CÓDIGO:

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FDOC-088

VERSIÓN: 02
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22/03/2019
PLAN DE CURSO PÁGINA
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1. INFORMACIÓN BÁSICA

1.1. Facultad Ciencias Básicas 1.2. Programa Geografía

1.3. Área Geografía Física 1.4. Curso Geografía General
1.5. Código 403280 1.6. Créditos 3
1.6.1. HDD 48 1.6.2. HTI 96 1.7. Año de actualización 2020

2. JUSTIFICACIÓN

Geografía General es un curso del componente profesional dentro del Plan de Estudios del Programa
de Geografía, por tanto, se ubica en el primer semestre, porque aporta los conocimientos
fundamentales para la comprensión de las variaciones espaciales de los hechos y fenómenos del
medio físico-biótico en su mutua interacción con la actividad humana. Dotando al Geógrafo en
formación de las competencias básicas para el dominio conceptual y metodológico de las temáticas
del campo físico y humano, en su interrelación; que le permitan la comprensión de su entorno e
interactuar creativa y constructivamente con el mundo y la naturaleza.
.
La comprensión de los conocimientos desarrollados en este curso aporta a la adquisición de las
siguientes competencias del perfil profesional:
Entiende el origen, evolución y conformación del planeta tierra y lugar en el universo.
Comprende la evolución y diferencias, de las características físicas de los territorios y su relación con
las actividades humanas, en su dimensión poblacional, económica y geopolítica, a nivel global y
nacional.
Domina conocimientos básicos dentro del saber específico que contribuyen a la comprensión y
solución de los problemas del entorno.
Aprecia la formación en valores, su cultura y la de los demás dado que contribuye al desarrollo
integral de todo profesional.

La Geografía General cuenta con unos principios metodológicos inherentes a la esencia de esta
disciplina, localización, relación, distribución, causalidad, evolución; que le permiten abordar sus dos
grandes componentes, físico y humano en mutua interacción, con un enfoque totalizador, al analizar
hechos y fenómenos teniendo en cuenta múltiples factores, dado su carácter de ciencia de síntesis.
Por lo tanto todo Geógrafo desde sus inicios, debe tener dominio y fundamentación de las
forma en cómo se abordan los estudios y las investigaciones geográficas en un mundo que
exige cada vez más conocimiento del territorio, para su gestión y organización.

3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

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Proveer a los estudiantes de oportunidades de aprendizaje a través de diversas experiencias, para

que el geógrafo en formación se apropie del conocimiento de los componentes del medio físico y
natural, en su mutua interacción y con la actividad humana, asimismo aplique los conceptos y
principios metodológicos, en el estudio de los diferentes problemas que se abordan dentro su campo
profesional.

4. COMPETENCIAS

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4.1. Competencia general del curso: Elaboro informes que evidencian la habilidad en el estudio
sobre el origen del planeta Tierra, sus características, así como los componentes del medio físico
natural en su mutua interacción y con la actividad humana, en sus dimensiones poblacional,
económica y geopolítica, a escala global y nacional, cuyas conclusiones contribuyan a la comprensión
de los diferentes problemas del entorno.

4.2 Competencias específicas.

- Comprende el origen, la formación, la composición y evolución de la tierra.

- Comprende la interacción del hombre con el medio.
- Identifica las características físicas, económicas y políticas de las regiones del mundo y su relación
con los aspectos humanos.
- Analiza los factores explicativos de la evolución y distribución de la población mundial.
- Reconoce las características físicas, económicas, sociales y políticas del país.
- Conocer los principales acontecimientos del mundo y de la vida nacional.
- Desarrollar en el estudiante habilidades y destrezas para la consulta y la investigación bibliográfica y
la revisión de textos concernientes a la temática seleccionada.

4.3. Competencias transversales.

Comunicativas: analiza lecturas, identificando contenidos locales y reflexiona acerca de las

opiniones del autor(es), argumenta y elabora escritos, teniendo en cuenta las normas de redacción y
gramática.
Ciudadanas: desarrolla actividades en equipo y trabaja de forma colaborativa, tiene en cuenta las
posturas de los demás integrantes del grupo, respeta sus puntos de vista y argumentos, dilemas
morales.
Investigativa: realiza ejercicios investigativos de consulta y revisión de bibliográfica
Inglés: lee documentos y hace consultas de información geográfica en inglés, en distintos formatos,
para potencializar el dominio de esta lengua en su formación profesional.
Emprendimiento e innovación: desarrolla de actividades creativas en la presentación y resolución
de actividades de clase, trabaja con motivación y realiza juego de roles y retos.
Razonamiento cuantitativo: analiza e interpreta gráficas, tablas, resultados, estadísticas y
proporciones de los diferentes fenómenos estudiados.

