Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría

Académica y de Investigación
Curso: Syllabus del curso Contratación, Planeación y
Gestión del Desarrollo
Código: 109006

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 3 Toma

de decisiones.

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: En grupo colaborativo
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: Domingo, 14
Sábado 1 de abril de 2023 de mayo de 2023

Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de

aprendizaje:

Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo colaborativo,

establecerán los conceptos y aportes relevantes para la construcción conjunta
del Plan de desarrollo del caso en estudio.
La actividad consiste en:

Analizar el caso propuesto por el docente (Ver Carpeta de la Fase 3:Anexo 3-

caso de estudio) y proceder a realizar aportes críticos, en el foro dispuesto en el
Entorno de Aprendizaje, para la construcción del documento del Plan de
desarrollo del caso en estudio, que se entregará en el entorno de evaluación
por quien tenga el rol de entrega.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

1. Revisar la agenda del curso.

2. Mirar la presentación del curso.
3. Aceptar normas y condiciones para el desarrollo del curso.
4. Revisar las Noticias del curso.
5. Diligenciar el Foro general del curso.
6. Identificar la Red de curso.

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7. Conocer los encuentros sincrónicos vía web conferencia.
8. Conocer la Atención asincrónica vía Skype.
En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Conocer el Syllabus del curso

2. Consultar la Unidad 3 – Planeación - contenidos y referentes
bibliográficos.
3. Consultar la Unidad 4 – Gestión del desarrollo – contenidos y
referentes bibliográficos.
4. Revisar y realizar la Fase 3- Guía de actividades y rúbrica.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entrega de la actividad.
2. Consultar la evaluación y retroalimentación del tutor.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Las evidencias individuales para entregar son:

▪ Analizar los contenidos requeridos y complementarios dispuestos para la

Unidad 3 y Unidad 4.
▪ Realizar la intervención en el foro presentando aportes con relación a:

La elaboración de un plan de desarrollo, que contenga las autoridades de

planeación, antecedentes demográficos, objetivo general del plan, objetivos
específicos y cuya estructura está dada por los siguientes ejes:

i) salud para todos

ii) Infancia y adolescencia con bienestar y
iii) Alimentación saludable

Además deberá contener:

Plan de inversión
Seguimiento y evaluación

▪ Nota: Es importante la consulta del objeto virtual de aprendizaje

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 –OVA: Marketing Político y Gobierno. (2015). Cómo hacer un plan de
desarrollo. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?v=Kb0t59wJ6c4&t=88s el cual se
encuentra alojado en el entorno de aprendizaje (Ver Unidad 4).

• Secretaria Senado. (1994). Ley 152 de 1994 - Ley orgánica del plan de
desarrollo. Artículos 1-46 Recuperado de
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0152_1994.h
tml

• Planes de desarrollo 2016-2019. Recuperado de

www.dnp.gov.co/programas/desarrollo-territorial/Fortalecimiento-
Gestion-y-Finanzas-Publicas-Territoriales/Paginas/Planes-de-Desarrollo-
2016---2020.aspx

• Kit planes de desarrollo territoriales (s.f.). Recuperado

https://portalterritorial.dnp.gov.co/kpt/

• Bergaño, J. 7 de julio de 2020. Planeación en la administración pública

Colombia [Transmisión de radio]. Escuela Ciencias Jurídicas y Políticas.
Bogotá, Colombia: RUV radio UNAD virtual - Emisora Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de
http://ruv.unad.edu.co/index.php/academica/sinfonia-juridica/7005-
planeacion-en-la-administracion-publica-colombiana

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

▪ Documento con el Plan de Desarrollo correspondiente al caso propuesto,

el cual deberá atender las siguientes especificaciones:

1. En un hoja separada se deben introducir los siguientes datos:

▪ Nombre del municipio

▪ Nombre del Plan de desarrollo y vigencia
▪ Nombre del Alcalde Municipal

2. En una hoja separada deben colocar las instancias de

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Planeación encargadas de elaborar y aprobar el plan de
desarrollo municipal así:

▪ Alcalde Municipal: nombre

▪ Secretario de planeación: nombre
▪ Consejo de Gobierno: señalar sus integrantes
▪ Consejo Territorial de planeación: señalar sus integrantes
▪ Concejo Municipal: señalar sus integrantes

3. Antecedentes Demográficos e históricos del Municipio:

describir brevemente la historia, localización y características del
municipio a partir de los datos entregados en el caso propuesto.

