Código : F15C-PP-PR-01.

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ESCUELA DE POSGRADO

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

SÍLABO DE PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica: MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202401
1.4 Ciclo de estudios: I
1.5 Requisitos: Ninguno
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.5
1.8 Duración: 9 sesiones (01/04/2024 - 11/08/2024)
1.9 N° de horas totales: 80.00 (64.00 Teoría y 16.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 64.00 horas - Virtual: 0.00 horas )
Práctica (Presencial: 16.00 horas - Virtual: 0.00 horas )
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Helga Ruth Majo Marrufo (hmajom@ucvvirtual.edu.pe) Betty Trujillo Medrano
(bettytrujillo@ucvvirtual.edu.pe) Elen Solemi Vergara Causo (evergara29@ucvvirtual.edu.pe)

II. SUMILLA

La experiencia curricular Planeación y Organización Educativa pertenece al área de especialidad, es de carácter obligatorio y de naturaleza
teórico-práctico. Su propósito es proporcionar al estudiante una visión general desde el conocimiento y aplicación del pensamiento
estratégico en los procesos de planificación, organización, ejecución, evaluación y control de instituciones educativas, orientadas hacia la
excelencia. Como contenido, centra su estudio en el análisis de los componentes de la gestión y la planificación en las Instituciones
educativas públicas y privadas.

III. COMPETENCIA

Aplica el proceso de planeación estratégica en la organización y dirección de instituciones educativas, con la finalidad de optimizar los
procesos en la gestión institucional; asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

4.1 TEMAS TRANSVERSALES

Emprendimiento.

4.2 PRIMERA UNIDAD: Planeación estratégica en la I.E.

4.2.1. DURACIÓN: 4 Sesiones

Centro de Formación Vicerectorado

Elaboró Docente y Desarrollo de Revisó Director del SGC Aprobó Académico
Contenidos

Nota: Cualquier documento impreso diferente del original, y cualquier archivo electrónico que se encuentren fuera del
campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.

4.2.2. PROGRAMACIÓN:
SESIÓN CAPACIDADES
Analiza los principios y
políticas nacionales e
internacionales sobre
1 educación pública y
privada con la finalidad de
planificar y gestionar las
instituciones educativas.
Analiza los principios y
políticas nacionales e
internacionales sobre
2 educación pública y
privada con la finalidad de
planificar y gestionar las
instituciones educativas.
Analiza el rol de la
universidad en el sistema
3 educativo peruano además
de los enfoques de la
planificación estratégica.
Analiza el rol de la
universidad en el sistema
4 educativo peruano además
de los enfoques de la
planificación estratégica.
4.3 SEGUNDA UNIDAD: Dirección de instituciones educativas
4.3.1. DURACIÓN: 5 Sesiones
4.3.2. PROGRAMACIÓN:
SESIÓN CAPACIDADES
Aplica los criterios de la planeación
estratégica en la dirección de una
institución educativa de calidad y el
5 proyecto innovador: Matriz de actividades, metas,
diagnóstico institucional en la
elaboración de un plan de mejora
continua.
Aplica los criterios de la planeación
estratégica en la dirección de una
institución educativa de calidad y el
6 acción de una institución de calidad. Avance del proyecto
diagnóstico institucional en la
elaboración de un plan de mejora
continua
7 Aplica el proceso de la toma de
Centro de Formación
Elaboró Docente y Desarrollo de
Contenidos
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PRODUCTOS
TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Lineamientos mundiales de política educativa: -Informe Delors.
Políticas educativas según la OCDE. -Los 7 saberes necesarios Foro de análisis: Sobre la
para la educación del futuro (E. Morín). - Declaración Mundial filosofía de la organización
Sobre La Educación Superior en el Siglo XXI: Unesco. Avance (FO).
del proyecto innovador: Diagnóstico situacional de una IE
Políticas educativas: Ley General de Educación. Ley de Reforma
Magisterial. Manual de gestión escolar (MINEDU). - Proyecto
Organizador visual y
Educativo Nacional al 2036: El reto de la ciudadanía plena. -
comentario crítico sobre los
Marco del buen desempeño docente. Marco de buen
cuatro pilares del PEN al
desempeño directivo. Avance del proyecto innovador:
2036 (IF).
Descripción general del proyecto; identificación del problema
central.
Organizador gráfico de las
Políticas educativas a nivel superior. Ley Universitaria 30220
condiciones básicas de la
SUNEDU. Ley N° 28740 SINEACE. Política Nacional de
calidad según la SUNEDU.
Educación Superior y Técnico-Productiva.
(IF)
Proyecto innovador, sobre
Planificación estratégica: -Concepto, principios, enfoques, Etapas del proceso de
etapas del proceso de la planificación estratégica. Tipos de planificación estratégica
planificación educativa. -Los 10 pasos en la planificación. Ciclo según ciclo Deming (CPI).
Deming. Presentación y sustentación del avance de Producto Informe del avance del
integrador Proyecto innovador. Examen parcial producto integrador:
Evaluación parcial (EP)
PRODUCTOS
TEMÁTICA
ACADÉMICOS
Filosofía de la organización. Misión visión y valores
institucionales. Diagnóstico y análisis FODA. Avance del Foro de análisis: Sobre
la filosofía de la
cronograma y responsables del proyecto; Presupuesto y organización (FO).
cronograma de gastos del proyecto. (CPI).
Objetivos estratégicos. Objetivos. Estrategias. Plan de
Diseño de un plan de
acción. (IF).
innovador: Plan de acción de una IE (CPI)
Toma de decisiones. Escenarios de las decisiones. Informe del avance del
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decisiones institucionales y los

