ÁREA: ÉTICA Y RELIGIÓN ASIGNATURA: ÉTICA

GRADO PERIODO INTENSIDAD HORARIA TOTAL, HORAS PLAN DOCENTE FECHA VIGENCIA

19 SEPTIEMBRE – 11
CUARTO 2 HORAS SEMANALES 20 HORAS
NOVIEMBRE

ESTÁNDAR COMPETENCIA

1. Analizo las relaciones interpersonales como posibilidad de crecimiento y/o de

Inferir las ventajas y desventajas de las redes sociales y su incidencia en las relaciones interpersonales.
decrecimiento.

ACCIONES PARA EL APRENDIZAJE

TIEMPO TEMA ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Desarrollo Pensamiento Desarrollo Procedimental Desarrollo Actitudinal

Fecha semanal - Dialogar con base en - Seleccionar en un cuadro - Comprender que sus - Impartir las clases magistrales
documentación, por qué las redes comparativo realizado en plataformas compañeros son parte de la propia sobre cada una de las temáticas
05 -09 febrero sociales se pueden convertir en un virtuales que herramientas de las redes formación y comparte con ellos por expuestas.
Afectación psicológica, vicio y no en una herramienta para sociales son de carácter de medio de la sana convivencia.
Horas semanales emocional y en las incrementar buenos conocimientos. investigación y cuáles no y explicar por
relaciones interpersonales qué.
del uso excesivo de las - Revisar las actividades que
redes sociales. - Cuidar de basura, los distintos desarrollen tanto en el cuaderno
- Argumentar porqué las redes lugares del colegio y de la casa. de videncias como en las guías y
sociales mal usadas afectan lo - Crear un checklist de beneficios y fichas de trabajo.
personal y lo interpersonal usos positivos de redes sociales.

Fecha semanal - Cuidar el aseo personal y los

- Argumentar qué es, para qué
sirve, cuáles son sus características
y consecuencias del diálogo.
El dialogo como regla
fundamental para enfrentar
mi realidad.
Horas semanales
- Reconocer que las propias cotidianidad.
palabras construyen y destruyen al
otro y a nosotros.
útiles escolares. - Proporcionar diversas
herramientas bibliográficas y
- Hacer una exposición sobre las
espacios web para facilitar el
formas de dialogo que existen y cómo
aprendizaje y potenciar las
se aplican estas en nuestra - Valorar los espacios de
habilidades investigativas
participación y proponer acciones
(Canva, Pinterest, Microsoft
concretas para su cuidado.
Office, Vimeo).

Fecha semanal Relaciones con amigos y - Analizar los propios principios, - Registrar a manera de diario de
 valores y autonomía frente a la
relación con los amigos.
campo en un mes, la calidad de
Horas semanales comunicación que se posee con los
padres
- Analizar en las relaciones amigos y padres: frecuencia, confianza, - Mantener el salón en óptimas - Propiciar un espacio en el que
interpersonales la amistad y asertividad, amor, respeto, veracidad. condiciones. de manera organizada
comunicación con los padres como reflexionen y argumenten la
posibilidad de crecimiento. temática trabajada en contraste
- Cuidar y respetar nuestro cuerpo con la realidad actual.
como templo sagrado de Dios.
EVALUACIÓN BIMESTRAL

CRITERIOS DE 1. Cognitivo
EVALUACIÓN
Conversatorios

Sustentar por medio de debates de dilemas morales una apropiación conceptual sobre todo lo relacionado con los distintos tipos de afectaciones derivados de las redes sociales para
demostrar una interiorización de los conceptos vistos en el primer tema del curso.

Taller

Evaluar por medio de preguntas abiertas las características más importantes de las distintas formas de dialogar existentes para entender cómo estas se aplican de forma positiva o
negativa en las relaciones personales e interpersonales que establecemos.

2. Procedimental

Diario de Campo

Registrar en un diario de campo las acciones y comportamientos destacables y cuestionables con familiares y amigos con el fin de comprender cómo nuestro actuar cotidiano influye en
la vida de las personas que nos rodean.

Cuadro comparativo

Elaborar un cuadro comparativo en una página web (Canva) o programa básico (PowerPoint, Word) con los aspectos positivos y negativos del uso de redes sociales para así poder
determinar cómo estas redes influyen en el desarrollo de su personalidad individual.
 3. Evaluación Bimestral

Responder correctamente cada una de las preguntas relacionadas a las diferentes temáticas desarrolladas y evaluadas por competencias para evidenciar los conocimientos adquiridos
en el área de Ética.

4. Actitudinal

Heteroevaluación

Demostrar responsabilidad y puntualidad con la entrega oportuna de trabajos de calidad, presentación de evaluaciones y asistencia permanente en las clases para generar una
formación integral.

Coevaluación

Asumir una actitud de respeto con profesores y compañeros cumpliendo con las normas básicas para la sana convivencia y el desarrollo de las actividades en clase.

Autoevaluación

Concientizar las acciones realizadas durante el periodo a nivel cognitivo, procedimental y actitudinal con el fin de evidenciar un proceso académico integral.