4. Marco normativo para la formulación del plan de

desarrollo: señalar las normas más relevantes utilizadas para la
elaboración del plan de desarrollo.

5. Objetivo general del plan de desarrollo: como se espera que

sea el desarrollo del municipio en los cuatro años de aplicación del
plan de desarrollo.

6. Objetivos específicos del plan de desarrollo: a través de

que acciones se logra dar cumplimiento al objetivo general
propuesto,como se logra materializar ese desarrollo integral del
municipio en los cuatro años de gobierno.

7. Estructura del plan de desarrollo:

De acuerdo con lo dispuesto por el Departamento Nacional de

Planeación la estructura del plan debe contener dimensiones cada
dimensión cuenta con una línea estratégica y cada línea estratégica
agrupa varios sectores que a su vez contienen objetivos estratégicos
y metas.

EJEMPLO DE LA ESTRUCTURA GENERAL DEL PLAN DE

DESARROLLO PARASU ORIENTACION:
DIMENSION INSTITUCIONAL:
LINEA 1: DESARROLLO INSTITUCIONAL

4
SECTORES:
FORTALECIMIENTO
INSTITUCIONAL JUSTICIA Y
SEGURIDAD CIUDADANA

DIMENSION SOCIAL:
LINEA 2: DESARROLLO
SOCIALSECTORES:
EDUCACIONSALUD
DEPORTE Y
RECREACION
CULTURA
ATENCIÓN A GRUPOS
VULNERABLESINCLUSION
PRODUCTIVA DESARROLLO
COMUNITARIO DESARROLLO
AGROPECUARIO

DIMENSION ECONÓMICA:
LINEA 3: DESARROLLO ECONÓMICO Y PRODUCTIVO
SECTORES:
VIVIENDA
TRANSPORTE Y
VIAS
EQUIPAMENTO
AGUA POTABLE Y SANEMIENTO BASICO
DIMIENSION AMBIENTAL:
LINEA 4: DESARROLLO AMBIENTAL
SOSTENIBLESECTORES:
AMBIENTAL
GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRESTURISMO
Para el caso en estudio se debe desarrollar estructura del plan de
desarrollode la siguiente manera:

Teniendo en cuenta que solo deben desarrollar tres capítulos o sectores del
plan de desarrollo, de acuerdo con el ejemplo anterior deben identificar:

5
 ▪ A que dimensión y línea corresponde cada sector, pueden
corresponder a las mismas o diferentes dimensiones y líneas.
▪ Cada sector debe llevar un objetivo estratégico.
▪ Cada sector debe tener un cuadro con mínimo tres programas,
indicadores, línea base y la meta que se espera lograr en el cuatrenio.
▪ Al final Deben identificar el objetivo de desarrollo sostenible con el cual
se relaciona el sector.
EJEMPLO:
DIMENSION
LINEA
SECTOR: SALUD PARA TODOS
Objetivo estratégico: definirlo brevemente
Nombre del programa o Indicador Línea Meta
proyecto base cuatrenio

Este sector se relaciona con el OBJETIVO ODS , el cual plantea

DIMENSION
LINEA
SECTOR: INFANCIA Y ADOLESCENCIA CON BIENESTAR
Objetivo estratégico: definirlo brevemente
Nombre del programa o Línea Meta
Indicador
proyecto base cuatrenio

Este sector se relaciona con el OBJETIVO ODS , el cual plantea

DIMENSION
LINEA
SECTOR: ALIMENTACIÓN SALUDABLE

6
Objetivo estratégico: definirlo brevemente
Nombre del programa o Línea Meta
Indicador
proyecto base cuatrenio

Este sector se relaciona con el OBJETIVO ODS , el cual plantea

8. PLAN DE INVERSION: Definir brevemente como se van a financiar los

programas del plan de desarrollo.

