La contextualización que hace referencia al tiempo y el espacio

Además, para evitar posibles equivocaciones, cuando el investigador

formula sus objetivos de investigación debe tener en cuenta los errores más
comunes: uno de los más comunes es confundir los objetivos con actividades
o procedimientos que se tienen que alcanzar, recuerden que los objetivos
expresan los resultados cognoscitivos, mientras que las actividades son los
medios, un ejemplo sería: evaluar la motivación laboral de los empleados de la
fábrica X, o aplicar modelos de motivación laboral, resolver la situación X de la
fábrica, diagnosticar la situación X, éstos son actividades, y no objetivos de
investigación.

Otro error común, es utilizar verbos que expresan una actividad general
de conocimiento, que se superpone con los resultados; tales ejemplos serían:
investigar (como verán es un verbo que termina en infinitivo, pero es una
obviedad, ya que se está en un proceso de investigación), estudiar o resolver
serían otros ejemplos de estos errores comunes que puede cometer el
investigador.

También se puede cometer el error de formular objetivos que contengan

preguntas, ya que, nunca un objetivo, ya sea general o específico debe
contener preguntas en su redacción, por Ej.: identificar cuál es la motivación
laboral de los empleados en la empresa X. ésta no sería la forma correcta de
su formulación. Para redactar el objetivo adecuadamente, se debe sacar la
palabra cuál, ya que implica una pregunta, el mismo quedaría de la siguiente
manera: identificar la motivación laboral de los empleados en la empresa X.

Del mismo modo, otro error que se puede cometer a la hora de establecer
los objetivos específicos es repetir los verbos en su redacción, lo más
conveniente es buscar sinónimos para una mejor formulación.

Otra cuestión muy importante a tener en cuenta, es aquella que se

presenta en relación a los objetivos específicos, ya que los mismos no se
formulan en el aire, se encuentran estrechamente conectados con los
interrogantes de investigación que se trabajaron ya en el planteamiento del
problema, ¿qué quiere decir esto? Que los objetivos específicos se plantean
en función a los interrogantes de investigación, los primeros (los objetivos
específicos) se desprenden de los cuestionamientos que nos hemos hecho
en el planteamiento acerca de nuestras variables sujetas a investigación, por
ende los objetivos específicos que formulemos deben y tienen que tener esa
correlación, lo mismo pasa con el objetivo general, que nace a partir del objeto
de estudio o problema de investigación que se ha formulado. Muchas veces
sucede que se modifican términos o se agregan temas que no se encuentran
 trabajados en los pasos anteriores, por lo que será necesario revisarlos o
volver a esos pasos y efectuar las modificaciones que se consideren
pertinentes, para alcanzar así la coherencia y consistencia metodológica tan
esperada.

Se presenta a continuación un cuadro en el que se ofrecen los

componentes lingüísticos que todo objetivo general de investigación debe
contener para su correcta formulación.

COMPONENTES DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

Verbo + Enlace lógico+ Variables + Unidades de Contextualización

observación+

Condiciones
Acción La relación o Atributos y Sujetos
y/o contextos
asosicación o
cognitiva componentes (unidad de en que se
concomitancia
a analizar análisis) o conocerá el
=
fenómeno bajo
Investigaciones entidades estudio
correlacionales
(unidad de
Describir
observación)
Comparar La influencia o
incidencia o sobre las que
Explicar
impacto etc. se producirá
Criticar =
Investigaciónes conocimiento
explicativas

Como recordarán esta tabla, fue tomada de los autores Yuni-Urbano, cabe
aclarar que a la misma se le hicieron algunas adaptaciones; tales como al
agregado del enlace lógico (que va a determinar el tipo de profundidad de la
investigación) y la diferenciación entre unidades de análisis y unidad de
observación. Dichas adaptaciones responden a los requerimientos de nuestra
disciplina.
 Procedamos ahora a ver la explicación de cada uno de estos
componentes para la correcta redacción:

VERBO (acción cognitiva, terminado en ar, er, ir) + ENLACE LÓGICO

(profundidad del estudio) + LA RELACIÓN ENTRE DOS O MÁS VARIABLES
(atributos y componentes a analizar) + UNIDAD DE ANÁLISIS (Gerente,
empleados) UNIDAD DE OBSERVACIÓN (escuela, empresa, fábrica) +
CONTEXTUALIZACIÓN (tiempo y espacio).