Proceso de la toma de decisiones institucionales. trabajo innovador:
principios de planeación en la
Decisiones estratégicas, tácticas y operativas. Avance de Diseño de un plan
elaboración de los instrumentos de
diseño de un innovador. innovador (IF)
gestión.
Informe final del
Aplica el proceso de la toma de
Instrumentos de gestión educativa. Sostenibilidad y producto integrador
decisiones institucionales y los
adecuación de los instrumentos: PEI, PCI, PAT. RI, innovador para la
8 principios de planeación en la
MAFRO, Proyecto innovador para la mejora de la calidad mejora de la calidad de
elaboración de los instrumentos de
de una institución educativa. Examen final. una institución
gestión.
educativa (CPI).
Aplica el proceso de la toma de
decisiones institucionales y los Presentación y
Sustenta una Propuesta de plan de mejora como
9 principios de planeación en la exposición Evaluación
producto integrador final
elaboración de los instrumentos de final (EP
gestión.

4.3. ACTITUDES

Actitud crítica reflexiva y prospectiva con capacidad de investigación innovadora y un alto sentido de solidaridad y respeto de todas las
manifestaciones es decir una persona íntegra involucrada con la sociedad y que aporte a su desarrollo siendo competitivo y emprendedor.

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Aplica el proceso de planeación estratégica en la organización y dirección de instituciones educativas, con la finalidad de optimizar los
procesos en la gestión institucional; asumiendo una actitud crítica y reflexiva.

VI. MEDIOS Y MATERIALES

Medios Plataformas virtuales de aprendizaje: Trilce, clementina, herramienta. Materiales Recursos visuales: diapositivas, tutoriales, medios de
comunicación. Recursos digitales para el aprendizaje: videos, imágenes, lecturas, libros, enlaces web, repositorios. Recursos para apoyo
educativo: multimedia, libros digitales, chat, webinar.

VII. EVALUACIÓN

7.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDAD CÓDI PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

PRODUCTO ACADÉMICO
ES GO O UNIDAD EVALUACIÓN
Foro de análisis (FO). FO 15 % Rúbrica
Informe de trabajo colaborativo (IF) IF 25 % Rúbrica
1 Informe del avance del producto 40 %
CPI 30 % Rúbrica
integrador (CPI)
Evaluación Parcial (EP) EP 30 % Rúbrica
Foro de análisis (FO). FO 15 % Rúbrica
Informen de trabajo colaborativo
2 IF 25 % 60 % Rúbrica
(IF).
Informe del avance del trabajo CPI 30 % Rúbrica

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Contenidos

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integrador (CPI)
Evaluación final (EP EP 30 % Rúbrica

7.2. PROMEDIOS

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2)

X1 = 0.15*FO+ 0.25*IF+ 0.30*CPI+ 0.30*EP X2 = 0.15*FO+ 0.25*IF+ 0.30*CPI+ 0.30*EP

FINAL (XF)

XF = 0.40*X1+ 0.60*X2

7.3. REQUISITOS DE APROBACIÓN

VIII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS WEB.TEXTO

Libros Digitales

Bula, G. (2018). Spinoza. Educación Para El Cambio. [S.l.]: Ediciones Unisalle.

Libros Digitales https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=2895567&lang=es&site=ehost-
live

Ibáñez, J. y Fuentes, J. (2017) Educación y Capacidades: Hacia Un Nuevo Enfoque Del Desarrollo Humano.
Madrid: Dykinson.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1532891&lang=es&site=ehost-
live

Singer, M. (2013) Una Practica Teoría de La Optimización Lineal?: Datos, Modelos y Decisiones. Santiago,
Chile: Ediciones UC.
Libros Digitales
https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=e000xww&AN=1725244&lang=es&site=ehost-
live

Revistas Digitales

Azaña, F. (2020) Administración por resultados y toma de decisiones en la gestión pública de la UGEL Sihuas
Año 2020. Tesis de Doctorado Universidad César Vallejo.
Revistas Digitales
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/64208/Aza%c3%b1a_EF-
SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Cabral, I., Verdasca, J., & Alves, J. (2021). What about us? Teachers’ participation in schools’ strategic action
Revistas Digitales plans. Participatory Educational Research, 8, 156–175.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.17275/per.21.59.8.3

Fernández, S., Martínez, L., y Ngono, R. (2019). Barreras que dificultan la planeación estratégica en las
Revistas Digitales
organizaciones. Tendencias, 20(1), 254–279 https://doi.org/10.22267/rtend.192001.108

Rojas, C. (2018) Aplicación del Programa Trabajando Juntos la Planificación Estratégica para Mejorar la
Gestión del Colegio 10 de abril de 1882 Llocllapampa Jauja 2018. Tesis de Maestría Universidad César Vallejo
Revistas Digitales
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/28537/rojas_mc.pdf?sequence=1&isAllowed
=y

Sucuoglu, E., y Erdem, G. (2021). Effects of sustainable strategic planning applications in primary schools on
Revistas Digitales the effectiveness of total quality management practices. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 13, Issue 18). ).

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https://doi.org/10.3390/su13189998

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