INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PRIVADA “AMAUTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. NOMBRE DE LA CARRERA PROGRAMA DE ESTUDIOS EDUCACION PRIMARIA
1.2. AREA CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA
1.3. SUB AREA CULTURA EMPRENDEDORA Y PRODUCTIVA II
1.4. SEMESTRE ACADÉMICO CUARTO SEMESTRE
1.5. N° HORAS DURACION 2
1.8. NUMERO DE SEMANA 18 SEMANAS
1.9. FECHA DE SESION 04 DE MAYO 2020
1.9. DOCENTE FORMADOR JULIA BERTHA APAZA BOZA

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DE DESEMPEÑO PROPÓSITO DE LA PRODUCTO Y/O INDICADOR INSTRUMENTOS
CONTEXTUALIZADOS SESIÓN EVIDENCIAS

 Conceptos de  Boletín informativo.  Actúa con  Métodos:

DIMENSIÓN PERSONAL Pandemia, COVID  Slogan COVID 19 iniciativa y Discusión, debate,
19, espíritu participación
1.1.Demuestra capacidad de
 Estadísticas e emprendedor  Técnicas:
escucha, tolerancia y respeto en
infografía para lograr sus Expositivas,
diversos contextos
 Boletín informativo metas trabajo personal,
comunicativos.
1.2.Comunica y permite la  Estrategias para la  Cuadro resumen  Medios:
expresión libre de ideas, solución de Sincrónicos:
opiniones y convicciones problemas socio- Plataforma
económicos. Google meet
2.1.Reflexiona críticamente sobre
Zoom
su quehacer cotidiano
Asincrónicos:
2.2.Actúa con iniciativa y espíritu
Watsap
emprendedor para lograr sus
Redes sociales
metas
 Materiales
3.1.Controla sus emociones en su
Videos
relación con los demás buscando
Diapositivas
el equilibrio personal,
Audios
demostrando empatía en su
Separatas
actuar
PDF
Páginas web
Tutoriales
 Organizadores
visuales
DIMENSIÓN PROFESIONAL -  Conceptos de  Boletín informativo.  Maneja  Métodos:
PEDAGÓGICA. Pandemia, COVID referentes de Discusión, debate,
 Slogan COVID 19
19, gestión participación
1.1.Analiza, sistematiza y evalúa  Estadísticas e empresarial para  Técnicas:
información de fuentes primarias, infografía la ejecución de Expositivas,
de resultados de innovaciones e  Boletín informativo proyectos trabajo personal,
investigaciones, así como de  Análisis FODA. exitosos que  Medios:
bibliografía actualizada  Estrategias para la mejoren la Sincrónicos:
 Exposiciones
2.1.Caracteriza la realidad solución de calidad de vida Plataforma
educativa aplicando métodos problemas socio- Google meet
desde los diversos enfoques y económicos. Zoom
paradigmas de la investigación Asincrónicos:
Watsap
Redes sociales
3.1.Planifica, con enfoque  Materiales
interdisciplinario y pertinencia, Videos
procesos de enseñanza y Diapositivas
aprendizaje Audios
Separatas
 3.2.Selecciona y diseña PDF
creativamente recursos, espacios Páginas web
y materiales educativos en Tutoriales
función a los aprendizajes  Organizadores
previstos y a las necesidades, visuales
intereses y características de los
alumnos
4.1.Aplica con idoneidad técnicas
e instrumentos de evaluación en
los, procesos de enseñanza y
aprendizaje
DIMENSIÓN SOCIO –  Conceptos de  Boletín informativo.  Identifica las  Métodos:
COMUNITARIA Pandemia, COVID estrategias de Discusión, debate,
 Slogan COVID 19
1.1.Propicia un clima de respeto y 19, solución de participación
de sinergias en la interacción con  Estadísticas e problemas socio-  Técnicas:
otros actores socio – educativos infografía económico a Expositivas,
para fortalecer la gestión  Boletín informativo través de un trabajo personal,
institucional  Análisis FODA.  Organizador visual organizador  Medios:
visual. Sincrónicos:
 Estrategias para la Plataforma
1.2.Desarrolla iniciativas de Google meet
investigación e innovación que solución de
problemas socio- Zoom
aportan a la gestión institucional Asincrónicos:
económicos.
Watsap
2.1.Promueve un clima de Redes sociales
equidad, a partir del  Materiales
reconocimiento y valoración de la Videos
biodiversidad lingüística y cultural Diapositivas
del país desde el enfoque de la Audios
interculturalidad Separatas
PDF
3.1.Propicia la participación Páginas web
organizada , crítica y constructiva Tutoriales
de la comunidad en los procesos  Organizadores
de gestión educativa y visuales
autogestión comunitaria, en un
marco democrático y de inclusión