Como verán es muy parecido a el modo en que elaborábamos el problema

de investigación u objeto de estudio. El problema de investigación se diferencia
de un objetivo por la forma en su redacción: el primero parte de un interrogante
y el segundo nace de un verbo en infinitivo, es decir, cuando redactamos un
objetivo remplazamos el interrogante del problema u objeto de estudio por un
verbo, por ej: Demostrar (verbo) la influencia (enlace lógico) de la motivación
laboral (variable independiente) en la productividad (variable dependiente) de los
empleados (unidad de análisis) en la empresa Garbarino (unidad de
observación) de la provincia de La Rioja (espacio) durante el segundo semestre
del año 2022 ( tiempo) .

También resulta relevante destacar que, al igual que el objeto o problema

de estudio, el objetivo general, debe poseer en su redacción el enlace lógico o
nexo, cuya función es la de establecer mediante éste la profundidad y
complejidad que tendrá el conocimiento al que se espera llegar. Si retomamos
el ejemplo del párrafo anterior, el enlace lógico dice: la influencia, y por ende al
hacer referencia a la influencia de una variable sobre la otra, me está dando
cuenta de que existe aquí una relación de causa-efecto y por ende la profundidad
que se le está dando a esta investigación es explicativa, por el tipo de relación
que el investigador ha determinado en su redacción entre las dos variables, (cuya
operación intelectual resulta más compleja y profunda que las investigaciones
exploratorias, descriptivas o correlacionales.
 Para cerrar con el tema, les brindamos algunos ejemplos de objetivo
general y sus correspondientes objetivos específicos.

OBJETIVO GENERAL (para una investigación Exploratoria)

Conocer la relación entre la procrastinación laboral y la motivación de los

empleados del Área de Ventas en la empresa Garbarino de la provincia de La
Rioja durante el año 2022
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS (para una investigación Exploratoria)

• Precisar el nivel de procrastinación laboral de los empleados

• Detectar las etapas de procrastinación presentes en la empresa
• Identificar la motivación laboral de los trabajadores en el Área de Ventas
• Establecer el tipo de motivación laboral que predomina en los empleados

OBJETIVO GENERAL (para una investigación Descriptiva)

Describir la motivación laboral de los empleados del Área de Ventas de la empresa

Garbarino en la provincia de La Rioja durante el último bimestre del año 2022.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS (para una investigación Descriptiva)

• Identificar la motivación laboral de los empleados del Área de Ventas

• Establecer el tipo de motivación laboral que predomina en los trabajadores

OBJETIVO GENERAL (para una investigación correlacional)

Establecer la asociación entre la motivación laboral y el rendimiento de los

empleados del Área de Ventas de la empresa Garbarino de la provincia de La
Rioja durante el año 2022.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

• Identificar la motivación laboral de los empleados del Área de Ventas

• Detectar el tipo de motivación laboral que predomina en los empleados
• Determinar el rendimiento laboral de los trabajadores.
• Cotejar el rendimiento laboral entre los empleados del Área de ventas.

OBJETIVO GENERAL (para una investigación explicativa)

Demostrar la influencia de la motivación laboral en el rendimiento de los

empleados del Área de Ventas de la empresa Garbarino de la provincia de La
Rioja durante el año 2022.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS (para una investigación explicativa)

• Especificar la motivación laboral de los empleados del Área de Ventas

• Distinguir el tipo de motivación laboral que predomina en los empleados
de los empleados en Garbarino.
 • Determinar el rendimiento laboral de los trabajadores.
• Demostrar el nivel de rendimiento laboral alcanzado por los miembros del
Área de Ventas

Estimados alumnos, con lo explicado hasta el momento damos por

finalizada la Unidad N°3. Esperamos que se sigan esforzando como lo
vienen haciendo, estamos para acompañarlos. Saludos