9. SEGUIMIENTO Y EVALUACION: Definir brevemente como se va a

realizar el seguimiento y la evaluación al plan de desarrollo.

▪ Extensión máxima de veinte cinco (25) páginas de contenido. La

portada y las referencias bibliográficas se ubican en páginas
separadas.
▪ Formato Word en fuente New Times Roman (12 pts.), con espacio
sencillo.

Observación: los documentos finales no se elaboran como la suma de los

aportes individuales, deben ser el producto de la discusión grupal, a partir
de la discusión grupal, dando aplicación a las normas legales y constitucionales
y los aportes de la Web Conferencia.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias de
aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en
cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en
el desarrollo de la actividad.
2.
3. El estudiante puede asumir alguno de los siguientes roles:

a) Planificador: estudiante responsable de: i) prever los diferentes

aspectos y criterios a trabajar al interior del grupo, ii) realizar la
distribución de tareas y iii) seleccionar una tarea para desarrollarla
como aporte al grupo.
b) Organizador: estudiante responsable de: i) recopilar los aportes del
grupo y ii) elaborar el documento producto del debate grupal;
teniendo especial cuidado con la coherencia, redacción y ortografía.
c) Director: estudiante responsable de: i) dirigir y orientar a sus
compañeros de grupo con relación a las pautas necesarias para
realizar el trabajo y ii) hacer la entrega del documento final en el
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
d) Evaluador: estudiante responsable de verificar y evaluar que el
trabajo que se va a entregar cumpla con las exigencias del trabajo,
expresadas en la guía de actividades.

4. Observación: i) el asumir un rol no exime a un estudiante de

participar activamente en el desarrollo de la actividad y ii) en caso que
el grupo esté conformado por cinco o más estudiantes, el único rol
que puede ser asumido por dos estudiantes es el de Organizador
1. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de
entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado el
docente.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con

todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

3. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante el

8
 tiempo destinado para la actividad.

4. Establecer un cronograma de trabajo al interior del grupo.

5. Efectuar el control y el seguimiento al desempeño de todos los

integrantes del grupo de forma permanente.

6. El estudiante participa de las WEBCONFERENCIA e incluyen en la

actividad final las observaciones y aspectos desarrollados.

7. Los participantes, luego del diálogo en el foro de trabajo

colaborativo, definirán los contenidos de los productos descritos en el
ítem anterior, dando aplicación a las normas legales y constitucionales.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales
deben cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de
presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad
debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos
mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99,

se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico
o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será decero puntos
sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá

9
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Nivel alto El estudiante realiza aportes significativos para la
Primer criterio de construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio,
evaluación: incluyendo lo visto en la Web Conferencia.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Aporte individual 35 puntos y 60 puntos
para la
construcción plan Nivel Medio: El estudiante realiza aportes poco significativos para
de desarrollo la construcción del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio.Si su
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 20
Este criterio puntos y 34 puntos
representa 60
puntos del total de Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes para la construcción
175 puntos de la del Plan de desarrollo sobre el caso de estudio.
actividad. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtenerentre
1 puntos y 19 puntos
Nivel alto: El documento refleja la construcción colectiva, aportando
un nuevo concepto a partir de la reflexión individual. Si su trabajo
Segundo criterio de se encuentra en este nivel puede obtener entre 61 puntos y
evaluación: 95 puntos

Reflexión Colectiva Nivel Medio: El documento refleja la construcción colectiva, pero

no aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
representa 95 31 puntos y 60 puntos
puntos del total de
175 puntos de la Nivel bajo: El documento no refleja la construcción colectiva, ni
actividad aporta un nuevo concepto a partir de la reflexión individual. Si su
trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 1
puntos y 30 puntos
Tercer criterio de Nivel alto: El documento cumple el 100% de la normatividad
evaluación: correspondiente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
Contenido. 10 puntos y 20 puntos

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Este criterio Nivel Medio: El documento cumple el 50% de la normatividad
representa 20 correspondiente.
puntos del total de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
175 puntos de la 5 puntos y 9 puntos
actividad
Nivel bajo: El documento no cumple con la normatividad
correspondiente, y/o el estudiante no presente documento final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre
1 puntos y 4 puntos

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