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDICADORES DEL

DE LA SESION MOMENTO DE LA
DE SESION
APRENDIZAJE
MOTIVACION Motiva y despierta el
Saludos e invitación a la participación con una lámina motivadora, se interés de los estudiantes
realizan las preguntas del caso, ¿Qué observan? ¿de qué creen que trae usando y estrategias y
el tema? recursos pertinentes
Se comparte un PPT, las estrategias para la solución de problemas enunciando de manera
INICIO socio-económicos, se utiliza como medio para procesar la información: el clara el propósito de la
wasap se realiza las interacciones y preguntas mediadoras. sesión.
T: 20 Minutos RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:
Dialogamos sobre el tema, con la participación de todos los estudiantes.
Presentamos el propósito de la sesión: la sesión se tratará las
estrategias para la solución de problemas socio-económicos.
CONFLICTO COGNITIVO
En forma individual a través de meta plan dan sus nociones del tema
abordado con las preguntas formuladas en la situación significativa.
DESARROLLO Desarrolla el proceso
REFLEXION SOBRE EL TEMA: pedagógico para lograr la
T: 50 Minutos Se pide la participación mediante opiniones sobre la lista de cotejos. capacidad y el logro de
Se dialoga con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿Qué las competencias
las estrategias para la solución de problemas socio-económicos? ?, previstas, aplicando
¿Qué finalidad tiene? Se lee todas las intervenciones de los alumnos y recursos educativos
alumnas. virtuales, utilizando
Lista de cotejos importancia, utilidad, tipos de listas de cotejos se realiza recursos de conectividad
el procesamiento de la información. e internet

DESARROLLANDO CONOCIMIENTOS NUEVOS:

Seguidamente se presenta un video
https: https://www.youtube.com/watch?v=dyGJUNmsXhY
Seguidamente preguntamos sobre el video, ¿De qué trato el video?
¿Qué importancia tiene?
¿Qué entiendes las estrategias para la solución de problemas socio-
económicos?? envía la ficha en Word Y PDF video o el material de
estudio, preguntas formuladoras sobre las estrategias para la solución de
problemas socio-económicos.
EXPLICACION Y DESARROLLO DE PREGUNTAS:
Se realiza la sistematización del tema con los aportes de los estudiantes,
realizan un resumen o mapa conceptual
Se asigna el trabajo que corresponda de acuerdo al tema desarrollado
Se contrasta los saberes previos con el nuevo conocimiento.
Realizamos la retroalimentación con preguntas que generan su reflexión
y razonamiento, ¿Qué les pareció el tema? ¿Por qué es importante ¿que
aprendieron hoy ¿

CIERRE RETROALIMENTACION: Evalúa el desarrollo de la

Reflexionan sobre el desarrollo y lo logrado en la sesión: ¿Qué sesión y certifica el logro
T: 20 Minutos aprendieron hoy?, ¿Para qué?, ¿Qué dificultades tuvieron durante el de las actividades de
proceso?, ¿Cómo lo superaron?, etc. estudio de la sesión
Se realiza la retroalimentación del tema tratado a partir de las
respuestas de los alumnos y alumnas.

ACTIVIDADES QUE REFLEJAN EL TRABAJO AUTÓNOMO, DE TRABAJO COLABORATIVO, DE PRODUCCIÓN EN SU

MODALIDAD A DISTANCIA.
PROMOVER EL Plantear o seleccionar soluciones más novedosas y que responden a procesos de incertidumbre.
TRABAJO
AUTÓNOMO:
 Identificar las semejanzas y diferencias, causas y consecuencias.
 Opinar sobre las diversas perspectivas presentadas.
 Asumir una posición crítica, analítica, reflexiva y argumentar su elección x
Plantear a los estudiantes problemas para:
 Identificar y describir el problema y las variables que lo originan, las consecuencias y
los factores asociados.
 Identificar y plantear soluciones diversas con argumentos viables. x
TRABAJO DE Mediante la interacción mediante la aplicación de chat Whatsapp y la app MEET Plataforma virtual:
INTERAPRENDIZAJE
O COLABORATIVO
 Lecturas
 Visualización y análisis y reflexiones de videos. x
 Elaboración de organizadores visuales (mapas conceptuales, mentales, de ideas,
cuadros comparativos, sinópticos, telarañas, esquemas, cadenas de secuencia,
diagrama de causa .efecto de Ishikawa, etc.
  Video conferencias.
TRABAJO DE Mediante exposiciones
PRODUCCIÓN Mediante videos
PERSONAL Mediante lecturas.
Mediante resolución de casos
Mediante entrevistas.
Mediante resúmenes, folletos, boletines x
Material educativo elaborado