5. CONTENIDOS

 Unidad de aprendizaje N ° 1. La Tierra: forma, movimientos, representación y

dinámicas naturales
 La Tierra - forma – tamaño-movimientos.
 Líneas Geográficas - Ecuador – meridianos y paralelos.

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 Husos horarios
 Dinámica de corteza y estructura terrestre, relieve.
 Agua y atmósfera
 Regiones naturales: biomas

 Unidad de Aprendizaje No 2. El territorio mundial: población- economía y geopolítica.

 La población: Evolución, distribución y características culturales.

 Desarrollo de las actividades económicas del mundo
 Acontecimientos trascendentales del mundo
 Sistemas políticos actuales

 Unidad de Aprendizaje No 3. El territorio colombiano: organización, población,

economía y geopolítica.

 División política y características físicas del territorio colombiano.

 Evolución de la población en Colombia.
 Desarrollo de las actividades económicas en Colombia.
 Acontecimientos trascendentales de la vida nacional.

6. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología de este curso se centra en el trabajo del estudiante con el acompañamiento docente,
mediante el apoyo de herramientas tecnológicas. El curso se desarrollará de la siguiente manera:

El acompañamiento docente será a través de video clases, conversatorios, análisis de lecturas, clases
expositivas y tutorías.

El trabajo independiente del estudiante: análisis de lecturas, realización de resúmenes, consultas de

información, resolución de problemas en grupos colaborativos, preparación de exposiciones,
elaboración de escritos, realización de investigaciones, revisión bibliográfica y otros.

Esta metodología centrada en el estudiante y el aprendizaje, integra el conocimiento

declarativo, procedimental y actitudinal como eje fundamental de aprendizajes significativos,
el cual involucra voluntaria y efectivamente a quienes aprenden para que desarrollen
conciencia personal y actitud crítica valorativa frente a las producciones culturales de la
sociedad del conocimiento. Para el logro de este propósito se utilizará diferentes estrategias
pedagógicas como el Aprendizaje Basado en Problemas, talleres, exposiciones y foros.

3. ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS

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Las actividades y prácticas desarrolladas en el curso competen solo al desarrollo y recopilación de las
evidencias de aprendizajes desarrolladas en cada unidad de aprendizaje.

4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

Los criterios de evaluación se definen teniendo en cuenta los resultados de aprendizaje

esperados de acuerdo a las competencias formuladas (Conocimientos declarativos,
procedimentales y actitudinales, es decir lo que deben saber, saber hacer y demostrar al
finalizar el curso).

5. BIBLIOGRAFÍA

ABELLAN A. et al. (1991) La población del Mundo. Madrid, editorial síntesis.

CUADRAT José y Pita Fernanda.(1994) Climatología. Barcelona, editorial síntesis.

FERNÁNDEZ Antonio.(1996). História del Mundo contemporáneo. Madrid, Vicens Vives.

GABLER Robert E. et al (1975). Introduction to Physical Geography, California, Rinehart Press.

TREWARTHA Glen T, et al (1967). Physical elements of geography, Estados Unidos, Vernor C Finch
and

Glen Trewartha.

HIDORE John J. (1974) Physical Geography: Earth Systems, Illinois, Scott, Foresman and Company.

MCINYTRE Michael P. (1980) Physical Geography, Estados Unidos, Jhon Wiley & Sons, Inc.

STRAHLER Artur , (1965) Introductión to physical geography. Estados Unidos. John Wiley.

STRAHLER A y Stralher A (1989), Geografía física, Barcelona, Omega.

INSTITUTO GEOGRÁFICO AGUSTIN CODAZZI (1995), Suelos de Colombia, Santafé de Bogotá, IGAC.

_________ Atlas Básico de Colombia (1998) Bogotá, Imprenta Nacional de Colombia.

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VIERS Georges (1987), Climatología, Barcelona, Oikos-Tau.

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