IV. EVALUACIÓN.
Las actividades de evaluación describirán de manera detallada las tareas en forma y contenido que servirán de evidencia para
demostrar los aprendizajes programados.
Se colocan los instrumentos que evaluarán las evidencias, como escalas, lista de cotejo, rúbricas.

Es importante considerar la autoevaluación y coevaluación del estudiante. De igual manera se deberán considerar los siguientes
aspecto y porcentajes a considerar en cada aspecto teniendo en cuenta la siguiente fórmula para obtener el promedio final:

ASPECTOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN

PRODUCTO 1: Desarrolla situaciones reales

Organiza, analiza y sintetiza, información sobre Aplica a situaciones practicas
las técnicas e instrumentos orientados a la Busca información, construye nueva información x
investigación de mercado y lo sustenta.
AUTOEVALIACION Ficha de autoevaluación x
CO- EVALUACION Ficha de coevaluación x
APLICA EVALUACION Teórica Practica Oral
PORTAFOLIO INTEGRADO DE APRENDIZAJE Elabora, mantiene y desarrolla su portafolio en cada sesión

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

De acuerdo a las normas APA se considera las siguientes bibliografías

N° AUTOR AÑO PAGINA (AS)

01 Isabel C. González B, Estrategias para la resolución de problemas economicos 2010 1-3

ASISTENCIA: Según número de orden del alumno

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
Lic. Julia. B Apaza Boza Dirección académica
Firma Docente Director académico

ANEXOS
 CRITERIOS DE DESEMPEÑO POR UNIDAD
UNIDAD N°01

DIMENSIONES CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADOS A LA REALIDAD INSTITUCIONAL, LOCAL

PERSONAL 1.1. Demuestra capacidad de escucha, tolerancia y respeto en diversos contextos comunicativos.

1.2.Comunica y permite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones

2.1.Reflexiona críticamente sobre su quehacer cotidiano
2.2.Actúa con iniciativa y espíritu emprendedor para lograr sus metas
3.1.Controla sus emociones en su relación con los demás buscando el equilibrio personal,
demostrando empatía en su actuar
PROFESIONAL 1.1.Analiza, sistematiza y evalúa información de fuentes primarias, de resultados de innovaciones e
PEDAGOGICA investigaciones, así como de bibliografía actualizada
2.1.Caracteriza la realidad educativa aplicando métodos desde los diversos enfoques y paradigmas
de la investigación
3.1.Planifica, con enfoque interdisciplinario y pertinencia, procesos de enseñanza y aprendizaje
3.2.Selecciona y diseña creativamente recursos, espacios y materiales educativos en función a los
aprendizajes previstos y a las necesidades, intereses y características de los alumnos
4.1.Aplica con idoneidad técnicas e instrumentos de evaluación en los, procesos de enseñanza y
aprendizaje
SOCIO- COMUNITARIA 1.1.Propicia un clima de respeto y de sinergias en la interacción con otros actores socio – educativos
para fortalecer la gestión institucional
1.2.Desarrolla iniciativas de investigación e innovación que aportan a la gestión institucional
2.1.Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoración de la biodiversidad
lingüística y cultural del país desde el enfoque de la interculturalidad
3.1.Propicia la participación organizada , crítica y constructiva de la comunidad en los procesos de
gestión educativa y autogestión comunitaria, en un marco democrático y de inclusión

UNIDAD N°02

DIMENSIONES CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADOS A LA REALIDAD INSTITUCIONAL, LOCAL

PERSONAL 1.2.Comunica y permite la expresión libre de ideas, opiniones y convicciones
1.3.Toma de decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad
2.3.Demuestra proactividad y flexibilidad ante situaciones
2.4.Evidencia sensibilidad estética y valora el arte como forma de expresión de la cultura
3.2.Preserva y enriquece su salud física, mental y social habilidades interpersonales
PROFESIONAL 1.2.Maneja teorías y enfoques pedagógicos actuales que sustentan los procesos de enseñanza
PEDAGOGICA aprendizaje
2.2.Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y
perspectivas de la educación, ante las demandas sociales y de su contexto
3.3.Aplica estrategias didácticas pertinentes e innovadoras que promuevan aprendizajes en sus
alumnos.
3.4.Utiliza las TIC en los procesos pedagógicos que desarrolla
4.2.Promueve la participación democrática de los actores educativos en la evaluación
SOCIO- COMUNITARIA 1.3.Promueve la corresponsabilidad involucrándose positiva y creativamente en el trabajo en equipo
demostrando su liderazgo pedagógico
2.1.Promueve un clima de equidad, a partir del reconocimiento y valoración de la biodiversidad
lingüística y cultural del país desde el enfoque de la interculturalidad
3.2.Diseña, implementa, ejecuta y evalúa proyectos comunitarios de desarrollo y promoción social
con los miembros de la comunidad a partir de un diagnóstico participativo del contexto sociocultural
que beneficie a la comunidad educativa

UNIDAD N°03

DIMENSIONES CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADOS A LA REALIDAD INSTITUCIONAL, LOCAL

 PERSONAL 1.4.Demuestra ética, compromiso y autodisciplina en las tareas que asume.
2.4.Evidencia sensibilidad estética y valora el arte como forma de expresión de la cultura
2.5.Se actualiza permanentemente asumiendo el aprendizaje como proceso de autoformación

3.3.Cuida su salud y la atiende responsablemente evitando la automedicación

PROFESIONAL 1.3.Domina los contenidos de la carrera y los organiza para generar aprendizajes en diferentes
PEDAGOGICA contextos
2.3.Formula propuestas pedagógicas innovadoras considerando el resultado de sus
investigaciones, los lineamientos de política educativa vigentes y las demandas del contexto
3.5.Diseña, selecciona o adapta estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación coherentes,
pertinente con los propósitos educativos dentro de la evaluación formativa y las características de
los alumnos
4.3.Utiliza los resultados de la evaluación para la toma de decisiones
SOCIO- COMUNITARIA 1.4.Aplica principios de convivencia democrática, buscando el bienestar colectivo y la convivencia
armónica
2.2.Promueve el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales valorando los
diversos aportes
3.3.Programa y ejecuta actividades de sensibilización y toma de conciencia para la conservación del
patrimonio cultural, artístico e histórico y del ambiente natural, involucrando a los diferentes actores
de la comunidad institucional, local, regional

UNIDAD N°04

DIMENSIONES CRITERIOS DE DESEMPEÑO CONTEXTUALIZADOS A LA REALIDAD INSTITUCIONAL, LOCAL

PERSONAL 1.5.Manifiesta coherencia entre su discurso y práctica, fortaleciendo su identidad

1.6.Muestra confianza y motivación de logros

2.6.Maneja una segunda lengua y herramientas informáticas, hace uso de las TIC como recursos
para su desarrollo personal
3.4.Preserva y conserva el ambiente para mejorar la calidad de vida y de su entorno
PROFESIONAL 1.4.Fundamenta teórica e interdisciplinariamente su práctica pedagógica en el marco de
PEDAGOGICA concepciones éticas y sociales del conocimiento, de la ciencia y de la educación en general
2.2.Maneja referentes nacionales y mundiales respecto a problemas contemporáneos, retos y
perspectivas de la educación, ante las demandas sociales y de su contexto
2.3.Formula propuestas pedagógicas innovadoras considerando el resultado de sus
investigaciones, los lineamientos de política educativa vigentes y las demandas del contexto
3.6.Sistematiza experiencias educativas desarrollando procesos y estrategias pertinentes
4.4.Autoevalúa la eficacia de su quehacer educativo en relación con los logros de aprendizaje de
sus alumnos realizando la autoevaluación, coevaluación
SOCIO- COMUNITARIA 1.5.Promueve desde su práctica una cultura de prevención y cuidado de la salud integral (física,
mental y ambiental)
2.2.Promueve el conocimiento y respeto a las diversas manifestaciones culturales valorando los
diversos aportes
3.4.Gestiona alianzas estratégicas con instituciones del entorno, estableciendo corresponsabilidad y
la práctica de responsabilidad social, previendo recursos para implementar los proyectos y hacerlos
sostenibles en el tiempo y obtener los resultados